(共23张PPT)
部编版第九册第七单元习作
——即景
执教人:
本次习作写什么内容?
——即景
朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇ 按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按
按空间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。
◇ 注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写
日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕
照下景物色彩的变化。
写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。
本次习作要描写一种自然现象或一处自然景观。
本次习作有什么要求?
——即景
朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇ 按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按
按空间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。
◇ 注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写
日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕
照下景物色彩的变化。
写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。
观察一种自然现象或自然景观,记下来。根据观察对象把题目补充完整。
本次习作有什么要求?
——即景
朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇ 按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按
按空间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。
◇ 注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写
日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕
照下景物色彩的变化。
写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。
要按一定顺序描写,要写出景物的动态变化。写完读一读,改一改。
秋天田野即景
山东省青岛唐山路小学四(1)班 王舒瑶
秋天的天空变得湛蓝湛蓝的,晶莹剔透,就连风儿也带着丝丝干爽,丝丝凉意,诉说着秋天的到来。
田野里,饱满的稻穗弯下了腰,低头沉思着。微风吹拂,稻田里泛起了层层金黄的稻浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下,深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装,头顶着棕色发缨,乐呵呵地笑
我们一起评论这篇习作的优点和缺点。
了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的,高兴地跳起了摇铃舞,“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦,向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了,直嚷嚷着要穿上白棉袄,要笑着温暖即将到来的寒冬……
秋天的田野里一派丰收的景象。
指导教师:朱维山
——2012年9月26日《语文报》 有改动
我们一起评论这篇习作的优点和缺点。
作者写出了秋天景物的特点,比如:天空“湛蓝湛蓝”“晶莹剔透”;风带着“丝丝干爽”“丝丝凉意”;稻穗“饱满”“弯下了腰,低头沉思”。
“大豆瞧见自己变得黄橙橙的,高兴地跳起了摇铃舞,“哗啦啦……”,仿佛要把它的快乐传递到四方。”这一句用了拟人手法写大豆的静态和动态,很生动。
最后一个自然段总结了秋天田野的特点。应该写写人们劳动的情景。
找出习作中的错误,用修改符号( )修改。
大雾即景
袁友军
清早起床,我打开窗户一看,眼前白茫茫一片,仿佛有一副巨大的灰白色帷幕挂在天地间。前面的楼房都变得影影绰绰了。我情不自禁地说:“今天的雾真大呀!”
我背着书包去上学。吃过早饭,浓重的雾气在我四周飘荡着,我感到脸上手上湿漉漉的,鼻子有些不通畅。大雾似乎要把我包围住,不让我前进,但我往前走,雾就给我让路,真有趣!
走了一会儿,我听到迎面传来了脚步声,而且越
来越响,我知道对面有人走来了,可就是看不见人
影。直到我们相距五、六米的时候,我才看到了一个模糊的身影。再走几步,我看清了走来的是一位穿红色运动服的叔叔。我和叔叔刚刚擦肩而过,就淹没在了浓雾里。
走进学校大门,我看到教学大楼被大雾遮挡得严严实实,仿佛穿上了乳白色的衣裳。操场边上那棵白杨树上,几只麻雀在叽喳。我抬头望去,白杨树的枝杈都淹没在浓雾里,根本看不到麻雀的影子。
下了第一节课的时候,雾消散了,太阳温柔地照耀着大地。地面上仿佛下过一场小雨,柳树和迎春花的枝条上挂着一颗颗晶莹的水珠儿。
朱维山指导
找出习作中的错误,用修改符号( )修改。
请评论这篇习作的优点和缺点。
作者写了看到的、听到的、感受到的、想到的,表现了雾很浓的特点。
作者按地点变化顺序描写景物,条理清楚。
具体写下雾的情景,简略写雾消散后的情景,详略得当。但有个别错别字和病句。
落日
青岛碱业股份有限公司子弟小学五年级 单连勇
傍晚,我在楼山顶上看日落。这时,太阳离山尖还有两杆子高,像一个金色的大盘子,闪着柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在这时,西边天上飞起了一只风筝。风筝浑身是金光,像是用金子做的一样。
阅读短文,选择词语填写表格。
第一个格填写“离山尖……”
不知不觉中,太阳落得离山顶很近了,颜
色也有所变化,渐渐地变成了一个通红通红的
大火球了。西边天上泛着一片红彤彤的霞光,还有一些零零碎碎的、十分美丽的云片。这时候,风筝也不知飞到哪儿去了。
阅读短文,选择词语填写表格。
第一个格填写“离山顶……”
太阳还在继续下降,眼看接近山尖了,余辉照在水面上,使大海成了红色的。海面上仿佛有一条光亮的道路直通向太阳。西边天上霞光更浓了,抬头看见蓝色的天空飘着几片红霞。天和海之间产生出一些黄色和白颜色,这活像是一匹无比宽广的彩缎挂在空中。
阅读短文,选择词语填写表格。
第一个格填写“接近山尖……”
太阳继续下降,触到了山尖,下方缺了一块。
渐渐地,缺的地方变大,太阳越来越小,最后完全消失了。西边只留下暗红的彩霞缀在变蓝的天空中。海面成了绛紫色,泛着粼粼波纹。
太阳结束了它一天光辉的旅程,又在孕育着更加辉煌的一天。(《学习报》第146期 有改动 指导教师:朱维山)
阅读短文,选择词语填写表格。
第一个格填写“触到了山尖……”
月夜即景
秋天田野即景
大雾即景
落日即景
雨中即景
窗外即景
……
你想给习作起个什么题目?
农历八月十六的晚上,吃过晚饭不久,月亮在我家窗户上倾泻下如雾如纱的清辉。
秋天的天空变得湛蓝湛蓝的,晶莹剔透,就连风儿也带着丝丝干爽,丝丝凉意,诉说着秋天的到来。
清早起床,我打开窗户一看,眼前白茫茫一片,仿佛有一幅巨大的灰白色帷幕挂在天地间。
傍晚,我在楼山顶上看日落。
……
习作开头怎样写?
在家中、学校操场、小湖边看月亮的样子、光辉及月光下的景物的特点
田野里稻子、地瓜、玉米、大豆、高粱、棉花的样子、颜色、声音等方面的特点
在家中、刚出门、上学路上、学校大门、下了第一节后看到、听到、感受到的雾的特点
太阳的位置、样子、颜色、光芒的变化
及落日过程中景物颜色的变化
……
接下来怎样写?
啊,多美的月亮呀!
秋天的田野里一派丰收的景象。
地面上仿佛下过一场小雨,柳树和迎春花的枝条上挂着一颗颗晶莹的水珠儿。
太阳结束了它一天光辉的旅程,又在
孕育着更加辉煌的一天。
……
结尾怎样写?
说一说,写一写
1 把自己观察的自然现象或自然景观说给同学们
听,让同学们提修改建议。听了同学的发言,谈
谈自己的看法。
努力方向: 语句通顺,条理清楚,讲出自然现象或
自然景观的特点。
说一说,写一写
2 写草稿,读一读,改一改。和同学们交流草稿,互
相提修改建议。借鉴同学们的优点,参考同学们的
建议修改草稿。修改满意了誊抄到作文本上给老师
看。
努力方向:语句通顺,条理清楚,写出自然现象或自
然景观的特点,书写工整,标点正确。
名家谈写作
你心里想得透彻,你的话自然明白,
表达意思的词语自然会信手拈来。
——(法国诗人)布瓦洛《——即景》习作训练题
《——即景》习作训练题
明确习作的内容和要求
朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇ 按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺序,由近及远地写
一写窗外的景物。
◇ 注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可以写一写太
阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。
本次习作写什么内容?有什么要求?
师生一起评习作
老师仔细阅读了以下短文,写了评语。请你也读一读这篇短文,写一写评语。
秋天田野即景
山东省青岛唐山路小学四(1)班 王舒瑶
秋天的天空变得湛蓝湛蓝的,晶莹剔透,就连风儿也带着丝丝干爽,丝丝凉意,诉说着秋天的到来。
田野里,饱满的稻穗弯下了腰,低头沉思着。微风吹拂,稻田里泛起了层层金黄的稻浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下,深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装,头顶着棕色发缨,乐呵呵地笑了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的,高兴地跳起了摇铃舞,“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦,向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了,直嚷嚷着要穿上白棉袄,要笑着温暖即将到来的寒冬……
秋天的田野里一派丰收的景象。
指导教师:朱维山
——2012年9月26日《语文报》 有改动
老师的评语:作者写出了秋天景物的特点,比如:天空“湛蓝湛蓝”“晶莹剔透”;风带着“丝丝干爽”“丝丝凉意”;稻穗“饱满”“弯下了腰,低头沉思”。
你的评语:
当一会“小老师”
1.找出习作中的错误,用修改符号( )修改。
2.为这篇习作写评语(写出习作的优点和不足之处)。
大雾即景
袁友军
清早起床,我打开窗户一看,眼前白茫茫一片,仿佛有一副巨大的灰白色帷幕挂在天地间。前面的楼房都变得影影绰绰了。我情不自禁地说:“今天的雾真大呀!”
我背着书包去上学。吃过早饭,浓重的雾气在我四周飘荡着,我感到脸上手上湿漉漉的,鼻子有些不通畅。大雾似乎要把我包围住,不让我前进,但我往前走,雾就给我让路,真有趣!
走了一会儿,我听到迎面传来了脚步声,而且越来越响,我知道对面有人走来了,可就是看不见人影。直到我们相距五、六米的时候,我才看到了一个模糊的身影。再走几步,我看清了走来的是一位穿红色运动服的叔叔。我和叔叔刚刚擦肩而过,就淹没在了浓雾里。
走进学校大门,我看到教学大楼被大雾遮挡得严严实实,仿佛穿上了乳白色的衣裳。操场边上那棵白杨树上,几只麻雀在叽喳。我抬头望去,白杨树的枝杈都淹没在浓雾里,根本看不到麻雀的影子。
下了第一节课的时候,雾消散了,太阳温柔地照耀着大地。地面上仿佛下过一场小雨,柳树和迎春花的枝条上挂着一颗颗晶莹的水珠儿。
朱维山指导
你的评语:
阅读短文,选择词语填写表格
落日即景
青岛碱业股份有限公司子弟小学五年级 单连勇
傍晚,我在楼山(山名)顶上看日落。这时,太阳离山尖还有两杆子高,像一个金色的大盘子,闪着柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在这时,西边天上飞起了一只风筝。风筝浑身是金光,像是用金子做的一样。
不知不觉中,太阳落得离山顶很近了,颜色也有所变化,渐渐地变成了一个通红通红的大火球了。西边天上泛着一片红彤彤的霞光,还有一些零零碎碎的、十分美丽的云片。这时候,风筝也不知飞到哪儿去了。
太阳还在继续下降,眼看接近山尖了,余辉照在水面上,使大海成了红色的。海面上仿佛有一条光亮的道路直通向太阳。西边天上霞光更浓了,抬头看见蓝色的天空飘着几片红霞。天和海之间产生出一些黄色和白颜色,这活像是一匹无比宽广的彩缎挂在空中。
太阳继续下降,触到了山尖,下方缺了一块。渐渐地,缺的地方变大,太阳越来越小,最后完全消失了。西边只留下暗红的彩霞缀在变蓝的天空中。海面成了绛紫色,泛着粼粼波纹。
太阳结束了它一天光辉的旅程,又在孕育着更加辉煌的一天。
指导教师:朱维山
——《学习报》第146期 有改动
太 阳 有关景物的特点
位置 形状 颜色 光芒
说一说,写一写
1.把自己观察的自然现象或自然景观说给同学们听,让同学们提修改建议。听了同学的发言,谈谈自己的看法。
2.写草稿,读一读,改一改。和同学们交流草稿,互相提修改建议。借鉴同学们的优点,参考同学们的建议修改草稿。修改满意了誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
明确习作的内容和要求
将题目补充完整,观察并描写一种自然现象或一处自然景观。按一定顺序描写景物;写出景物的动态变化,使画面更加鲜活;写完后读一读,修改不满意的地方。
师生一起评习作
“大豆瞧见自己变得黄橙橙的,高兴地跳起了摇铃舞,“哗啦啦……”,仿佛要把它的快乐传递到四方。”这一句用了拟人手法写大豆的静态和动态,很生动。
最后一个自然段总结了秋天田野的特点。还应该写写人们劳动的情景。
当一会“小老师”
1
用改正号把“副”改为“幅”。 用对调号把“我背着书包去上学”和“吃过早饭”调换过来。用增添号在“就淹没”前面添“叔叔的身影”。
2
作者按“家中——上学路上——学校”的顺序描写景物,顺序合理。
作者写了看到的、听到的、感受到的、想到的,表现了雾很浓的特点。
具体写下雾的情景,简略写雾消散后的情景,详略得当。但有个别错别字和病句。
阅读短文,选择词语填写表格
太 阳 有关景物的特点
位置 形状 颜色 光芒
离山尖两杆子高 圆盘子 金色 柔和 山、地、海罩上金色斗篷 风筝浑身金光像金子做的
离山顶很近 大火球 通红通红 霞光红彤彤 云片零零碎碎、十分美丽
接近山尖 大海红色 海面光亮道路 天上霞光浓 蓝天飘红霞 天海之间黄色白色像彩缎
触到山尖 下方缺了一块
完全消失 暗红彩霞缀在变蓝的天空海面绛紫色泛着粼粼波纹
说一说,写一写
1
语句通顺,条理清楚,讲出自然现象或自然景观的特点。
2
语句通顺,条理清楚,写出自然现象或自然景观的特点,书写工整,标点正确。
1
1
1
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1
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2