【大单元教学】第四单元第2课第2课时《校园创美》教学设计--人美2024版七上

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人美版《校园创美》教学设计（第2课第2课时）
课题 校园寻美 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知:引导学生欣赏各类海报和邀请函作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，让学生能够辨别作品在形式美、内容美和创意美等方面的优劣。 通过评价自己和他人的作品，帮助学生形成正确的审美标准，提升审美品味，使其在设计过程中能够自觉追求美的效果，增强对校园文化活动的审美体验。艺术表现:能够解读不同类型海报和邀请函的图像信息，理解其传达的主题、情感和文化内涵。通过分析优秀案例中的图形、色彩、文字等元素的运用，提高学生对视觉形象的感知和理解能力。创意实践:培养学生在实践过程中解决问题的能力，如何在有限的空间内合理安排元素、如何选择合适的材料和技术手段实现创意等，提高学生的综合实践能力和创新能力。4.文化理解:使学生理解海报和邀请函在校园文化传播中的重要作用，认识到设计作品不仅是视觉艺术的呈现，更是校园文化、价值观和精神风貌的载体。 引导学生在设计中融入校园文化元素，传承和弘扬校园文化，增强学生对校园文化的认同感和归属感，同时培养学生对多元文化的理解和包容态度21世纪教育网
教材分析 本单元以 “艺术校园” 为主题，旨在引导学生运用美术知识和技能参与校园文化建设。本节课是第 2 课的第 2 课时，承接上节课知识，为学生提供了将创意与校园文化活动相结合的实践机会，是培养学生综合美术素养和应用能力的重要环节。
教学目标 1.学生能够复习并巩固邀请函和海报的构成要素及设计步骤。2.学生能够通过视频学习，快速掌握构图技巧。3.学生能够欣赏优秀海报设计作品，提升审美能力。4.学生能够以小组为单位，合作完成艺术节海报的设计，并进行展示与评价。
教学内容 复习邀请函和海报的构成要素及设计步骤。 观看视频，学习构图技巧。 欣赏优秀海报设计作品。 课堂实践：设计艺术节海报。
讲授方法 讲授法：讲解海报和邀请函的构成要素、设计步骤等理论知识。案例分析法：通过分析优秀案例，帮助学生理解设计要点。小组合作法：组织学生进行小组合作设计，培养团队协作和实践能力。
教学重点 1.掌握海报和邀请函的构成要素。2.学会海报和邀请函的设计步骤。
教学难点 1.如何将校园艺术节标识巧妙运用到海报和邀请函设计中。2.如何在设计中体现创意，突出校园文化特色。
教学准备 1.多媒体教学设备，用于展示 PPT、微视频等教学资料。2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，供学生在设计实践中使用21世纪教育网
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：复习巩固 运用 PPT 展示邀请函和海报的构成要素及设计步骤，通过提问引导学生回顾。随机抽取学生回答问题，如 “邀请函的一般构成有哪些？”“海报设计的第一步是什么？” 等，强化学生记忆。对学生的回答进行点评和补充，确保学生对关键知识点的准确理解。 认真观看 PPT，积极思考教师提出的问题，主动举手回答。倾听其他同学的回答，进行补充和纠正，共同巩固知识。 复习上节课所学内容，为本次海报设计实践奠定坚实的理论基础，使学生在设计过程中能够自觉运用所学知识。 通过提问和互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度，检查学生对知识的掌握程度。
环节二：知识拓展 播放构图技巧讲解视频，引导学生关注不同构图形式对画面效果的影响。暂停视频，适时讲解关键知识点，如对称构图的平衡感、对角线构图的动态感等，并结合具体画面进行分析。播放优秀海报设计作品欣赏视频，在播放过程中引导学生观察作品的创意、色彩搭配、文字与图形的结合方式等，鼓励学生思考作品成功之处。组织学生进行小组讨论，分享自己对视频中构图技巧和优秀作品的理解与感受，教师巡视各小组，参与讨论并提供指导。 专注观看视频，认真聆听教师讲解，记录重要的构图技巧和设计要点。 积极参与小组讨论，踊跃发言，与小组成员交流自己的观察和想法，共同分析优秀作品的特点，汲取设计灵感。 借助视频资源，直观展示构图技巧和优秀作品，拓宽学生的设计视野，丰富学生的设计知识和经验。 小组讨论促进学生之间的思想碰撞和合作学习，培养学生的观察、分析和审美能力，激发学生的创新思维，为后续的设计实践提供更多创意和思路。
环节三：课堂实践 指导学生进行海报设计。布置设计任务：以小组为单位（2 - 3 人），为学校设计一个校园艺术节海报，主题可选择艺术节、运动会、音乐节、非遗进校园等活动，要求紧扣主题，设计整体、新颖、多样，色彩和谐，图文并茂。明确作业要求：主题突出、色彩鲜明；造型创意新颖，横竖构图不限，手法不限；用简短语言描述作品和创作心得。 发放绘画工具，鼓励学生大胆创新，提醒学生合理分工，充分发挥团队优势。 巡视各小组设计过程，及时发现问题并给予指导，如构图不合理、色彩搭配不协调、元素选择不恰当等，引导学生调整和改进。21世纪教育网 小组内讨论确定海报主题和设计思路，根据成员特长进行分工，如擅长绘画的负责绘制图形、有创意的负责构思内容、书写工整的负责文字编排等。 运用所学知识和技巧，进行草图绘制，确定校园标识及各要素位置，精心设计版式，注意文字与图形的搭配、色彩的选择。 绘制线稿，细致描绘图形，书写清晰美观的文字，反复修改完善，确保线稿质量。 对线稿上色，注意色彩的协调统一，突出主题和视觉效果，完成海报设计。 共同撰写作品描述和创作心得，准备展示和分享。 通过实际设计任务，让学生将理论知识转化为实践能力，提高学生的动手操作和创新设计能力。 小组合作培养学生的团队协作精神、沟通能力和问题解决能力，使学生学会在团队中相互支持、共同进步，增强合作意识和责任感。
环节四：作品展评与评价 组织学生展示作品，进行互评和教师点评：组织学生展示设计作品，选择合适的展示方式，如张贴在黑板或展示墙上，确保每个作品都能清晰呈现。 引导各小组代表上台介绍作品，包括主题、创意构思、设计亮点、运用的构图技巧和色彩搭配等，以及在设计过程中遇到的问题及解决方法，鼓励代表自信表达。 展示评价标准表格，详细解读评价标准，包括视觉效果（画面对比强烈、引人注目程度）、内容传达（简洁明了、准确传达信息程度）、创意表现（文字与图形结合紧密、创意构思巧妙程度）三个方面，每个方面分为优秀、良好、合格三个等级，让学生清楚了解评价依据。 组织其他小组学生进行评价，发放评价表格，要求学生客观公正地根据标准对展示作品进行评价，写出优点和建议。 收集评价表格，对学生的评价进行总结和梳理，分析作品的共性问题和个别亮点，评选出优秀作品。 进行教师总结评价，首先对学生的努力和创意给予肯定和表扬，对优秀作品的突出之处进行重点点评，如独特的创意、出色的色彩运用、精湛的绘画技巧等；然后针对普遍存在的问题提出改进意见和建议，如部分作品构图过于杂乱、色彩搭配不够协调、文字信息过多影响画面效果等；最后鼓励学生继续努力，在今后的设计中不断提高。 各小组代表积极上台展示作品，生动详细地介绍设计思路和过程，与同学们分享创作心得和体会。 台下学生认真倾听代表介绍，仔细观察展示作品，依据评价标准进行评价，填写评价表格，客观公正地指出作品优点和不足，并提出建设性建议。 认真听取教师的总结评价，记录改进意见，反思自己在设计过程中的优点和不足，学习其他小组的长处，明确努力方向。21世纪教育网 作品展示环节为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，激发学生对美术设计的热情和兴趣。 评价环节促进学生之间的相互学习和交流，培养学生的批判性思维能力和审美评价能力，使学生学会从不同角度欣赏和评价作品，在评价中发现问题、解决问题，进一步提高设计水平。同时，教师的总结评价为学生提供专业的指导和反馈，帮助学生明确改进方向，促进学生不断成长和进步。
课堂小结 对本节课进行全面总结，回顾教学过程，包括复习巩固、知识拓展、课堂实践和作品展示评价等环节，强调重点知识和技能。 分析学生的参与情况，表扬积极参与、团队协作良好、设计出色的小组和个人，肯定学生在学习过程中的努力和进步，如设计思路的创新、构图技巧的运用、色彩搭配的改进等。 指出学生存在的不足之处，如部分学生对设计知识的掌握不够扎实、在团队合作中沟通不够顺畅、设计作品的深度和特色不够突出等，提出改进建议和期望。 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极关注校园文化活动，运用所学设计知识为校园文化建设贡献力量，设计出更多具有学校特色和个人风格的艺术作品，丰富校园文化生活。 跟随教师回顾本节课内容，梳理知识和技能要点，反思自己的学习过程。 认真听取教师对自己和班级整体情况的评价，虚心接受表扬和建议，明确自己的优点和不足，制定改进计划。 积极响应教师的鼓励，树立信心，激发对美术设计的持续兴趣，思考如何在未来的学习和生活中运用所学知识。 通过课堂小结，帮助学生系统梳理本节课的学习内容，加深记忆，强化理解，形成完整的知识体系。 对学生的全面评价和鼓励，有助于增强学生的学习动力和自信心，培养学生积极进取的学习态度。引导学生将美术设计与校园文化生活紧密联系，提高学生对美术学科的重视和应用意识，促进学生综合素质的提升。
教学反思 教师在课后应反思教学过程中的亮点和不足，以便不断改进教学方法，提高教学质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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