18 我的白鸽 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
我 的 白 鸽
同学们有养动物的经历吗？不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得“生死感悟”；陈忠实养白鸽，从白鸽的成长中引发对生命的敬畏。今天我们要学习的课文，就是陈忠实先生所写的《我的白鸽》，在这篇文章中，他深情地讲述了自己与白鸽之间的故事。那么白鸽究竟有怎样的魅力呢？现在就让我们跟随陈忠实先生的笔触，去体会一番吧！
作者简介：陈忠实(1942—2016)，陕西西安人，中国当代著名作家，中国作家协会副主席，长篇小说《白鹿原》是其成名著作。
农村生活的经历对陈忠实的创作产生了深刻影响，由此形成了朴素自然、厚实凝重的风格。陈忠实的作品丰富多样，包括小说、散文等。他的代表作有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》《白鹿原纪事》，中篇小说《蓝袍先生》《四妹子》，散文集《俯仰关中》等。
◎背景链接
1982年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
字音字词
喙(huì) 惬意 (qiè) 排解 (jiě)
豁朗 (huò) 蜕变 (tuì) 邋遢 (lā ta)
骊 山(lí) 间隙（xì） 拗（ào）手
墙颓（tuí）瓦朽 聆听 (líng) 孵化 (fū)
诞生 (dàn) 蔑视 (miè) 怦然 (pēng)
肮脏(āng) 雌鸽 (cí) 土坯 (pī)
亢奋 (kàng) 南麓 (lù) 诱饵(ěr)
按捺 (nà) 兵谏 (jiàn) 翱翔(áo)
活动一：按照以下要求默读课文，并完成相关任务。
（1）用“∥”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。
第一部分（1—3）：写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着。
第二部分（4—7）：写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。
第三部分（8—13）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。
第四部分（14—17）：写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。
第五部分（18—20）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。
活动二
阅读《我的白鸽》,感受与动物相处中获得的生命体验
步骤一：默读《我的白鸽》,梳理“我”与白鸽的相处过程及心绪变化
“我“ 的心绪
①
等待白鸽到来
获得生气
接到白鸽
③
发现白鸽产卵
动心动情
⑤
聆听幼鸽争食的欢闹
④
⑥
欣赏幼鸽的“本真之美”
寂寞
感到欣喜与神秘
发现幼鸽破壳
清澈和平静、冷静和清醒
心灵震颠、畏怯
②
步骤二：摘录描写幼鸽活动的语句,感受其情态的变化,探究变化原因
动物 地点 活动 情态
幼 鸽 纸箱 里 ① 紧张、胆怯
四方 洞口 挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。 ②
墙头 上 ③ 胆怯、羞涩
房脊 上 ④ 逐渐
自信
⑤ 四只白鸽突然折转方向,向北飞去;两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空 ⑥
它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。
天真、
好奇
在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明。
亭亭玉立;两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。
山原河川上空
自由、灵动
　三、品读课文——赏析语言
赏析下列语句,体会表达效果。
　　(1)接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
明确:运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等一系列动词,生动形象地描绘了白鸽啄食的情景,表现了白鸽对“我”的信赖以及“我”与白鸽之间的亲密关系。
　(2)两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。
明确:运用拟人手法,强化老白鸽示范动作,寄予无限希望。运用叠词和细节描写,生动形象地描写了小白鸽的勇敢起飞。
⑦思考探究一:作者在文末描写白鸽飞翔时,为什么着力描写家乡的山水田园
⑧思考探究二:为何幼鸽在不同环境中会呈现出不同情态 结合生活观察和体验,说说你的看法
[示例]家乡清新自然又充满生机的田园风光,与翱翔蓝天的白鸽相得益影,更能衬托出白鸽生命的美好与灵动,也从侧面流露出“我”对白鸽的喜爱,引发人们对生命的思考。
[示例]环境对动物的生活发展有较大影响。幼鸽所处环境从纸箱到墙头屋脊再到天空,由低到高,由狭窄到广阔,离自然越来越近,离人类越来越远,幼鸽也由紧张胆怯变为自由灵动。我们爱动物,就要给它们美好的环境,给它们自由的空间,让其展现生命的本真之美。
步骤二：结合课文内容与下面的材料,思考探究:作者为什么会说“世界对我来说就是白鸽”
【材料一】
小说《白鹿原》主要写一个村子,县、仓、村构成了一个较为完整的乡土社会,乡土社会应有的各方面的人物类型小说中都有了。这种对乡土社会全景式全结构的描写,与陈忠实较为完整的乡土生活经验是分不开的。生活体验和这种体验中的生命感受(陈忠实称为“生命体验”)是陈忠实极为重视的创作经验。
——邢小利《走进历史的陈忠实》
【材料二】
写作是一种独立的个体劳动。这种单人独立的劳动,不是三日五日,一年半载,而是长年累月,年复一年。一张书桌,一沓稿纸,从早到晚,我面对的就是这一沓方格稿纸,构思,起草,修改。构思时不好与别人商量,起草和修改也不和别人商量。一格一格填写下去,一页一页写下去,无法相信别人能提笔代劳哪怕写一个字。天长日久,寂寞就随之产生了。
—陈忠实《陈忠实文学回忆录》
[示例]养育白鸽,让作者逐渐摆脱早已生出的寂寞,给他的生活注入一丝生气;与白鸽的相处,让作者的心绪归于清澈和平静,情绪归于冷静和清醒,调整到最佳写作心态,白鸽的生活情景还渗透到作者的写作中;白鸽的本真之美,让作者更感受到生命的美好、灵性和圣洁。
与白鸽相处中,作者获得了宝贵的生活体验和生命感受,丰富了对生命乃至世界的认识,因此,他认为“世界对我来说就是白鸽”。
总结：万物有灵且美，自然界的动物或雄壮威武，或柔美秀丽，或憨态可掬，每一种都展现着独特的魅力。它们的存在让整个世界更加丰富多彩，也让人类感受到生命的多样性和奇妙。因此我们应该与动物和谐相处，学会欣赏它们的美，感受它们的灵性，尊重和保护动物。
三、作业布置
1.利用本课学习的关于细节描写的方法，进行片段写作训练，写出你与动物相处的经历，并写出你的感悟。
2.本课原题为《告别白鸽》，选入课本进行了删改。请同学们课后搜索原作进行阅读，体会作者的情感。