1.2 搭一搭（一） 课件(共17张PPT)北师大版数学二年级下册

(共17张PPT)
第2课时
搭一搭(一)
北师版数学二年级下册课件
1 除法
剩下的这3个气球
是怎么回事呢？
星期天，萌萌吹了21个气球，装饰房间，她将每6个绑成一束。你知道萌萌绑了几束气球吗？
情境导入
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
探究点 有余数的除法的意义
三
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
探索新知
13÷4＝3（个）······1（根）
…
余数
认一认，想一想。
探究点 有余数的除法的意义
“3个”表示搭了3个正方形，“1根”表示剩余1根。
怎么确定余数的单位名称呢？
探索新知
14÷
＝3（个）
······
4
2
（根）
15÷
＝3（个）
······
4
3
（根）
16÷
＝4（个）
······
4
0
（根）
17÷
＝4（个）
······
4
1
（根）
18÷
＝4（个）
······
4
2
（根）
19÷
＝4（个）
······
4
3
（根）
20÷
＝5（个）
······
4
0
（根）
搭一搭，填一填，你发现了什么？
探索新知
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
如果剩下的小棒根数等于或大于除数，说明还可以再搭，那么它就不是余数，因此余数一定比除数小。
25÷4=6（个）……1（根）
31÷4=7（个）……3（根）
余数都比除数小。为什么？
余数一会儿大一会儿小，怎么回事？
探索新知
1.分一分，填一填。
（1）18支铅笔，平均分给4个小朋友。每个小朋友分到（ ）支，还剩（ ）支。
18 ÷ 4 = （支）…… （支）
4
2
4
2
探索新知
1.分一分，填一填。
（2）有25面 ，每个小朋友分6面，可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）面。
25÷6= （个）…… （面）
我知道：余数的单位与（ ）的单位相同。余数一定要比除数（ ）。
4 1
4 1
被除数
小
探索新知
1.摆一摆，算一算。
16
5
3
个
1
根
3
1
当堂练习
源于教材
27
6
4
个
3
个
4
3
当堂练习
源于教材
当堂练习
源于教材
当堂练习
源于教材
33÷4＝
7（个）
······
5（根）
8（个）
1（根）
33÷4＝
······
8
1（根）
（根）
（个）
3.森林医生。
当堂练习
源于教材
1.根据除法竖式在图中圈一圈。
当堂练习
2.一共有23个蘑菇，可以怎样装？
第一种装法： 第二种装法： 第三种装法：
我选择第（ ）种装法。
一
23 3 7 2
答案不唯一。
当堂练习
归纳总结：
余数与除数的关系
在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
作 　 业
1.请完成教材练习题。
2.请完成剩余习题。
课后作业