12 坐井观天 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
12 坐井观天
思维方法
单元主题
教学重点
初步体会课文讲述的道理。
感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.给每个自然段写上序号。
初读课文
我会认
沿 答 渴 喝
话 弄 错 际
哪 抬
渴
kě
口渴 干渴
喝
hē
喝水 喝汤
干渴需要水
渴字三点水
喝水要用口喝字口字旁
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
多音字
nǎ
nɑ
句末读轻声
井沿 回答 口渴
喝水 大话 弄错
无边无际 抬头
认读词语
沿
答
渴
喝
话
错
际
哪
抬
弄
识字游戏
井观沿答
渴喝话际
练习写字
组组词
比较这两个字
会写字
音序：
J
结构：
独体
偏旁：
一
笔画数：
4
- 村里的老人们每天都会到那口古老的水井边打水。
笔顺：
jǐnɡ
G
左右
又
6
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
笔顺：
ɡuān
我们一起观看了一场精彩的足球比赛，非常激动。
Y
左右
氵
8
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
笔顺：
yán
他们沿着河边的小路散步，享受着宁静的时光。
K
左右
氵
12
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
笔顺：
kě
H
左右
口
12
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
笔顺：
hē
读课文，说说课文主要讲了什么故事。
故事内容
课文讲述了 和 争论
的故事。
小鸟
天有多大
青蛙
第一部分(第1自然段)：写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然段)：写小鸟和青蛙讨论天有多大。
段落划分
读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？
出场人物位置
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。
井里
井沿上
主人公：青蛙 小鸟
位置： 井里 井沿上
（低）
（高）
第一次对话
问句的核心词
小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
高山
城市
草原
创意表达
小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象，填一填。
读一读
读一读这段对话，注意读出问句上扬的语调。
小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
高山
城市
草原
创意表达
小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象，填一填。
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百多里”是在吹牛。这句话是个反问句，就是说“不用飞那么远”，因为在青
蛙眼里天就井口那么大。
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百多里”是在吹牛。这句话是个反问句，就是说“不用飞那么远”，因为在青
蛙眼里天就井口那么大。
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
夸大，不符合现实
青蛙为什么认为天空只有井口那么大？
高高的井壁挡住了视线
联系生活实际，用“无边无际”练习说话。
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际的沙漠
无边无际的大海
无边无际的草原
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。说一说:它们分别是什么观点？
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
第三次对话
青蛙和小鸟的笑有什么相同和不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？
高高的井壁阻挡了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。
小鸟是无奈的笑，青蛙不相信它的话，它只能劝告青蛙跳出井口感受天之大。
读一读青蛙的话，一边读一边想：青蛙为什么会有这样的认识？
假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？展开想象，说一说。
创意表达
提示：跳出井口的青蛙会遇到什么情况，遇到谁，它会得到什么启示？
井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？
见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。
想一想
一、回忆课文填一填。
自以为是
青蛙“笑”是（ ）。
小鸟“笑”是（ ）。
耐心、诚恳的劝告
课堂演练
二、想象填空，续写第四次对话。
天空无边无际
原来天空这么大这么美！
站得高才能看得远
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有 那么大，小鸟飞的地方多，说天 。故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题， 。
站得高才能看得全面
井口
无边无际
课文小结
1.同桌之间分角色朗读三组对话。
2.积累一些其他的寓言故事。
课后作业