【核心素养目标】第5课 古代非洲与美洲 教学设计（表格式） 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第5课 古代非洲与美洲 教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
第5课 古代非洲与美洲
1. 非洲文明：埃及、埃塞俄比亚、加纳、马里、索松盖、刚果等国的兴起与发展。
2. 美洲文明：奥尔梅克、玛雅、阿兹特克、印加等国的政治、经济、社会与文化特点。
3. 非洲与美洲文明的交流及其影响。
4. 探讨非洲与美洲文明衰落的内外因素。
本节课将依据2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下，引导学生了解古代非洲与美洲文明的发展历程及其特点，培养学生的历史思维与综合分析能力。
核心素养目标
1. 历史理解：通过学习古代非洲与美洲文明，让学生掌握历史事件的时空背景，理解文明发展的特点和影响。
2. 史料实证：培养学生运用史料分析非洲与美洲文明的能力，学会从多角度解读历史。
3. 历史思考：引导学生探讨文明兴衰的原因，发展批判性思维和独立思考能力。
4. 文化理解：增进学生对古代非洲与美洲文化多样性的认识，提高跨文化理解与尊重。
5. 价值观念：通过对比分析，培养学生正确的历史观和民族观，弘扬爱国主义精神。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 古代非洲文明的发展历程及其对后世的影响，如埃及法老和埃塞俄比亚的基督教文化。
- 美洲文明的特点及其对现代社会的影响，如玛雅的历法和阿兹特克的建筑艺术。
- 非洲与美洲文明交流的实例及其意义，如跨大西洋奴隶贸易对非洲和美洲社会结构的影响。
2. 教学难点
- 非洲文明中马里帝国的繁荣与衰落，特别是其贸易网络和伊斯兰教的影响。
- 美洲文明中印加帝国的行政管理和农业技术，如印加道路系统和梯田农业。
- 难以理解的概念，如阿兹特克的“流动战争”和埃及的宗教转世观念。
- 学生对非洲与美洲文明交流的深度和广度缺乏直观认识，需要通过实例分析来加强理解。
教学资源
1. 硬件资源：
- 投影仪
- 讲台与麦克风
- 白板与白板笔
2. 软件资源：
- 统编版历史教材
- 历史知识挂图
- 古代文明纪录片
3. 课程平台：
- 学校多媒体教学平台
- 电子书包
4. 信息化资源：
- 历史知识PPT
- 古文明互动软件
- 在线历史资料库
5. 教学手段：
- 讲授法
- 小组合作学习
- 案例分析法
- 角色扮演活动
- 问答与讨论环节
教学过程
首先，让我们一起来探索古代非洲与美洲的奇妙世界。今天我们将重点关注这两个地区文明的发展、特色以及它们之间的联系。
1. 导入新课（5分钟）
同学们，上节课我们学习了古代亚洲与欧洲的文明，今天我们将把目光投向非洲与美洲。谁能告诉我，你们对非洲和美洲的古代文明有哪些了解呢？
（学生回答，教师点评）
2. 讲解非洲文明（20分钟）
首先，我们来看非洲。在非洲的历史上，有许多辉煌的文明，如埃及、埃塞俄比亚、马里等。我将通过PPT向你们展示这些文明的发展历程、政治制度、文化成就等方面。
（教师播放PPT，讲解非洲文明）
请同学们注意，埃及法老和埃塞俄比亚的基督教文化在非洲文明中具有重要地位。接下来，我们以小组为单位，讨论以下问题：
（1）埃及法老的政治制度有哪些特点？
（2）埃塞俄比亚的基督教文化是如何影响该国的历史发展的？
（学生分组讨论，教师巡回指导）
3. 讲解美洲文明（20分钟）
（教师播放PPT，讲解美洲文明）
同学们，请注意，玛雅的历法和阿兹特克的建筑艺术是美洲文明的重要组成部分。现在，我们来探讨以下问题：
（1）玛雅的历法是如何体现其数学和天文学的高度的？
（2）阿兹特克的建筑艺术有哪些特点？
（学生回答，教师点评）
4. 非洲与美洲文明交流（15分钟）
在了解了非洲和美洲的文明之后，我们来看看它们之间的联系。同学们，你们知道非洲与美洲之间的交流对两个地区产生了哪些影响吗？
（学生回答，教师点评）
（播放纪录片片段，教师讲解）
5. 课堂小结（5分钟）
今天我们学习了古代非洲与美洲的文明，重点了解了它们的发展历程、特色以及之间的联系。请同学们回顾一下，我们今天学习了哪些主要内容？
（学生回答，教师点评）
6. 布置作业（5分钟）
为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：
（1）整理非洲和美洲文明的发展历程，制作思维导图；
（2）选取一个非洲或美洲文明，分析其兴衰原因，并撰写短文。
同学们，今天的课就到这里，希望你们能通过今天的学习，对古代非洲与美洲的文明有更深入的了解。下课！
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《非洲古代史》
- 《美洲古代史》
- 《大西洋奴隶贸易的历史与影响》
- 《玛雅文明的天文与数学成就》
- 《阿兹特克与印加的建筑技术》
2. 课后自主学习和探究
- 研究非洲文明中的马里帝国，了解其黄金贸易和文化交流的重要性。
- 探索埃及法老时期的宗教信仰和金字塔建筑技术。
- 分析美洲文明中的奥尔梅克文化，以及其对后世的影响。
- 深入了解玛雅文明中的社会结构和农业技术。
- 研究阿兹特克和印加帝国的军事组织和管理制度。
- 对比非洲与美洲文明中奴隶制度的异同，以及它们在各自社会中的作用。
- 阅读有关非洲与美洲文明交流的文献，分析其对两个大陆历史发展的深远影响。
同学们，课堂上的学习时间是有限的，但我希望你们能在课后继续探索这些有趣的话题。通过拓展阅读和自主学习，你们将能够更全面地理解古代非洲与美洲文明的历史地位和意义。记得，学习历史不仅仅是记忆事实，更重要的是学会分析、思考和批判。希望你们能够在这个过程中，发现历史的魅力，并从中汲取智慧。
教学反思与总结
在这次关于古代非洲与美洲的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如PPT讲解、小组讨论、案例分析和问答环节等。从整体来看，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对历史知识的理解和分析能力。然而，在实践过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，我在讲解非洲文明时，可能过于注重对事实的陈述，而忽略了引导学生主动思考和探讨。在今后的教学中，我应更加注重启发式教学，鼓励学生提出问题、表达观点，以提高他们的历史思维和批判性思维能力。
其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者对相关知识掌握不足。针对这一问题，我计划在下次教学中，提前为学生提供更多背景资料，并设置更具吸引力的讨论题目，以提高他们的参与度。
此外，在课后拓展与延伸部分，我发现部分学生对自主学习的积极性不高。为了提高他们的学习兴趣，我将在今后的教学中，推荐更多有趣且富有启发性的阅读材料，同时加强对学生的指导，帮助他们掌握自主学习的方法。
在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。他们不仅了解了非洲与美洲古代文明的发展历程、特点和交流，还学会了如何分析历史事件、提出观点和进行团队合作。然而，我也注意到，部分学生对一些难点的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中加以强化。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在课堂教学中，增加师生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的课堂参与度。
2. 对于重难点内容，采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的学习建议和指导。
4. 定期组织课堂讨论和分享会，让学生分享自主学习的心得和体会，激发他们的学习兴趣。
5. 关注学生的情感态度，培养他们对历史学科的兴趣和热爱，提高他们的学习积极性。
板书设计
① 重点知识点
- 非洲文明：埃及、埃塞俄比亚、马里
- 美洲文明：奥尔梅克、玛雅、阿兹特克、印加
- 非洲与美洲文明交流：大西洋奴隶贸易
② 关键词
- 埃及法老
- 埃塞俄比亚基督教
- 玛雅历法
- 阿兹特克建筑
- 印加农业
③ 重要句子
- 埃及法老的政治制度特点是什么？
- 埃塞俄比亚的基督教文化如何影响国家发展？
- 玛雅历法如何展现数学和天文学成就？
- 阿兹特克的建筑艺术有哪些独特之处？
- 印加帝国的农业技术如何支撑其文明繁荣？
- 非洲与美洲文明交流对两个大陆产生了哪些影响？
课堂
1. 课堂评价
- 在课堂上，我通过提问、小组讨论和即时测试等方式，密切关注学生的学习情况。我发现，大多数学生对非洲与美洲文明的基本知识掌握得比较好，能够回答出关于埃及法老、埃塞俄比亚基督教、玛雅历法和阿兹特克建筑等问题。然而，也有一部分学生在分析文明兴衰原因和交流影响方面存在困难，这表明他们在历史分析和综合思考方面还需要进一步指导。
- 针对学生的回答，我及时给予了反馈，纠正了他们的错误理解，并鼓励他们提出自己的观点。在今后的课堂中，我将继续采用这种互动式教学，以便更好地了解学生的学习进度和思维方式。
2. 作业评价
- 对于学生的作业，我进行了认真批改和细致点评。从作业完成情况来看，大部分学生能够按照要求制作思维导图，分析文明兴衰原因，并撰写短文。我对他们的努力和成果表示认可，并在点评中强调了他们的优点和进步。
- 同时，我也指出了作业中存在的问题，如对某些历史事件的理解不够深入，分析不够全面等。我鼓励学生在下一次作业中改进这些问题，并提供了具体的建议和方法。
- 在作业评价中，我注重鼓励性语言的运用，旨在激发学生的学习积极性，让他们感受到自己的进步，同时也明白自己需要提升的地方。我鼓励学生持续努力，相信他们能够在不断的实践中提高自己的历史素养。