女娲造人[下学期]

课件32张PPT。女娲造人 袁 珂仙居外语学校:林建军想像是人类最美的花朵—雨果盘古开天辟地猜一猜羿射九日猜一猜嫦娥奔月猜一猜精卫填海猜一猜夸父追日猜一猜读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chè Péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。

《风俗通》二则读一读 《风俗通》中关于女娲的记载 通常说天地开辟以后，还没有人类。
女娲揉团黄土造成人。
这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 《风俗通》： 朗读课文，看看袁珂老先生的作品在这两则文言神话故事基础上增加了哪些内容？读一读课文增加的内容：一，女娲造人的具体过程；
二，人造出来后的欢欣喜悦场面；
三，女娲的心理活动和情绪；
四，作者的评述。在这些增加的内容中，你觉得哪些地方写得好，为什么好？从袁珂的描述来看，女娲是一个 。想一想女娲性格分析聪明、活泼、好奇心强 象勤劳、智慧、伟大 象 ｛ 人物分析
自读课文，请你选择： （ ）1、女娲造人的具体过程。
（ ）2、女娲选择造人材料的过程。
（ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。
（ ）4、女娲具备了人的情绪。
（ ）5、女娲在神祠里祷告的过程。课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？√√√丰富的想像力鲜明的人物形象美好的情感，，， 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？放飞想象：思考：1、本文丰富了那些内容？哪里最见出作者的想像力。2、划出文中 表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。
1、女娲造人的具体过程；
2、人造出来之后欢欣喜悦场面；
3、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；
4、作者的评述。 1、你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。
2、说 说你对女娲的认识。研读课文：《女娲造人》与《伊甸园里》，这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇？说说理由。（提示：从文章情节、结构、语言、思想感情）拓展思维：，，， 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？放飞想象：想象大比拼发挥联想与想象续写句子：
1、牵牛花开放啦，……
2、早上打开窗户,哇……
3、远处的霓虹灯亮了，…… “神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”
——马克思 任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力 加以形象化。 羿请不死之药于西王母，娥窃之奔月宫。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。
嫦娥奔月夸父追日写一写让我们去勇于探求未知领域r再见