第三节 物质在水中的溶解 第四课时课件(共20张PPT内嵌视频)

(共20张PPT)
第三节 物质在水中的溶解（4）
训练题1：现有80g质量分数为10%的硝酸钠溶液，试回答下列问题：
（1）上述硝酸钠溶液中含溶质的质量为 g，溶剂的质量为 g；
（2）若向上述溶液中加入20g水，则所得溶液中溶质的质量分数 ；
（3）若向上述溶液中加入20g硝酸钠，则所得溶液中溶质的质量分数为 ；
（4）若向上述溶液中加入10g硝酸钠和10g水，则所得溶液中溶质的质量分数为 ;
（5）若向上述溶液中加入20g、20%的硝酸钠溶液，则所得溶液中溶质的质量分数为 ;
前置诊断
训练题2：常温下将6g氯化钠完全溶于54g水，将所得溶液均分成6份，请完成下列计算：
（1）每一份溶液中，溶质的质量为 ，溶质的质量分数为　 　 ；
（2）若要使第1份溶液质量分数变为原来的二倍，则要加食盐多少克？
（3）若要使第2份溶液质量分数变为原来的二倍，则要蒸发水多少克？
（4）若要使第3份溶液质量分数变为原来的二倍，则加入30%的食盐水多少克？
配制一定溶质质量分数的溶液
实验原理：
溶质质量分数 = ×100%
溶质质量 = 溶液的质量 × 溶质质量分数
配制一定溶质质量分数的溶液
实验用品：
烧杯
玻璃棒
药匙
量筒
氯化钠
蒸馏水
实验视频资料：
配制50 g 6%的氯化钠溶液。
(1)需氯化钠的质量是 。
(2)需水的质量为 ，折合成体积为_________。
50 g×6%=3 g
50 g-3 g=47 g
47 mL
配制一定溶质质量分数的溶液
实验步骤——计算：
(1)称量固体氯化钠选用的
仪器是 。
(2)量取72 mL水选用的仪器
是 。
托盘天平、药匙
50 mL的量筒、胶头滴管
配制一定溶质质量分数的溶液
实验步骤——称量：
实验步骤——溶解：
为加速溶解，可采用的方法
是 ，
目的是 。
用玻璃棒搅拌
搅拌，加速溶解
配制一定溶质质量分数的溶液
把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖
好瓶盖，贴上标签(注明 ________
和 )，放入 。
药品名称
溶质的质量分数
试剂柜中
实验步骤——装瓶：
配制一定溶质质量分数的溶液
氯化钠溶液
6%
按上述步骤进行实验，并将下面表格中各项内容补充完整。
步骤名称 操作方法
计算
需要食盐：50g×6%=3g，需要水：47g，换算为体积为47 mL
称量
用天平称取3g食盐，用量筒量取47 mL水
溶解
先把3g食盐放入烧杯中，再把47 mL水倒入烧杯中，搅拌溶解
存放
把配制好的溶液倒入试剂瓶中，贴上标签保存
重点仪器突破——天平
观察思考：
1.托盘天平的精确度为 ；
2.称量固体药品时，要在天平两端放 ，有腐蚀性的药品放在 中称量。
3.化学上使用天平称取一定质量的药品时，现固定 和 ，然后通过 来使天平平衡。
4.药品和砝码的正确放置方法是 ，如果放反了，则称取的药品的质量为 。
重点仪器突破——量筒
观察思考：
1.量筒的精确度为 ；
2.量取一定体积的液体时，首先必须选择一定量程的量筒，选择的原则是 。
3.量取液体时，现向量筒中导入液体接近刻度线，再用 滴加至刻度线处。
4.读数的正确方法是 ，如果俯视读数，则读数 ， 如果仰视读数，则读数 。
配制一定溶质质量分数的溶液的流程图展示
配制一定溶质质量分数的溶液的误差分析
某同学配制的食盐溶液溶质质量分数偏小或偏大，你认为可能是什么原因
食盐溶液溶质质量分数偏小：可能存在两个原因，一是食盐变少了，二是水量增大了；具体讲就是：食盐不纯、称取食盐时左码右物且使用游码、食盐可能洒落在烧杯外面、量取水时仰视读数、烧杯内存有水。
讨论与交流：
食盐溶液溶质质量分数偏大：可能存在两个原因，一是食盐变多了，二是水量减小了；具体讲就是：砝码生锈、量取水时俯视读数、水洒落在烧杯外面。
1.用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是 ( )
A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙
B. 天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒
C. 天平、烧杯、量筒、铁架台、药匙
D. 天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿、玻璃棒
A
评价练习2
2.在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，下列实验操作不正确的
是（　　）
A． 氯化钠的取用 B． 氯化钠的称量
C． 水的量取 D． 溶液搅拌
B
3.如图所示为配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液操作过程示意图：
试回答：
（1）B操作中应称量氯化钠的质量是________ g。
（2）D操作应选用________ mL的量筒（填“10mL”或“100mL”），量筒必须放平稳，视线要与量筒内 _______________ 保持水平。
（3）配制溶液后，测得溶液的质量分数小于5%，请你分析可能的原因（写两条）：
________ ； ____________。
5
100
平视凹液面的最低处
食盐不纯
量取水时仰视读数
课程结束了，祝学习进步哦！