六年级语文上册22文言文二则 伯牙鼓琴课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
导入新课
这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》，这首曲子的背后，还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文，了解这个动人的故事。
22.文言文二则
伯牙鼓琴
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故事背景
伯牙鼓琴
本文选自《吕氏春秋.本位》。《吕氏春秋》又称《吕览》。是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书共分二十六卷分为十二纪、八览、六论，共160篇，20余万字。《吕氏春秋》记载了先秦的历史故事和传说。博采众家之长，是研究先秦文化史的可贵资料。
人物简介：
伯牙：春秋时的琴师，晋国上大夫。人称“琴仙”
锺子期：春秋战国时代楚国人。相传其为一个戴斗笠，披蓑衣、拿板斧的樵夫（砍柴人）。
文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
文言文知识补充：
学习文言文方法
1.把字音读准，把课文读通。
2.借助注释，一句一句地读，想想每句话的意思。
3.理解整篇课文意思。
4.弄不懂的词句和同学讨论，问老师。
初读课文
伯牙鼓琴，锺zhōng子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉zāi乎鼓琴，巍巍wēi乎若太山。”少shǎo选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤shāng乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦xián，终身不复鼓琴，以为wéi世无足复为wèi鼓琴者。
伯牙鼓琴
再读课文
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。
小组学习:
(1)不动笔墨不读书,边自由读边在难懂的字词旁边做注释。
(2)小组内合作对照注释,理解文言文中每一个字、每一句话的意思。
(3)小组内将不能解决的问题记录下来。
自主学习
鼓：弹琴 方：刚刚，开始。
太山：泛指大山，高山。
志：心智，情志。（引申义为情操和志向） 若：像，好像。
巍巍：高大的样子。善哉：好啊。
汤汤：水流大而急的样子。
以为：认为。 少选：形容时间极短。
足：值得。 复：再。
借助注释和工具书，理解重点词句。
自主学习
借助注释和工具书，理解重点词句。
鼓：弹。 志：心志，情志。
太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山 善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。
巍巍：高大的样子。 若：像。
少选：一会儿，不久。
汤汤：水流大而急的样子。复：再
合作探讨
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
默读课文总共有几句？讲几层意思？
4句
第一层：讲了伯牙与钟子期“高山流水遇知音”
第二层：写了伯牙失去知音之悲。（悲痛欲绝失去知音）


从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！”
译文：伯牙弹琴的时候，心里想着巍峨的高山，锺子期说：“弹得好呀！这琴声像大山一样高峻！
少选之间而志在流水 ， 锺子期又曰 ：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
译文：过了一会儿，伯牙心里又想着流水，锺子期又说：“弹得太好了！这琴声像流水一样浩荡！”
讨论交流 想象： 伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？
冬天白雪皑皑
伯牙鼓琴，志在白雪，
皑皑乎若白雪
钟子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
表现明月东升的景象
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，
皎皎乎若明月。”
表现苍茫大海的景象
……
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉乎鼓
琴， 。”
锺子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
译文：锺子期死了，伯牙把心爱的琴摔破，挑断琴弦，终身不再弹琴。认为世上再也没有值得他为之弹琴的人。
锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
你想安慰伯牙、赞美伯牙、或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。
背诵课文
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
注意停顿，节奏和韵味。
这篇古文所蕴含的道理是什么？
知音难得，知己难求。
今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
本文是一篇文言文，讲述了一个流传千古的“高山流水遇知音”的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。
主题概括
伯牙
锺子期
知音难觅
珍惜知音
知识小清单
我国古诗中常提及伯牙、锺子期的传说
锺期久已没，世上无知音。
锺期一见知，山水千秋闻。
故人舍我归黄壤，流水高山心自知
—孟浩然《示孟郊》
—李白《月夜听卢子顺谈琴》
—王安石《伯牙》
选择题：下面诗句中不能表现友情的一句是（ ）
A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C
一、选择正确的解释，把序号填入括号。
绝：1.断绝；2.穷尽；3.走不通的；4.独一无二的；5.极、最。
破琴绝弦（ ） 弹尽粮绝（ ）
绝处逢生（ ） 绝技（ ）
绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
1
2
3
4
5
3
课堂活动一
课后作业
2、背诵课文，用自己的话给家长讲这则文言文故事。
1、收集、积累有关友谊的诗句
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 ——欧阳修
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ ——高适
万两黄金容易得，知心一个也难求。 ——曹雪芹
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然
酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》
知音说与知音听，不是知音不与谈——俗语
相识满天下，知心有几人——谚语