【核心素养作业单】23、月光曲 （含答案）

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部编版六年级语文上册核心素养作业单
23、月光曲
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
①一位 máng rén( )姑娘坐在窗边,手指chún shú( )地划过 qín jiàn
( )，动听的乐声顿时响起，周围的人听得都有点儿táo zuì( )了。
②在美丽的lái yīn( )河畔,贝多芬 pǔ xiě( )了著名的钢琴曲《月光曲》。
2、用“\”画去括号内不恰当的词语。
(1)兄妹俩被(美妙 美丽)的琴声(沉醉 陶醉)了。
(2)一天夜晚，他在(幽静 平静)的小路上(散步 踏步)，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
(3)在(微弱 虚弱)的烛光下，他看见一个长得十分(优秀 清秀)的姑娘。
3、下列加点字读音不正确的一项是( )。
A.恬静(tián) B.盲姑娘(máng) C.入场券(juàn) D.微波粼粼(lín)
4、用“静”字组词填空。
(1)渔人不再赶鸬鹚下水捕鱼了，湖面上又恢复了( )。
(2)夜晚，( )的月光照耀着整个城市。
(3)老师走进教室，教室里立刻( )了下来。
(4)月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
5、下列句子中，加点成语运用不正确的一项是( )。
A.音乐会就要开始了，听众断断续续地开始进场。
B.清风徐徐，月光下的湖面微波粼粼，令人心旷神怡。
C.听着激昂的乐曲，他的眼前仿佛出现了波涛汹涌的大海。
D.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。忽然，海面上风卷浪涌。
二、灵活运用。
6、下列句子中，没有语病的一项是( )。
A.凡是有拿手好戏，无论有多高的成就，都不会忘乎所以。
B.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50万朵的花粉。
C.秋天的西岭雪山是一个旅游赏景的好地方。
D.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，我顿时感到身心舒畅。
7、下列句子运用了什么描写方法 将正确答案的序号填入括号内。
A.环境描写 B.动作描写 C.语言描写 D.外貌描写
(1)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”( )
(2)窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
( )
(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。( )
(4)月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。( )
8、下列句子中，运用的修辞手法相同的两句是( )。
①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
②蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
③烈日下，柏油路都快融化了。
④善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9、想象场景，体会人物的心情，想一想下列句子应读出怎样的语气。(填序号)
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情
D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
(1)不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。( )
(2)弹得多纯熟哇！ 感情多深哪！ 您，您就是贝多芬先生吧 ( )
(3)哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。( )
(4)要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ ( )
(5)是啊，可是音乐会的人场券太贵了，咱们又太穷。( )
10、按要求完成练习。
(1)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
。
(2)月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
①第一个“清幽”是指清亮的月光下，茅屋里 的氛围；第二个“清幽”是指 。正是这清幽的一切，深深打动了贝多芬。
②仿写比喻句：月光洒在河面上，河面好像 。
。 三、碰撞书本。
11、课文综合回顾。
《月光曲》一文记录了一个有关贝多芬的传说故事。贝多芬到 。
的一个小镇演出，晚上散步时，他被 吸引，来到了一所 前，听到一对穷苦兄妹的对话，情不自禁地走了进去，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出《 》。
C：拓展挑战题
12、阅读《月光曲》片段，完成练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(1)请用“ ”画出实写的内容，用“ ”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。这样实写与虚写相结合的好处是 。
(2)为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”她从来没有看到过的景象
。
。
(3)请结合文段展开想象，为乐曲的变化选择适配的呈现画面。
①音乐节奏舒缓柔和( )
②乐声气势逐渐增强( )
③乐声高昂激越( )
四、感受阅读。
13、现代文阅读。
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；①三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：②初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，③像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。 这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，④有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
(1)联系上下文，解释文中加点的词语。
屏气凝神: 。
轰然雷动: 。
(2)王小玉唱书的五个阶段，声音主要有哪些变化 根据提示，从短文中选择关键词并摘录。
(3)作者展开丰富的想象，将听觉艺术巧妙转化为读者能感知的各种形象。把文中画“ ”的句子所采用的手法，填入括号。
以色绘声 以味绘声 以景绘声 以声绘声
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
(4)用“ ”画出一处描写观众反应的句子，并分析这样写的作用。
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14、文言文阅读。
孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。 师襄子曰：“可以益矣。”
孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其
数，可以益矣。”孔子：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再手，曰：“师盖云《文王操》也。”
(选自司马迁《史记》)
【译文】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔说：“我已经熟悉了乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经学会弹奏的技；了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领了苗子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，(孔子)神情俨然，仿佛进入新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人支肤深黑，体形颀长，眼睛明亮，像个统治四方诸侯的王者，如果不是周文王，还有谁能创作这首曲子呢！”币襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫作《文王操》啊！”
(1)师襄子三次向孔子提出“ ”(用原句回答)，但是孔子都没有同意。第一次他认为自己没有掌握 ，第二次他认为自己没有领会 ，第三次他认为自己还不了解 。
(2)你从文中画“ ”的句子中体会到了什么
。
(3)从孔子的回答中可以看出他在求学方面具有怎样的精神品质
。
(4)发挥想象写一写，孔子在弹奏《文王操》时，眼前出现了怎样的画面
。
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五、拓展延伸。
15、小练笔。
贝多芬为什么没有回答姑娘的问话，你告诉大家贝多芬当时如何想的吗 发挥你的想象，简单说说！
。
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参考答案
1、盲人 纯熟 琴键 陶醉 莱茵 谱写
2、(1)美丽 沉醉
(2)平静 踏步
(3)虚弱 优秀
3、C
4、平静 幽静 安静 恬静
5、A
6、C
7、CDBA
8、B
9、CDEBA
10、(1)贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
(2)①朦胧、安静 月光的柔美
②点缀着晶莹透亮的珍珠
11、莱茵河边 断断续续的钢琴声 茅屋 月光曲
12、(1)皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月光照耀下的波涛汹涌的大海。
把《月光曲》优美的意境表现得淋漓尽致
(2)因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她陶醉了，仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(3)BCA
13、(1)形容注意力高度集中。
形容叫好的声音非常大，就像巨雷那样震动着剧场。
(2)极高 愈唱愈低 忽又扬起 霍然一声 人弦俱寂
(3)以味绘声 以景绘声 以色绘声 以声绘声
(4)这时台下叫好之声，轰然雷动。这句话从侧面烘托出王小玉演唱的巨大感染力。
14、(1)可以益矣 演奏技巧 曲子的意境 作者为人
(2)示例：我体会到孔子学琴时非常专注投入，完全进入了曲子的意境中。
(3)示例：孔子具有好学、善学、精益求精的精神品质。
(4)示例：他的眼前出现了一个身材修长的人，那人皮肤深黑，眼睛明亮，沉稳持重，像个王者。
15、贝多芬可能会想：我在音乐会上为贵族们演奏音乐，无非是“对牛弹琴，牛不入耳”罢了，这些贵族中并没有几个人懂得音乐，他们只是为了炫耀自己的身份，而这个盲姑娘却能懂得我的音乐，我要再为她演奏一曲.
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