教科版科学六年级下册1校园生物大搜索（课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
校园生物大搜索
生物的多样性的意义
生物多样性是地球生命存在的基础。(1)生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。(2)它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
动物和植物的种类繁多，校园里有多少种植物、多少种动物呢？要了解校四生物的种类，我们应该怎样做？
校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。并且基于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自然界生物的多样性。
生物的分类：
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
870万
650万
220万
陆地
海洋
870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物。
地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
我们知道的校园生物
(1)松树。绝大多数的松树是高大乔木，松树最明显的特征是叶子成针状。松树对陆生环境适应性极强，它们可以忍受一60℃的低温或50℃的高温，寿命也常长。
(2)柳树。属落叶大乔木。柳树的叶子狭长，柳枝柔软下垂。
(3)苔藓。一种小型的绿色植物。茎与叶的区别不明显，生长在阴湿的地方。
(4)杜鹃花，又称山石幅，映山红，全世界的社鹃花约有900种，我国是杜鹃花分布最多的国家，约有570种，杜鹃花种类繁多，花色绚丽，地栽、盆栽皆宜，中国十大传统名花之一。
(5)狗尾草。一年生草本植物，全国各地均有分布，为常见杂草。
(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、毛白杨、小叶杨等。
(7)风仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、红，粉红、淡黄等颜色。
(6)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方可孕育新生命。
(9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、河边等地.……
1、认识校园中的植物
蒲公英
榕树
桉树
芭蕉树
樟树
棕榈树
铁树
竹子
柳树
银杏树
松树
柏树
青苔
玫瑰花
桂花
文竹
菊花
狗尾草
（1)喜鹊、嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。杂食性，在矿野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，兼食瓜果、谷物、植物种子等。
(2)蚊子。成虫身体细长，幼虫和蛹生活在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人畜的血液。
(3)瓢虫。体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。常见的瓢虫中二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫等属于益虫。这些瓢虫的幼虫都能捕食蚜虫、壁虱等。
(4)鼠妇。可以在潮湿、温暖及有遮蔽的环境中发现，通常以苔藓、地衣、枯叶为食。它们昼伏夜出，外壳有层薄油，不易被蜘蛛网等黏住。
(5)苍蝇。种类很多，通常指家蝇，头部有一对复眼
(6)麻雀。头圆尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部为栗褐色，背面为褐色。翅膀小，不能远飞。
(7)燕子。它们主要以蚊、蝇等昆虫为食。
(8)蚯蚓。一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐烂的为食，并连同泥土一同吞入。
西瓜虫（鼠妇）
瓢虫
(9)蜈蚣。一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物，它的身体由许多体节组成，每一节上均长有步足。蜈蚣喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活，昼伏夜出。
(10)蚜虫。具有刺吸式口器的害虫，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时会引起枝叶枯萎甚至植物整株死亡。
(11)蝗虫。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃，农业害虫。
（12)蚂蚁。 体小而长，黑色或揭色，头大，触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。
(13)蜻蜓。益虫。身体细长，有两对膜状的翅。食蚊子等小飞虫，能高飞。
(14)蟋蟀 又称蛐蛐。常俩息于地表，砖石下，土穴中、草丛间。蟋蟀力杂食性动物，它以善鸣好斗著称。雄性整鲜相互咬斗是力了争夺食物，巩固自己的领地和占有雌性。
……
2、校园中的动物
麻雀
燕子
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚁
蚯蚓
蜘蛛
蝗虫
蚜虫
蟋蟀
蜗牛
蚊子
蝴蝶
蟋蟀
蚊子
蝴蝶
苍蝇
蚯蚓
蜈蚣
调查校园中的动植物
校园植物记录表 植物名称 生长地点
柳树 池塘边，学校四周
青苔 阴暗潮湿的角落
狗尾草 草坪、花坛
蒲公英 草地上
铁树 花盆中
...... ......
校园动物记录表 动物名称 生长地点
蚯蚓 湿润的泥土中
蚂蚁 操场各处
蝗虫 草地上、树叶上
苍蝇 卫生间、垃圾堆
西瓜虫 石块、砖头下面
...... ......
遇到自己不认识的动物或植物时，我们该怎们办？
利用拍照、文字记录、绘图等方式记录下来。
无法识别生物登记表 生物编号 发现位置 生物特点 照片资料或画像
动物001 桉树上 软体动物，长5厘米左右，绿色，爬行速度很慢，有触角，以树叶喂食 照片编号（8张）
DW001-DW008
研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么？
1.将校园划分区域，全班分组进行调查。
2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。
3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。
4.调查过程中不破坏生物环境、注意自身的安全，小组成员要团结，及时把自己的发现进行记录。
5.不得伤害小动物或随意踩踏草坪。
6.不能随意采摘植物。
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当堂检测题
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9、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ）
10、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。( )
11、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。( )
12、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。( )
13、科学家估计地球上现有的物种应有几百万万种。( ）
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14、校园生物就是校园环境中所特有的生物。( )
15、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来( )
16、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。( )
二、选择题
1、( )能拖走比自己还大的饼干渣。
A、蚯蚓B、蜗牛 C、蚂蚁
2、对于不认识的动植物，要( )
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识
·3、对不容易接近的动物，如鸟类，应( )A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察C、悄悄地接近观察
4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了( )种。 A、100万 B、200万 C、300万


C
B
C
B