2024新教材外研版二年级上册(新交际英语)全册知识点整理(全16页)

新教材外研版二年级上册(新交际英语)全册知识点整理
The ABC song
一、歌曲内容
《The ABC song》是一首经典的英文儿歌，通过演唱的方式按顺序呈现了 26 个英文字母，从 A 到 Z，帮助学生初步认识英文字母的名称和发音顺序。
二、字母学习
字母认读：学生要能准确识别歌曲中每个字母的大写形式，如 A、B、C 等，通过反复听唱歌曲，逐渐熟悉字母的形状和书写特点。
发音感知：虽然歌曲主要是强调字母名称音，但在学习过程中，学生也能初步感知到每个字母大致的发音特点，为后续更深入学习字母发音奠定基础。例如，听到字母 “B” 的发音，能和单词 “bee”（蜜蜂）中的 /b/ 音有初步联想。
三、学习目标
听力目标：能够听懂《The ABC song》，并能在听到歌曲中的字母时迅速做出反应，指出相应的字母卡片或者在书本上找到对应的字母。
口语目标：跟着歌曲哼唱，逐渐能够清晰、准确地唱出字母名称，培养英语语感和发音的准确性。
认读目标：在学唱歌曲后，对 26 个英文字母的大写形式有更深刻的印象，能在认读练习中准确读出字母，提高字母认读能力。
四、教学活动拓展
字母卡片游戏：教师或家长可以准备一套字母卡片，在播放歌曲时，随着歌曲中字母的出现，让孩子迅速找出对应的卡片并举起，增加学习的趣味性和互动性。
字母书写练习：在熟悉歌曲和字母认读后，可引导学生进行简单的字母书写练习，先从模仿书写大写字母开始，按照正确的笔画顺序进行书写，可结合歌曲的节奏，一笔一划地写，如写 “A” 时，边唱边写，感受学习的节奏。
字母接龙游戏：利用学过的字母，以歌曲的顺序开展字母接龙活动。比如一个人说 “A”，下一个人接着说 “B”，依次类推，既巩固了字母顺序，又锻炼了口语表达。
五、与其他知识的衔接
《The ABC song》是英语学习的基础内容，学好这首歌对于后续学习单词拼写、阅读简单的英文绘本等都有着重要的铺垫作用。因为认识了字母，才能进一步去组合成单词，从而理解句子和篇章的意思。
通过对《The ABC song》相关知识点的学习和拓展活动的开展，能让二年级的学生在轻松愉快的氛围中初步掌握英文字母知识，为英语学习打下良好基础。
Unit 1 Feelings
一、重点词汇
描述感觉的词汇：
happy（高兴的）：用于表达心情愉悦，例如：I'm happy to see you.（见到你我很高兴。）
sad（难过的）：当遇到不开心的事情时的感受，如：He is sad because his toy is broken.（他因为玩具坏了很难过。）
angry（生气的）：在不如意、被惹恼等情况下的情绪，比如：She is angry with her brother.（她生她弟弟的气。）
tired（疲倦的）：通常在做了很多事情，身体或精神劳累后会有这种感觉，例如：I'm tired after running.（跑步后我很累。）
相关身体部位词汇（辅助表达感受）：
face（脸）：可以通过观察脸的表情来判断感觉，如：His face looks happy.（他的脸看起来很高兴。）
eyes（眼睛）：眼睛也能传达情绪，比如：Her eyes are sad.（她的眼睛透着难过。）
二、重点句型
询问感觉：
How do you feel （你感觉怎么样？）
回答可以是：I feel happy.（我感觉高兴。）/ I'm sad.（我很难过。）/ I feel angry.（我觉得生气。）/ I'm tired.（我累了。）等。
描述他人感觉：
He/She looks happy/sad/angry/tired.（他 / 她看起来高兴 / 难过 / 生气 / 疲倦。）
例如：The boy looks angry.（这个男孩看起来很生气。）
三、日常交际用语
在看到别人情绪明显时，可以用以下语句表达关心：
Are you okay （你还好吗？）
如果对方说不好，可以接着问：What's wrong （怎么了？）
当自己感觉不错时，可以回应他人的问候：
I'm fine. Thank you. And you （我很好。谢谢你。你呢？）
四、歌曲与歌谣
本单元可能会配有关于感觉的歌曲或歌谣，通过欢快的节奏和简单的歌词帮助学生更好地记忆和理解这些感觉词汇及句型。比如歌词可能会反复唱到 “How do you feel I feel happy. How do you feel I feel sad.” 等内容，让学生在唱唱跳跳中巩固知识。
五、活动建议
表情模仿秀：
老师或家长说出一种感觉，如 “happy”，让孩子们做出相应的表情，然后互相观察和猜测对方模仿的是哪种感觉。
情境对话练习：
设置一些简单的情境，比如小朋友找不到玩具了（会难过）、得到了一份礼物（会高兴）等，让孩子们分组进行对话练习，用所学的句型询问和描述感觉。
通过对以上知识点的学习和相关活动的开展，能帮助二年级的学生较好地掌握关于感觉的英语表达，为进一步的英语学习打下基础。
Unit 2 Yummy, yummy food!
重点词汇
食物类：apple 苹果、banana 香蕉、rice 米饭、noodle 面条、milk 牛奶、bread 面包、egg 蛋、cake 蛋糕、ice cream 冰激凌、sweet 糖果.
描述性词汇：yummy 美味的、hungry 饥饿的.
其他：like 喜欢、eat 吃.
重点句型
表达喜好：I like... 我喜欢…… 例如：I like apples. 我喜欢苹果.
询问喜好：Do you like... 你喜欢…… 吗？ 例如：Do you like bananas 你喜欢香蕉吗？肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don't.
语法点
一般现在时：在表达喜好的句子中，使用一般现在时。当主语是第一人称 I 时，谓语动词用原形 like ；当主语是第三人称单数时，谓语动词要加 s 或 es ，如 He likes ice cream. 但本单元主要以第一人称 I 为主来学习表达喜好.
名词的单复数：本单元出现了一些可数名词的单数和复数形式，如 apple - apples, banana - bananas 等。要让学生了解在表示一个物体时用单数形式，多个物体时用复数形式.
日常交际用语
I'm hungry. I want to eat something. 我饿了。我想吃点东西。
What's your favourite food 你最喜欢的食物是什么？
Yummy! It tastes good. 好吃！味道很好。
文化知识点
了解不同国家的常见食物，如西方常见的面包、牛奶、蛋糕等，以及中国常见的米饭、面条等，拓宽文化视野。
培养健康饮食的意识，知道哪些食物是健康的，哪些是不健康的，如糖果等甜食要适量食用.
Unlt 3 Weather
重点词汇
天气类：cold寒冷的，warm温暖的，cool凉爽的，hot炎热的，snowy下雪的，sunny晴朗的，rainy下雨的，windy有风的，cloudy多云的.
其他：weather report天气预报，season季节，spring春天，summer夏天，autumn秋天，winter冬天.
重点句型
询问天气：What’s the weather like in + 地点 It’s + 表示天气状况的形容词. 例如：What’s the weather like in London It’s windy.
确认天气：Is it + 表示天气状况的形容词 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t. 例如：Is it cold in Moscow Yes, it is. It’s snowy here.
提出建议：Let’s + 动词原形. 例如：Let’s go fly kites. Let’s make a snowman.
请求许可：Can I + 动词原形（+其他） 肯定回答：Yes, you can. 否定回答：No, you can’t. 例如：Can I go outside now No, you can’t.
语法点
一般现在时：在描述天气状况时，常用一般现在时，如It’s sunny today.
形容词的使用：学习用不同的形容词来准确描述天气，注意形容词在句子中的位置，一般放在be动词后面作表语，如It is cold outside.
发音练习
注意字母组合“er”“ir”“ur”的发音，如sweater、tiger、bird、girl、nurse等单词中的发音，可以通过多读多听来强化记忆.
天气类单词的发音，如windy / w ndi/、snowy / sn i/、rainy / re ni/等，要准确掌握音标，正确读出单词.
拓展知识
天气与活动：了解不同天气适合做的不同活动，如在sunny的天气可以go swimming、play football；在windy的天气可以fly kites等.
世界不同地区的天气：可以了解一些常见国家和城市的天气特点，如It’s often sunny in Sydney. It’s usually cold in Moscow等.
学习建议
多听多说：听课本录音、儿歌等，模仿标准发音，大胆开口说英语，用所学的句型和词汇来描述日常的天气情况。
制作卡片：将单词和对应的图片制作成卡片，随时复习，加深对单词的记忆和理解。
情景练习：和同学或家长进行情景对话练习，如模拟天气预报、讨论今天的天气适合做什么等，提高语言运用能力。
Unlt 4 Seasons
一、重点词汇
季节类：
spring（春天）：天气逐渐变暖，花草树木开始生长，会有很多花朵开放，是一个充满生机的季节。
summer（夏天）：天气炎热，阳光充足，孩子们经常会去游泳、吃冰淇淋等，还能看到很多绿色的树叶。
autumn（秋天）：也叫 fall，天气变凉，树叶会变成黄色、红色等漂亮的颜色，然后从树上掉落，是收获的季节，有很多水果成熟。
winter（冬天）：天气寒冷，有时会下雪，人们可以堆雪人、打雪仗，很多动物会冬眠。
描述天气的词汇：
warm（温暖的）：通常用来形容春天的天气，让人感觉很舒服。
hot（热的）：夏天的典型天气特征，气温较高。
cool（凉爽的）：秋天的天气，不像夏天那么热，有了一丝凉意。
cold（寒冷的）：冬天的天气状况，需要穿厚衣服保暖。
二、重点句型
询问季节：
What season is it （现在是什么季节？）
回答可以是：It's spring/summer/autumn/winter.（是春天 / 夏天 / 秋天 / 冬天。）
描述季节的天气：
It's warm in spring.（春天天气温暖。）
It's hot in summer.（夏天天气炎热。）
It's cool in autumn.（秋天天气凉爽。）
It's cold in winter.（冬天天气寒冷。）
描述在某个季节做的事情：
We can fly kites in spring.（我们可以在春天放风筝。）
We can go swimming in summer.（我们可以在夏天去游泳。）
We can pick apples in autumn.（我们可以在秋天摘苹果。）
We can make a snowman in winter.（我们可以在冬天堆雪人。）
三、语法点
一般现在时的简单运用：在描述季节的天气以及在该季节通常做的事情时，使用一般现在时。如上述重点句型中的句子都是一般现在时的表达，主语为第一人称复数 “We” 时，动词用原形。
系动词 “be”（is）的用法：在回答 “What season is it ” 这样的问句时，以及描述天气状况（It's + 形容词）时，会用到系动词 “be” 的第三人称单数形式 “is”。
四、文化知识
了解不同季节在不同国家和地区可能会有一些不同的特点和庆祝活动。比如在一些西方国家，圣诞节通常在冬天，人们会有很多特别的庆祝方式；而在中国，春节一般在冬天或者春天交接的时候，也是全家团聚、热闹庆祝的节日。同时，让孩子们感受不同季节大自然的变化，培养他们对自然的观察能力和热爱之情。
Unlt 5 Clothes
一、重点词汇
衣物类名词：
cap：帽子（常指有帽舌的棒球帽等）。例如：I have a red cap.（我有一顶红色的帽子。）
hat：帽子（通常指有边的帽子，如礼帽等，比 cap 的款式更丰富多样）。例如：She is wearing a beautiful hat.（她戴着一顶漂亮的帽子。）
T-shirt：T 恤衫。比如：My T-shirt is blue.（我的 T 恤衫是蓝色的。）
dress：连衣裙。如：The dress is very nice.（这条连衣裙很漂亮。）
skirt：短裙。例句：Her skirt is pink.（她的短裙是粉红色的。）
shirt：衬衫（多指男士衬衫或比较正式的衬衫）。例如：Dad's shirt is white.（爸爸的衬衫是白色的。）
shorts：短裤。例如：He is wearing shorts.（他穿着短裤。）
trousers：裤子（常用复数形式，英式英语中常用，美式英语常用 pants）。比如：These trousers are too long.（这些裤子太长了。）
socks：袜子。如：I need to put on my socks.（我需要穿上我的袜子。）
shoes：鞋子。例句：My shoes are dirty.（我的鞋子脏了。）
二、重点句型
询问衣物是什么：
What's this （这是什么？）
What are these （这些是什么？）
回答通常用：It's a...（它是一个……）或 They're...（它们是……）
例如：
What's this （这是什么？）
It's a T-shirt.（它是一件 T 恤衫。）
What are these （这些是什么？）
They're socks.（它们是袜子。）
描述衣物的颜色：
It's + 颜色.（它是…… 颜色的。）
They're + 颜色.（它们是…… 颜色的。）
例如：
The dress is red.（这条连衣裙是红色的。）也可以说 It's red.（它是红色的。）
The shorts are blue.（这条短裤是蓝色的。）也可以说 They're blue.（它们是蓝色的。）
表达某人穿着什么衣物：
He/She is wearing + 衣物.（他 / 她穿着…… 衣物。）
I/You/We/They are wearing + 衣物.（我 / 你 / 我们 / 他们穿着…… 衣物。）
例如：
She is wearing a skirt.（她穿着一条短裙。）
They are wearing hats.（他们戴着帽子。）
三、语法要点
可数名词单复数：
本单元的衣物类词汇大多是可数名词。
单数形式如：cap，T-shirt 等，在表示一个的时候用单数形式，前面可以加 a/an（a 用于辅音音素开头的单词前，an 用于元音音素开头的单词前）。
复数形式一般是在词尾加 - s 或 - es（如 shorts，trousers 本身就是复数形式，没有单数形式的常规用法；dress 的复数是 dresses 等）。
在描述多个衣物时要用复数形式的名词及对应的复数 be 动词（are），如：These are shirts.（这些是衬衫。）
be 动词的用法：
当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，用 is，如：She is wearing a dress.（她穿着一条连衣裙。）
当主语是第一人称（I）、第二人称（you）、复数主语（we/they 等）时，用 are，如：We are wearing T-shirts.（我们穿着 T 恤衫。）
四、日常交际用语
在谈论衣物时，可以用以下句子来展开对话：
I like your dress.（我喜欢你的连衣裙。）
Your hat looks great!（你的帽子看起来很棒！）
Thank you.（谢谢。）
Unlt 6 Happy holiday!
一、重点词汇
与假期活动相关：
go to the park（去公园）：例如，I go to the park on holidays.（我在假期去公园。）
go swimming（去游泳）：It's hot. Let's go swimming.（天气热，咱们去游泳吧。）
play football（踢足球）：He likes to play football during the holiday.（他喜欢在假期踢足球。）
fly a kite（放风筝）：We can fly a kite in the park.（我们可以在公园放风筝。）
表示感受的词汇：
happy（高兴的）：I'm happy on my holiday.（我在假期很开心。）
fun（有趣的）：The holiday is so fun.（这个假期很有趣。）
二、重点句型
询问假期活动：
What do you do on holidays （你在假期做什么？）
回答可以是：I go to the park.（我去公园。）/ I play football.（我踢足球。）等，用具体的假期活动来回应。
表达感受：
I'm happy.（我很高兴。）
It's fun.（这很有趣。）
可以结合具体活动来说，如：Going swimming is fun.（去游泳很有趣。）
三、日常交际用语
Happy holiday!（假期快乐！）
常用于假期开始或与他人谈论假期时互相祝福。例如，在放假前对同学说：Happy holiday! See you next term!（假期快乐！下学期见！）
Have a good time!（玩得开心！）
当知道别人要去度假或者进行假期活动时，可以这样说表示祝福。比如，Your friend is going to the park. You can say: Have a good time!（你的朋友要去公园，你可以说：玩得开心！）
四、语法要点
一般现在时（主语 + 动词原形）：
在本单元询问和描述假期经常做的事情时用到一般现在时，主语是第一人称 I 时，动词用原形。如：I go to the park.（我去公园。）这里的 go 就是动词原形，不需要进行人称和数的变化。
五、文化知识
了解不同国家和地区的孩子们在假期可能会进行的一些常见活动，拓宽文化视野。比如，有些国外的孩子在假期可能会去参加各种户外营地活动，像露营、骑马等，而在中国，孩子们也会有丰富多彩的活动，如旅游、走亲访友等。
Wrap up
一、重点词汇
衣物类：
coat（外套）
sweater（毛衣）
hat（帽子）
scarf（围巾）
gloves（手套）
shoes（鞋子）
socks（袜子）
颜色类：
red（红色）
blue（蓝色）
green（绿色）
yellow（黄色）
black（黑色）
white（白色）
二、重点句型
描述衣物及颜色：
I have a red coat.（我有一件红色的外套。）
My hat is blue.（我的帽子是蓝色的。）
She has a green sweater.（她有一件绿色的毛衣。）
询问衣物及颜色：
What color is your scarf （你的围巾是什么颜色的？）
Do you have black gloves （你有黑色的手套吗？）
What do you have （你有什么？）
三、语法要点
名词单复数：
当表示一个物品时，用名词单数形式，如 a coat，a hat 等。
当表示多个物品时，名词要用复数形式，一般在词尾加 - s，如 shoes（复数形式，原词 shoe），socks（复数形式，原词 sock）等。不过也有特殊变化的，如 gloves（原词 glove）。
形容词修饰名词：
形容词通常放在名词前面，用来描述名词的特征，比如 red coat，blue hat 等，说明衣物的颜色。
四、日常交际用语
在讨论穿衣搭配或天气寒冷需要保暖衣物时，会用到这些句子：
It's cold. Put on your coat.（天气冷了。穿上你的外套。）
You should wear your scarf and gloves.（你应该戴上你的围巾和手套。）
当互相展示或谈论自己的衣物时：
Look at my new shoes!（看我的新鞋子！）
I like my sweater. It's so warm.（我喜欢我的毛衣。它很暖和。）
五、语音知识
可能会涉及到一些简单的单词发音规律，比如：
字母 a 在单词中的发音，如在 hat，cat 等单词中发 / / 的音。
字母 o 在单词中的发音，如在 box，dog 等单词中发 / / 的音（如果教材中有相关内容的话）。