2024-2025学年人教版七年级上册历史期末专题训练：概括分析题 （含答案）

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2024-2025学年人教版七年级上册历史期末专题训练：概括分析题
1．【石器时代】
材料一 良渚古城遗址的考古发现
考古发现一：刻符陶罐及其符号 考古发现二：玉器上的神人兽面纹
考古发现三：玉钺、玉瑞 考古发现四：石犁、炭化稻谷标本
材料二 中华五千年文明曾长期遭到西方史学界的质疑与否认，他们认为古籍记载充斥大量的远古传说，并不可信。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。2019年7月，良渚古城遗址成功列入《世界遗产名录》,标志着我国五千多年文 明史获得了国际社会的广泛认同。
回答：
(1)根据材料一，分别说出“四个考古发现”反映出的历史信息。
(2)根据材料一、二，说出良渚古城遗址考古发现的价值。(回答2点)
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
资料一：北京人用石块，兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等 资料二：……半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地。
材料三 远古先民在生活中发现，泥土经过火烧后会变得坚硬，受此启发，他们把用泥捏成的容器放在火堆中烧烤，于是最早的陶器出现了。陶器发明后，人类不仅可以煮熟食物，而且能储存饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产……
——摘编自七年级上册教科书
(1)请分别举出材料一的图一图二中以种植水稻和粟为主要农作物的原始居民。
(2)依据材料二中的资料一和资料二，指出石器制作技术所发生的变化。
(3)依据材料三，指出陶器的用途。并据材料三，归纳出陶器的制作和使用对人类生活的重要意义。
3．考古发现实证五千年中华文明。
材料一 良渚古城遗址是长江中下游地区早期文明的珍贵遗产，是证实中华5000年文明史的宝贵历史资料。在对古城内外不同等级墓葬的发掘中可以明显感受到良渚社会的阶级分化。
材料二 陶寺古城遗址是黄河流域龙山文化的突出代表，有许多专家学者提出，陶寺遗址就是帝尧都城所在。根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富分化悬殊，少数贵族大量聚敛财富，形成特权阶层。
材料三
(1)根据材料一、材料二，并结合所学知识，请指出早期国家遗址的共同点，并分析中华文明的特点。
(2)材料三演示了华夏族的形成过程，请将图中A、B两处的战役填写完整。后人尊称炎帝和黄帝为什么？
4．阅读材料，完成下列要求。
材料一：周口店北京人洞穴有13层文化堆积面，其4层发现用火遗迹，分布面积甚大，最厚的灰烬层达6米。大多是成堆分布，其底部是黑色的草木炭素，灰烬中伴有较多的石头、兽骨，还有被火烧过的朴树籽等植物。
——黄金贵《中国古代文化会要》
材料二：在晋东南一带，民间流传着这样一句谚语：“金珠子，金珠王，金珠不换沁州黄。”晋东南地区的沁县古为沁州，沁州黄是这一带出产的一种小米（古称“粟”），颗粒小，金黄色，被当地人称为“金珠子”。
水稻作为全球主要的农作物，在世界上120个国家和地区广泛栽培种植。目前，全世界有一半以上的人口以稻米为主食。
(1)人类对于史前时代的认识主要依据考古发现的史料，材料一证明了什么？它所证明的史实有什么意义？
(2)材料二中粟、水稻这两种农作物分别是哪一原始居民种植的？
(3)上述材料反映的史实发生在我国的什么时期？
5．阅读下列短文，回答问题。
距今约60万年前的一个温暖湿润的清晨，透过树梢，一缕阳光照在了北京西南周口店龙骨山的一个洞口，洞口旁边的一棵树上，吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时，从洞内走出来几个大约十几岁的孩子，每人手里都拿着一把磨光的石刀。看上去，他们与我们现代人没有多大区别。他们来到山旁的一条小河边，有的走到一棵果树下摘野果，有的走到河边的庄稼地里割粟，有的则蹲下挖草根。忙碌的一天开始了。
(1)文中提到的几个“孩子”属于哪一远古人类？结合上述情景，请你描述一下这一远古人类的生活状况。
(2)这些“孩子”能吃到熟的鹿肉吗？为什么？
(3)文中还有三处不符合史实，请你找出任意一个错误并简单说明理由。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合…… 所谓的 “仁”就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年的孔子回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，形成了“百家争鸣”的局面。
材料三 无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。
——《道德经》
(1)根据材料一，写出孔子的主要思想主张。结合春秋时期的政治特点，分析孔子宣扬的政治主张“不为各国采纳”的原因。
(2)根据材料二，简述百家争鸣产生的时代背景。诸子百家中，主张君主要靠法令、权势治国的是哪一学派？请列举一个该学派的代表人物。
(3)根据材料三，概括老子的政治主张，并写出老子创立的学派。综上所述并结合所学知识，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。
7．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变革。频繁的战争成为改革的直接推动力。而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持……秦孝公抓住机遇，直面挑战。
——摘编自《重大历史改革回眸》
(1)根据材料一，秦孝公抓住了什么机遇？这一时期，中国社会性质发生了怎样的变化？
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——摘编自《汉书·食货杂志上》
(2)材料二反映了哪一历史事件？结合所学，概括其主要的经济措施。这一变革与战国时期哪一学派思想一致？
材料三 由于这一切，秦国很快富强起来，奠定了此后秦统一全中国的基础。正如汉代王充所说的：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”(《论衡·书解篇》)
——杨宽《战国史》
(3)根据材料三并结合所学知识回答，上述改革起到了什么作用？
8．阅读材料，回答问题。
材料 夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。周武王建立周朝，定都镐京（今陕西西安），史称西周。周初诸侯国分布在今山东、江苏、山西、河南等地。
(1)材料中夏朝的建立者是谁？夏朝开创的哪一制度为以后历代王朝所承袭？
(2)为巩固疆土，周朝建立了什么制度？结合所学知识，列举一例商周时期典型的文明成果。
9．【西周分封制】
材料一 “封建亲戚，以藩屏周”。武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐……封弟周公旦于曲阜，曰鲁……
——《史记·周本纪》
材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》
材料三 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建，使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)根据材料一，概括西周分封制的受封对象。
(2)根据材料二，概括西周分封制的特点，并结合所学知识，指出受封诸侯应履行的义务。
(3)据材料三，归纳西周实行这种制度的作用。
10．阅读材料，完成下列要求。
材料一 战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争 七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。
材料二 战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济程序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
——以上材料均摘编自七年级上册《中国历史》
(1)结合所学知识，指出材料一中“尊王攘夷”的旗号何时提出，提出的目的是什么
(2)据以上材料，分别概括战国时期的主要特征。
(3)结合所学知识，指出材料三中提到的“新的社会制度”是什么。
11．商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家、军事家。人们对他的评价众说纷纭。阅读材料，回答问题。
材料一 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——摘编自《中国古代史资料》
材料二 战国七雄实力比较
材料三 旧贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅被捕后，惨遭车裂而死。商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变。
——《义务教育教科书教师教学用书 中国历史 七年级上册》
(1)根据材料一，指出商鞅变法的主要特点。并结合所学知识，列举出商鞅变法中两个富国强兵的措施。
(2)根据材料三和所学知识分析“旧贵族对商鞅恨之入骨”的原因。旧贵族尤其对哪一项改革措施更恨之入骨？
(3)材料三中提到“商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变”，秦国发生了怎样的“大变”？
(4)历史上商鞅为变法而死，但变法为何还会成功，原因是什么？
12．阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋时期，礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间。依据不同的价值判断，士子国人，初则竞相传诵，继而建派立言，终至酿成自由著述的新局面。
——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期百家争鸣运动》
材料二 商鞅集中小乡镇为县，安排县令、县丞管理，共三十一个县。承认土地私有，按土地平均赋税。统一度量衡……五年后，秦国富强起来。
——据《史记》编译
(1)根据材料一，简述“自由著述的新局面”所指的历史现象，并概括其产生的原因。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的内容。
(3)综合上述材料并结合所学知识，总结从中得出的历史结论。
13．结合所学知识阅读材料，回答问题。
材料一 国人暴动又称彘之乱，发生于公元前841年。当时的周朝君主不顾劝阻实施高压政策，人们在路上碰到熟人，也不敢交谈招呼，只用眼色示意一下，然后匆匆地走开。召穆公劝谏道：“这是用强制的手段来堵住民众的嘴啊！这样堵住人们的嘴，就像堵住了一条河。河一旦决口，要造成灭顶之灾；人们的嘴被堵住了，带来的危害远甚于河水！治水要采用疏导的办法，治民要让天下人畅所欲言。周王对此却置若同闻，最终导致国人暴动。
材料二 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪杰并起而亡秦族矣。
——西汉贾谊《过秦论》
材料三 苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。
——黄巾起义口号
(1)材料一中的周朝君主是指谁？从材料一中找出一个你所熟悉的成语。
(2)材料二中“斩木为兵，揭竿为旗”形容的是哪次农民起义？这次起义的口号是什么？有什么影响？
(3)材料三中的起义的领导人是谁？根据所学知识，指出这次农民起义有什么特点？
14．阅读材料，完成下列要求。
秦汉时期是中国社会转型期，中国文化整合期，也是中国历史上第一个强盛的时期。
材料一 秦统一之后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二 ……汉武帝在文治武功上都展现出了个人的雄才大略。他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展。
——徐卫民《秦汉历史文化研究》
材料三 秦始皇统一思想是不要人民读书，他的手段是刑法的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱，结果秦始皇失败了，汉武帝成功了。
——《秦汉的方士与儒生》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出“秦王朝”在经济、文化方面推行的“消除分裂因素的措施”。根据材料一，阐述秦统一中国“有着巨大而深远的影响”。
(2)用所学知识说明材料二中“他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展”观点的正确性，从政治、经济、思想、军事四个方面进行分析。
(3)根据材料三，秦始皇、汉武帝采取的策略虽不同，但目的相同。概括二者措施的共同目的。
15．阅读材料，回答下列问题。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风·秦王扫六合》
材料二 秦统一货币和统一文字示意图
材料三 汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，残贼天下（注：像盗贼一样残害天下百姓）……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉（注：被冤枉判了死刑的人无法上诉），人与之为怨，家与之为仇，故（所以）天下坏也（坏：大乱人民起义）。”
(1)材料一称赞的是哪一历史事件？“秦王扫六合”有何历史意义？
(2)写出材料二中统一的“货币”和“文字”的名称。
(3)根据材料三、归纳秦末“人民起义”爆发的根本原因。写出建立了张楚政权的农民起义的名称和历史地位。从秦朝的灭亡中，你得到了什么启示？
(4)你认为我们应该如何正确评价历史人物？
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 都江堰是战国时期修建的一座大型水利工程。它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系……李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益。
——摘编自中央政府门户网站2006年3月29日《青城山都江堰》
材料二
秦始皇在统一岭南战争过程和取胜后，主要办了三件事……其一是为了解决运输粮饷的困难开凿灵渠，把湘江水截住流入漓江。灵渠设计灵巧，技术复杂，是我国古代运河建筑史上的奇迹，至今仍具有运输和灌溉功能。——摘编自晁福林主编《中国古代史》
(1)根据材料一，指出主持修建都江堰的人物并概括都江堰水利工程的特点。
(2)根据材料二，概括图中包含识读历史地图的要素并分析开凿灵渠的意义。
(3)综合以上材料，概括从中得出的历史结论。
17．历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所 学知识，回答相关问题
图一 秦朝疆域图 图二 西汉疆域图
图三三国鼎立形势图 图四西晋内迁少数民族分布图
(1)图一秦朝的历史地位如何？为加强对岭南地区的统治，秦朝修建了什么工程？
(2)图二中，西汉政府对E处设置什么机构进行管辖？其设立的作用是什么？
(3)图三中，ABC分别是什么政权？
(4)综上所述，请总结出图一图二和图三图四的历史阶段特征分别是什么？
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 他这些移风易俗的决策和措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏“全盘汉化”的不归之路》
(1)材料中的“他”是谁？
(2)你同意材料中的观点吗？请结合所学知识说明理由。
19．文字是文化的载体，文字的出现是人类进入文明社会的重要标志之一。结合下面三幅图片，根据所学知识回答下列问题：
图片一 图片二 图片三
(1)图片一体现的是我国商朝出现的什么文字？它有什么重要地位？
(2)图片二中文字的统一是哪位皇帝采取的措施？统一后制定的笔画规整的字体是什么？文字的统一在当时有什么意义？
(3)图片三《兰亭集序》是东晋书法家谁的代表作？这部代表作被称为什么？
20．阅读下列材料后判断。
纵观漫漫历史长河，规模不一的人口迁移始终没有停止过。两晋南北朝时期是中国历史上一个大分裂、大动荡的时期。中原人民在阶级和民族的双重压迫下，纷纷越过淮河渡过长江，相率南下，出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙。截至南朝刘宋初年，南渡人口已近30万户，达到90多万人次，占当时南方总人口的1/6。这些南迁的北人，给南方注入了新的活力。首先，这次中原人口南迁使秦汉以来人口分布显著的北多南少格局开始发生变化，南方人口得到较快增加；其次，此次南迁促进南方经济的迅速发展，促使江南“火耕水耨”的粗放型农业生产方式向精耕细作农业生产方式的转变，提高了粮食产量和土地利用率。此外，南迁的人们虽怀恋故土，但一旦享受到了南方优越的自然条件和相对宽松的政治环境后，便在南方安心创业，繁衍生息，衍生出有品位兼活力的江南文化。
——白寿彝主编《中国通史》
以下表述是从上表材料中得出的，请涂“正确”；违背了以上材料所表达的意思，请涂“错误”；是以上材料没有涉及的，请涂“未涉及”。
（1）两晋南北朝时期中原人民渡过黄河南下，出现了中国历史上第一次人口大迁徙。
（2）南迁北人为南方注入了新活力。
（3）秦汉时期，中国经济重心在黄河流域。
（4）江南地区自然条件优越，政治环境宽松，但秦汉时期地广人稀，农业落后。
（5）北人南迁不仅促进南方经济发展，还创造出有品位兼活力的江南文化。
21．三国两晋南北朝的300多年，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族以自强不息的伟大精神，继续传承和发展中华文明。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
(1)据材料一指出，这一时期我国存在哪两种不同类型的人口迁徙？
(2)材料二示意图中①处是什么政权？②政权定都哪里？
(3)综上所述，你认为三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
22．读下图，回答以下问题。
(1)从什么时候起北方少数民族开始迁往中原？请你列举出内迁的五个少数民族的名称。
(2)在内迁的少数民族中，4世纪后期统一黄河流域的是哪个民族建立的什么政权？
(3)这些民族内迁后，主要分布于哪一地区？对当时局势产生了怎样的影响？
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参考答案：
1．(1)考古发现一：在良渚文化时代，人们开始使用简单的符号来记录信息。
考古发现二：良渚文化中对玉器的重视。
考古发现三：良渚文化中已经存在了较为复杂的社会结构和权力体系。
考古发现四：良渚文化时期人们已经开始种植水稻，出现了较为先进的农业工具。
(2)价值：实证中华五千年文明史；提升了中华文化的影响力。
2．(1)图一：河姆渡人；图二：半坡人。
(2)由打制石器到磨制石器。
(3)用途：煮熟食物、储存饮用水。意义：有利于人类定居，从事农业生产。
3．(1)共同点：都证实了早期国家的出现；都产生了明显的阶级分化。特点：中华文明多元一体；中华文明源远流长。
(2)阪泉、涿鹿；中华民族的人文初祖。
4．(1)证明：北京人已经学会使用火；北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。意义：学会用火是人类演化史上的里程碑。
(2)原始居民：半坡居民、河姆渡居民。
(3)时期：史前时期（或原始社会时期）。
5．(1)北京人。北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
(2)能，因为北京人已经学会使用火，并用火烧烤食物。
(3)①错误：磨光的石刀。
理由：北京人使用的是打制石器，还没有掌握磨制技术。
②错误：与我们现代人没有多大区别。
理由：北京人已具备了人类的基本特征，但仍保留着一些猿类的特点。
③错误：庄稼地里割粟。
理由：北京人以采集和捕猎为生，还没有掌握农作物的种植技术。
6．(1)思想主张：礼仁；
原因：孔子重视周礼，把西周看作是理想的朝代，力图恢复旧制度，但是春秋时期诸侯争霸，王室衰徽，孔子的主张与现实相违背，所以他的主张很难被各诸侯国所采纳。
(2)背景：战国处于新旧社会制度交替的时期；学派：法家；代表人物：韩非。
(3)主张：“无为而治”；学派：道家；意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
7．(1)生产力发展，生产关系的变革，频繁的战争，思想文化的繁荣。(答出两点即可)。战国时期，中国开始进入封建社会(或由奴隶制社会进入封建社会)。
(2)商鞅变法。措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。法家。
(3)变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(或商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。)
8．(1)建立者：禹。制度：王位世袭制。
(2)制度：分封制。文明成果：甲骨文。
9．(1)对象：宗亲、功臣和古代帝王的后代。（任答两点即可）
(2)特点：层层分封，等级森严。
义务：诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子；周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
(3)作用：加强了对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。（任答两点给满分）
10．(1)时期：春秋时期。目的：争夺霸主地位。
(2)主要特征：兼并战争激烈；实行变法改革（制度变革）；学术思想活跃。
(3)制度：封建制度。
11．(1)规模大、措施全、历时久、推行力度大、成效大。【任选2点】
奖励军功；统一度量衡；鼓励耕织；废除旧的土地制度。【任选2点】
(2)因为商鞅变法触犯了旧贵族的利益；废除贵族的世袭特权。
(3)变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
(4)因为商鞅变法顺应了时代潮流和历史发展趋势。
12．(1)现象：百家争鸣。
原因：礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间，不同的价值判断。（任写两点即可）
(2)内容：建立县制，承认土地私有，统一度量衡。（任写两点即可）
(3)结论：思想解放是社会变革的先导，正确的改革推动国家发展等。（任写一点即可）
13．(1)君主：周厉王。成语：防民之口，甚于防川。
(2)农民起义：陈胜、吴广起义。口号：“王侯将相，宁有种乎”。影响：是中国历史上第一次农民大起义。
(3)领导人：张角。特点：有组织、有准备。
14．(1)措施：统一货币/统一度量衡、统一文字。影响：促使环境比较安定，有利于发展生产；为我国长期统一奠定了基础；促进了经济和文化发展；对于我国统一多民族国家的形成和发展有着重大意义。
(2)政治上：颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力，解决王国问题；思想上：罢黜百家，尊崇儒术，大兴儒学教育，加强思想统治；经济上：实行盐铁官营、专卖，统一铸造五铢钱，在全国范围内统一调配物资，平抑物价；军事上：北击匈奴。汉武帝实施的这些措施从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
(3)目的：统一思想，巩固统治。
15．(1)事件：秦始皇统一中国；历史意义：结束了春秋战国长期分裂混战的局面或建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(2)名称：圆形方孔半两钱；小篆。
(3)原因：秦的暴政；名称：陈胜吴广起义；地位：中国历史上第一次农民大起义；启示：统治者要爱惜民力，安定社会，发展生产，才能长治久安。
(4)方法：客观、全面、公正、辩证、一分为二。
16．(1)修建者：李冰；
特点：无坝引水；防洪灌溉；泽被后世（或影响深远）；年代久远等。
(2)要素：图名（或标题）；图例；边界线；地点标记等；
意义：沟通了湘江和漓江（或打通了南方的水上交通）；在维护统一上发挥着重大作用；有灌溉功能，促进了农业生产的发展。
(3)历史结论：中国古代劳动人民具有伟大的创造力；伟大工程是劳动人民智慧的结晶；我国古代重大工程成就体现了中央集权的制度优势。
17．(1)我国历史上第一个统一的多民族国家；灵渠
(2)西域都护；标志着西域正式归属中央政权
(3)A吴；B蜀；C魏
(4)图一、图二秦汉：统一多民族国家的建立与巩固
图三图四三国两晋南北朝：政权并立与民族交融
18．(1)“他”：孝文帝。
(2)观点：不同意。理由：孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。
19．(1)甲骨文。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
(2)秦始皇。小篆。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展。
(3)王羲之。天下第一行书。
20．（1）错误
（2）正确
（3）未涉及
（4）正确
（5）正确
21．(1)类型：①少数民族内迁。②北方人口南迁（或北人南迁）。
(2)①处政权：蜀（蜀国）；都城：建康。
(3)政权分立，民族交融，局部统一。（回答一点即可）
22．(1)东汉、魏、晋时期。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
(2)氐族；前秦。
(3)主要分布于中原地区。影响：少数民族纷纷建立了民族政权，各民族在长期的交往中，民族融合加强。
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