7.2.5生物的变异 课时作业 初中生物学人教版八年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 7.2.5生物的变异 课时作业 初中生物学人教版八年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-05 13:07:15 | ||
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文档简介
第五节 生物的变异
重点回顾
1.可遗传的变异是由体内遗传物质的改变引起的，能够遗传给下一代。
2.不遗传的变异是由环境变化引起的，体内遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。
3.遗传育种的主要方法：①高产奶牛—人工选择培育；②高产抗倒伏小麦—杂交；③太空椒—诱导基因突变；④无子西瓜—诱导染色体变异等。
易错解惑
1.可遗传的变异和不遗传的变异，两者的最大区别是看它们体内的遗传物质是否改变。
2.误认为所有的变异对生物的生存都是有利的。变异对生物个体是否有利，取决于生物体所处的环境。
3.误认为环境引起的变异不会遗传。如果外界环境条件变化引起的变异，涉及了遗传物质的改变，这样的变异就是可遗传的变异。
例1 神舟十三号搭载了长柄扁桃种子，经过太空环境后，科学家将选育出产业所需的优质、高产、抗逆性强的品种。太空育种的原理是改变种子的（ ）
A．胚芽结构 B．遗传物质 C．生活环境 D．生活习性
例2 我国科学家利用现代生物技术促进生物产生变异，并从中选育出优质高产的新品种。下列有关的生物变异不能遗传给后代的是（ ）
A．利用杂交技术培育的杂交水稻
B．利用太空育种技术培育的太空南瓜
C．利用转基因技术培育的抗虫棉
D．利用无土栽培技术培育的高产番茄
基础达标 逐点击破
一、选择题
1．生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。下列属于可遗传的变异的是（ ）
A．通过近视矫正手术使视力恢复正常
B．长期户外工作使皮肤晒成了小麦色
C．经常打乒乓球使手眼协调能力提高
D．一对右利手夫妻生出了左利手孩子
2．我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。下列变异与“海水稻”变异类型相同的是（ ）
A．白萝卜的地上部分呈现绿色
B．微整形获得的双眼皮
C．黑人和白人生出的混血儿的黑皮肤
D．土壤肥沃使得苗儿壮
3．遗传变异对生物本身的意义是（ ）
A．能培育出新的品种
B．能保持前后代染色体数目恒定
C．能把性状传给后代
D．既保持种族的延续，又能使后代适应变化的环境
4．下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是（ ）
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的
5．将同一品种的矮茎水稻分别种在肥沃和贫瘠的田里，一段时间后水稻的高矮会产生明显差异，这说明（ ）
A．水稻的遗传物质发生了改变 B．性状表现不受遗传物质控制
C．环境会影响生物的性状表现 D．隐性性状的表现受到了限制
6．一种果蝇的变异个体在的气温下生存能力很差，但是当气温上升到时，此变异个体的生存能力大大提高。这说明（ ）
A．生物的变异是普遍存在的
B．这种变异是单纯由环境引起的
C．变异的有利或有害取决于环境条件
D．环境条件的变化对变异个体都是有害的
7．在甲地培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有。当引种到乙地后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达左右，若再引种回甲地，大多叶球又只有。根据上述引种过程，推测（ ）
A．甘蓝只具有遗传性，不具有变异性
B．仅由环境引起的变异不会遗传给后代
C．所有的变异都有利于生物的生存
D．环境改变会使生物的遗传物质发生改变
8．太空育种是利用宇宙飞船把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。下列对太空育种的说法，正确的是（ ）
A．能培育出地球上原本不存在的生物
B．产生的变异都对生物自身有利
C．能诱发生物产生可遗传的变异
D．产生的变异都是对人类有益的
9．某菜农种了20株纯种（基因组成是）甜味菜椒，其中一株结了一个辣味菜椒。对此现象最合理的解释是（ ）
A．附近辣味菜椒的花粉传到了该菜椒花的柱头上
B．该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化
C．该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化
D．该菜椒子房中珠被的遗传物质发生了变化
10．老徐因工作关系，手臂经常受到光的照射，他担心光会使其细胞中的基因发生变异，而遗传给后代。但事实上不可能发生，理由是（ ）
A．手臂上的细胞对光的抵抗力特别强
B．手臂上受伤的细胞会很快死亡
C．细胞中的基因不会发生变异
D．生殖细胞没有受到光的照射
11．在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如下表。以下叙述正确的是（ ）
长轴/毫米 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36
样本甲数量/粒 0 0 1 3 6 8 10 7 3 2
样本乙数量/粒 3 7 9 11 5 2 2 1 0 0
A．甲果实的长轴长度都大于乙
B．甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变异
C．由数据推测甲、乙可能为两个不同品种
D．两个样本间的差异主要是由环境引起的
二、非选择题
12．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 我国科学工作者将一种高产但不抗病的玉米与另一种低产但抗病的玉米作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗病、高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类型。选择高产抗病类型进行培育，经若干代后便获得了高产抗病玉米新品种。
材料二 科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三 新疆的哈密瓜以甜度高而著称。有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。
（1） 材料一中涉及的玉米性状有哪些？____________________________。杂交后代中出现了高产抗病、低产不抗病类型，这种现象叫____。
（2） 高产抗病玉米新品种的培育和太空椒的培育原理和方法有所不同，前者和后者所采用的育种方法分别是__________、__________。
（3） 哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同高产抗病玉米的变异相比，前者是________（填“可遗传”或“不遗传”）的变异，其根本原因是未涉及__________的改变。
13．在“探究花生果实大小的变异”实验中，第一组同学设计的实验步骤如下：
第一步：在小花生（甲）和大花生（乙）中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量。
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如14.5毫米，记作15毫米。
第三步：将所测结果填入表格中。
（1） 第二组的同学在研究了第一组的设计方案后，认为有不足，请你找出并更正：__________________________________________________。
（2） 下表是第三组测量结果的记录，请根据表中平均值数据绘出柱状图。
花生品种 小花生（甲） 大花生（乙）
长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数/粒 2 4 20 4 3 20 5 2
长轴长度平均值/毫米 15 24
（3） 比较大、小花生的平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受____控制。
（4） 若花生果实长轴的长短为一对相对性状，长粒为显性，现将纯种长粒与纯种短粒杂交得到子一代，再将子一代之间交配，获得果实数量为400枚，其中长粒理论上应有____枚。
（5） 把大花生的种子种在贫瘠的土地，其果实将会变小，这种变异能否遗传下去？____；请简要说明理由：________________________________________________。
学科互通 素养提升
某学习小组在实验田里种植大、小两种花生，收获后分别对两种花生果实的长轴长度进行了抽样测量，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．取样时，从大花生中挑个大的，小花生中挑个小的
B．小花生果实的长轴长度都小于大花生果实的长轴长度
C．两种花生果实大小的差异，主要是因为遗传物质不同
D．选取粒大饱满的大花生种子，种在贫瘠的土壤中，不会结出小花生
经过太空育种的水稻依然是水稻，青椒依然是青椒，并无外来生物基因导入与整合。因此大可不必过于担心，这些蔬菜仍可以放心食用。
第五节 生物的变异
易错解惑
例1 B 例2．D
基础达标 逐点击破
一、选择题
1．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．D 11．C
二、非选择题
12．（1） 高产、低产、抗病、不抗病； 变异
（2） 杂交育种； 诱变育种
（3） 不遗传； 遗传物质
13．（1） 要随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
（2）
（3） 基因
（4） 300
（5） 不能； 遗传物质没有发生改变，属于不遗传的变异
学科互通 素养提升
C
重点回顾
1.可遗传的变异是由体内遗传物质的改变引起的，能够遗传给下一代。
2.不遗传的变异是由环境变化引起的，体内遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。
3.遗传育种的主要方法：①高产奶牛—人工选择培育；②高产抗倒伏小麦—杂交；③太空椒—诱导基因突变；④无子西瓜—诱导染色体变异等。
易错解惑
1.可遗传的变异和不遗传的变异，两者的最大区别是看它们体内的遗传物质是否改变。
2.误认为所有的变异对生物的生存都是有利的。变异对生物个体是否有利，取决于生物体所处的环境。
3.误认为环境引起的变异不会遗传。如果外界环境条件变化引起的变异，涉及了遗传物质的改变，这样的变异就是可遗传的变异。
例1 神舟十三号搭载了长柄扁桃种子，经过太空环境后，科学家将选育出产业所需的优质、高产、抗逆性强的品种。太空育种的原理是改变种子的（ ）
A．胚芽结构 B．遗传物质 C．生活环境 D．生活习性
例2 我国科学家利用现代生物技术促进生物产生变异，并从中选育出优质高产的新品种。下列有关的生物变异不能遗传给后代的是（ ）
A．利用杂交技术培育的杂交水稻
B．利用太空育种技术培育的太空南瓜
C．利用转基因技术培育的抗虫棉
D．利用无土栽培技术培育的高产番茄
基础达标 逐点击破
一、选择题
1．生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。下列属于可遗传的变异的是（ ）
A．通过近视矫正手术使视力恢复正常
B．长期户外工作使皮肤晒成了小麦色
C．经常打乒乓球使手眼协调能力提高
D．一对右利手夫妻生出了左利手孩子
2．我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。下列变异与“海水稻”变异类型相同的是（ ）
A．白萝卜的地上部分呈现绿色
B．微整形获得的双眼皮
C．黑人和白人生出的混血儿的黑皮肤
D．土壤肥沃使得苗儿壮
3．遗传变异对生物本身的意义是（ ）
A．能培育出新的品种
B．能保持前后代染色体数目恒定
C．能把性状传给后代
D．既保持种族的延续，又能使后代适应变化的环境
4．下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是（ ）
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的
5．将同一品种的矮茎水稻分别种在肥沃和贫瘠的田里，一段时间后水稻的高矮会产生明显差异，这说明（ ）
A．水稻的遗传物质发生了改变 B．性状表现不受遗传物质控制
C．环境会影响生物的性状表现 D．隐性性状的表现受到了限制
6．一种果蝇的变异个体在的气温下生存能力很差，但是当气温上升到时，此变异个体的生存能力大大提高。这说明（ ）
A．生物的变异是普遍存在的
B．这种变异是单纯由环境引起的
C．变异的有利或有害取决于环境条件
D．环境条件的变化对变异个体都是有害的
7．在甲地培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有。当引种到乙地后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达左右，若再引种回甲地，大多叶球又只有。根据上述引种过程，推测（ ）
A．甘蓝只具有遗传性，不具有变异性
B．仅由环境引起的变异不会遗传给后代
C．所有的变异都有利于生物的生存
D．环境改变会使生物的遗传物质发生改变
8．太空育种是利用宇宙飞船把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。下列对太空育种的说法，正确的是（ ）
A．能培育出地球上原本不存在的生物
B．产生的变异都对生物自身有利
C．能诱发生物产生可遗传的变异
D．产生的变异都是对人类有益的
9．某菜农种了20株纯种（基因组成是）甜味菜椒，其中一株结了一个辣味菜椒。对此现象最合理的解释是（ ）
A．附近辣味菜椒的花粉传到了该菜椒花的柱头上
B．该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化
C．该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化
D．该菜椒子房中珠被的遗传物质发生了变化
10．老徐因工作关系，手臂经常受到光的照射，他担心光会使其细胞中的基因发生变异，而遗传给后代。但事实上不可能发生，理由是（ ）
A．手臂上的细胞对光的抵抗力特别强
B．手臂上受伤的细胞会很快死亡
C．细胞中的基因不会发生变异
D．生殖细胞没有受到光的照射
11．在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如下表。以下叙述正确的是（ ）
长轴/毫米 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36
样本甲数量/粒 0 0 1 3 6 8 10 7 3 2
样本乙数量/粒 3 7 9 11 5 2 2 1 0 0
A．甲果实的长轴长度都大于乙
B．甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变异
C．由数据推测甲、乙可能为两个不同品种
D．两个样本间的差异主要是由环境引起的
二、非选择题
12．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 我国科学工作者将一种高产但不抗病的玉米与另一种低产但抗病的玉米作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗病、高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类型。选择高产抗病类型进行培育，经若干代后便获得了高产抗病玉米新品种。
材料二 科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三 新疆的哈密瓜以甜度高而著称。有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。
（1） 材料一中涉及的玉米性状有哪些？____________________________。杂交后代中出现了高产抗病、低产不抗病类型，这种现象叫____。
（2） 高产抗病玉米新品种的培育和太空椒的培育原理和方法有所不同，前者和后者所采用的育种方法分别是__________、__________。
（3） 哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同高产抗病玉米的变异相比，前者是________（填“可遗传”或“不遗传”）的变异，其根本原因是未涉及__________的改变。
13．在“探究花生果实大小的变异”实验中，第一组同学设计的实验步骤如下：
第一步：在小花生（甲）和大花生（乙）中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量。
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如14.5毫米，记作15毫米。
第三步：将所测结果填入表格中。
（1） 第二组的同学在研究了第一组的设计方案后，认为有不足，请你找出并更正：__________________________________________________。
（2） 下表是第三组测量结果的记录，请根据表中平均值数据绘出柱状图。
花生品种 小花生（甲） 大花生（乙）
长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数/粒 2 4 20 4 3 20 5 2
长轴长度平均值/毫米 15 24
（3） 比较大、小花生的平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受____控制。
（4） 若花生果实长轴的长短为一对相对性状，长粒为显性，现将纯种长粒与纯种短粒杂交得到子一代，再将子一代之间交配，获得果实数量为400枚，其中长粒理论上应有____枚。
（5） 把大花生的种子种在贫瘠的土地，其果实将会变小，这种变异能否遗传下去？____；请简要说明理由：________________________________________________。
学科互通 素养提升
某学习小组在实验田里种植大、小两种花生，收获后分别对两种花生果实的长轴长度进行了抽样测量，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．取样时，从大花生中挑个大的，小花生中挑个小的
B．小花生果实的长轴长度都小于大花生果实的长轴长度
C．两种花生果实大小的差异，主要是因为遗传物质不同
D．选取粒大饱满的大花生种子，种在贫瘠的土壤中，不会结出小花生
经过太空育种的水稻依然是水稻，青椒依然是青椒，并无外来生物基因导入与整合。因此大可不必过于担心，这些蔬菜仍可以放心食用。
第五节 生物的变异
易错解惑
例1 B 例2．D
基础达标 逐点击破
一、选择题
1．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．D 11．C
二、非选择题
12．（1） 高产、低产、抗病、不抗病； 变异
（2） 杂交育种； 诱变育种
（3） 不遗传； 遗传物质
13．（1） 要随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
（2）
（3） 基因
（4） 300
（5） 不能； 遗传物质没有发生改变，属于不遗传的变异
学科互通 素养提升
C