2024-2025学年人教版七年级上册历史期末专题训练：综合题 （含答案）

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2024-2025学年人教版七年级上册历史期末专题训练：综合题
1．阅读材料，完成下列要求。
材料一 “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
材料二 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。
——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）
材料三 某地区举办轩辕黄帝祭祀活动，来自社会各界共1000余人来到当地的黄帝祭祀广场，共同祭祀轩辕黄帝……诵读祭文、行祭祀礼，百余人着汉服颂歌乐祭，还有轩辕车会、舞狮等民俗表演活动，民众纷纷敬献花篮和鲜花……
(1)材料一中的“神农”是谁？
(2)根据材料二，说出中华民族的人文初祖。
(3)根据材料三及所学知识，说一说人们举办祭祀黄帝的活动的现实意义。
2．中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请按要求完成下列探究任务。
任务一：【对号入座】
材料一①河姆渡原始居民②元谋人③黄帝④半坡原始居民⑤北京人⑥炎帝⑦山顶洞人⑧尧舜禹
任务二：【图说历史】
材料二：
任务三：【归纳概括】
材料三：轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……
材料四：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦（和睦、友好）……是谓大同。今大道既隐（消失、隐没），天下为家，各亲其亲，各子（关爱、养育）其子，货力为己，大人（天子、诸侯等贵族）世及以为礼……是谓小康。
——《礼记礼运》
(1)请将上面相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）
洞穴中的祖先 （ ） 定居时代的祖先 （ ） 传说中的祖先 （ ）
(2)观察图一和图二，结合所学知识，指出两所房屋的名称以及分别所属的远古居民。
(3)材料三中的“轩辕”在哪场战争中禽杀蚩尤？
(4)材料四反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？
3．中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。
材料一 孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。
——摘自《国学教育网》
材料二 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
——《道德经》
材料三 战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，宣扬自己的主张，形成了“百家争鸣 ”的局面。
——摘自人教版七年级上册历史教材
(1)材料一中伟大的思想家、教育家孔子的核心思想是什么？他的教育主张和政治主张分别是什么？
(2)材料二是哪一个学派的观点？它体现了老子的什么思想？
(3)百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最合适的主持节目。
入围人员：孔子、庄子、韩非《人与自然》：《法制空间》：《教育论坛》：
(4)当今的世界是开放的世界，大量的西方文化已传入到中国，并冲击着中国的传统文化，作为青少年，你认为应该如何看待中国的传统文化？
4．阅读下列材料。
材料一：某同学历史课堂学习笔记
材料二：春秋战国时期生产力进步，荒地得到垦辟，私田急剧增加，土地关系走向私有化。阶级关系发生相应变化：部分奴隶和平民，获得了小块土地；从奴隶主贵族分化而来的地主和获得土地赏赐的军功地主，改变剥削方式，收取地租。
——摘编自《中国古代史》
请回答：
(1)完成材料一中①﹣④填空。
(2)结合所学，列举材料二中“生产力进步”在农业上的重要标志。据材料二归纳生产关系的发展情况。概括该时期社会形态的变化趋势。
(3)综上，分析材料一和材料二之间的关系。
5．阅读下列图片
材料一：选自《中国历史》七年级上册
A．青铜器利簋陕西西安临潼零口镇出土 B．绿松石龙形器河南偃师二里头遗址出土 C．人面鱼纹彩陶盆陕西西安半坡遗址出土
材料二：时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。
——《尚书 牧誓》
请回答：
(1)将材料一中的文物按出现的时间先后进行排序（只需填写字母）。
(2)仿照下列示例对材料一中的文物B进行解说。
示例：文物C人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡遗址，是仰韶文化的重要成果。
(3)史料包括实物史料、文献史料、口述史料等。材料一中的文物A和材料二分别属于什么类型的史料？A腹内有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”，谈谈这两份史料对我们学习历史的启示。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一
墨子 孟子 庄子 韩非
材料二 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一，请在横线上写出与之对应的代表人物。
A “民贵君轻，实行仁政”
B “顺应自然，人格独立”
C “兼爱非攻，贤能治国”.
D “以法治国，中央集权”
(2)根据以上材料并结合所学知识，选择一个学派或者主张，对其治国理政或者对你个人发展有益的经验和做法.提炼一个观点，从本试卷及所学知识，选2个史实加以论述。（要求：价值观正确，取材恰当，主题明确，史论结合，条理清楚）
7．阅读材料，完成下列要求。
材料
(1)史学家将史料分为第一手材料和第二手材料。第一手指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释。请判断上图的物品是第一手材料还是第二手材料。
(2)请观察图1-2.提取其中的历史信息并结合所学知识，向五六年级的小同学们解释这些物件能够较大提升农业生产力水平的原因。
8．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
【秦之兴】
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始重，遂并天下。
——《汉书·食货志》
(1)材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响
【秦之立】
材料二 秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
(2)根据材料二概括秦能够统一全国的原因。
【秦之治】
材料三 秦朝政治体制示意图
(3)依据材料三所示图信息，指出秦朝创立的政治制度的名称是什么 这一政治制度包括哪些具体内容
【秦之亡】
材料四 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……
——《史记·陈涉世家》
(4)材料四所述是哪一事件的直接原因 这一事件在中国历史上有何重要地位
(5)从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启示
9．阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)公元前770年，周平王将国都东迁至材料一图A中①地 ，我国历史进入春秋时期，这一时期，一些强大的诸侯打出“ ”的旗号，积极争夺霸主地位；历史进入战国时期，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“ ”，中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、以及图B中②处的 （战役）等都发生在这一时期。
(2)依据材料二，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。并结合所学知识，简述秦“统一中国”的历史意义。
(3)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对国家统一的认识。
10．国家的治理是一个永恒的话题，不同时期的统治者都进行着不断地尝试。阅读下列材料，回答问题。
材料一【克铭文拓片译文】
周王说：太保(召公),你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供享，命克(召公的儿子)做燕地君侯，管理和使用羌等六族。克到达燕地，接收了土地和管理机构，为纪念此事做了这件宝的器物。
克嚣(lěi)克晏(lěi)铭文拓片
(1)材料一中的图文资料反映的是什么制度
材料二 秦孝公锐意改革秦国落后的局面，任用商鞅主持变法。商鞅认为按照当时的土地赋税制度，秦国的实力尚不能满足其与列国竞争的需要。为此，商鞅变法规定：废除秦国原来传统的土地制度，重新规划丈量土地，依照土地数量交纳赋税；官府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份，不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官府奴婢。
——摘编自曹大为等主编《中国大通史·春秋战国》
(2)根据材料二，概括商鞅变法的背景，并分析该变法产生的影响。
材料三 秦王朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式。“海内为郡县，法令由一统”,书同文，行同伦，奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统。秦皇汉武开疆拓土，奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，中国从此以东方大国的雄姿屹立于世界。
——中国社科院历史研究所编写组：《简明中国历史读本》
(3)结合所学知识说明秦朝采取了哪些开拓和经营边疆地区的举措 结合材料三和所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。
11．秦始皇和汉武帝都是中国古代著名帝王，都对统一多民族封建国家的巩固作出了贡献。阅读材料，回答下列问题。
【治国思想】
材料一 在秦始皇时代，军政大事和百姓日常生活，都有法律进行规范……秦律要求官吏必须精通法律，依法办事，恪尽职守，公正无私。
——摘编自马平安《中国传统政治的基因》
材料二 汉初统治者汲取秦亡教训……主张清静无为，正好适应了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固，因此，汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。
——摘编自戚怀洋《中国古代治国经验及启示》
【国家一统】
材料三
【管辖地方】
材料四
【民族关系】
材料五 秦始皇把这几处的长城连接起来，使之成为西起临洮、东止辽东的更大规模的长城。长城修好后，也并不能阻挡匈奴的南下……他(汉武帝)多次派大将卫青、霍去病领兵向匈奴进行大规模出击，并迫使其远徙 当然，以战争去解决民族矛盾，是解决不了的。
——摘编自白寿彝主编《中国通史纲要》
(1)依据材料一、材料二，分析秦始皇和汉武帝的治国思想。
(2)材料三反映了秦始皇和汉武帝巩固统一的哪项措施 其历史意义如何
(3)材料四反映秦始皇和汉武帝是如何加强对地方管辖的
(4)材料五中秦始皇和汉武帝分别采取了什么方式抵御匈奴 上述方式是否有效 请提出你的看法。
12．阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦王朝组成了遍布全国各地的统治网络，分天下以为三十六郡，郡之下设县，县下设乡、里。这就构建了从朝廷到地方的多梯级的统治结构。
材料二
项目 措施
经济 以秦国的①作为统一货币，在全国流通；以秦制为基础，统一②。
文化 以笔画规整的③作为通用文字颁行全国。
材料三 秦王本来已经足够强大却不去咨询群臣的意见，因此犯了错误也不去改正。胡亥继承了这样的做法，非但不加以改变，反而更加残暴，从而加重了国家的灾难。到了子婴即位时，他已经孤立无援，势单力薄且没有得力的辅佐，接连经历了三位君主的过失，却始终没有醒悟过来，那么秦朝的灭亡不是理所当然的吗？
——译自贾谊《过秦论》
(1)材料一中“多梯级的统治机构”中处于塔尖的职位是什么？结合所学知识，指出秦朝在地方实施的行政制度及施行该制度的历史意义。
(2)结合所学知识，将材料二中秦始皇巩固统一的措施补充完整。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？
13．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。”
——顾颉刚
(1)请依据材料一，秦始皇、汉武帝就读书问题分别采取了什么措施？他们的共同目的是什么？
材料二 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
(2)材料二中“主父偃之计”指什么？“主父偃之计”起到了怎样的作用？
材料三
(3)上图是汉武帝下令统一铸造的什么钱？除此之外，汉武帝在经济方面还采取了哪些措施？
材料四 孟子曾经说过：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施尔也。”执政者只有时刻关注百姓的意愿。
——摘编自龙芊良《秦亡汉兴的历史原因》
(4)结合材料四，你从秦亡汉兴中得到什么启示？
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一：

材料二：生男慎勿举（养育），生女哺（喂食）用脯（干肉）。不见长城下，尸骸（意林作白骨）相支拄（撑拄）。
——摘编自秦朝民谣
材料三：公元前209年夏，有900多个农民被征发戍守渔阳，由于途中遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。他们当中的领队人认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死了押队的军官。在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们斩木为武器，举起反抗的旗帜。
(1)历史人物影响历史的发展和走向。简述材料一中人物的共同点，并谈谈对你的启示。
(2)请结合所学知识说明材料二中“生男不如生女”的原因？
(3)有人说秦始皇修长城是滥用民力，有人说秦始皇修长城功及后代。根据材料二并结合所学知识回答，你的观点是什么？
(4)材料三描写的这次起义中提出了什么口号？结合所学指出这次起义的历史地位。
15．中华文明源远流长，在文化、思想、制度等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。
【文字的起源】
材料一中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
——费正清《中国传统与变迁》
【思想的光辉】
材料二孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
【制度的创新】
材料三秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，都下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——樊树志《国史学概要》
【精髓的传承】
材料四要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的 此文字的发现有何意义
(2)孔子是春秋时期哪国的人 依据材料二，归纳孔子对中华民族的贡献。
(3)根据材料三，指出两项秦统治者在政治上的创新制度。
(4)据材料四概括，指出习总书记要求我们如何对待传统文化
16．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 “天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”
——《论语·季氏》
材料三 秦朝政治建制示意图
材料四 公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴捉住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。
汉代丝绸之路示意图
地区 朝代 机构
新疆 西汉 设置B，总管西域事务，保护往往来商旅
东汉 设立C，继续形式管理西域的职权
(1)请在材料一中的①、②处填写出相应的制度和人物。
(2)材料二中从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么情况？
(3)根据材料三判断秦统一中国后，在地方推行哪一行政制度。
(4)根据材料四和所学知识，请写出汉代丝绸之路示意图中A处的名称，汉代中央政府注重对边疆地区的管辖，根据所学知识填写B和C处的机构名称。作为学生张骞的精神对你有什么启示？
17．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。”
——顾颉刚
材料二 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料三 见图
材料四 孟子曾经说过：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施尔也。”执政者只有时刻关注百姓的意愿。
——摘编自龙芊良《秦亡汉兴的历史原因》
(1)请依据材料一，秦始皇、汉武帝就读书问题分别采取了什么措施？他们的共同目的是什么？
(2)材料一中“主父偃之计”指什么？“主父偃之计”起到了怎样的作用？
(3)材料三的图是汉武帝下令统一铸造的什么钱？除此之外，汉武帝在经济方面还采取了哪些措施？
(4)结合材料，你从秦亡汉兴中得到什么启示？
18．秦王朝，在中国历史上曾留下浓墨重彩的一笔。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，始皇下其议于群臣，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——摘编自白寿主编《中国通史)
材料二 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。秦并六国，分建四十二郡，造成此下二千年中国疆域之大轮廓。二、为中国民族之抟成(tuán, 本义指把散碎的东西捏聚成团)。春秋时代华、夷杂处之局，逐渐消融，而成“车同轨，书同文，行同伦”之社会。三、为中国政治制度之创建……
——钱穆《国史大纲》
材料三“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也 ”(注释：,huī, 指毁坏、崩毁。原文大意：一人发动起义，就使整个秦朝崩清了，秦二世也死于他人之手，被天下人耻笑，这是什么原因呢 ）
——贾谊《过秦论》
请回答：
(1)根据材料一，归纳郡县制与“古封国制”的不同之处及郡县制实施的意义。
(2)依据材料二，概括“秦人统一”的历史意义。
(3)依据材料三并结合所学，指出“一夫作难”指哪一历史事件。并回答贾谊的问题。
(4)秦王朝在中国历史长河中，犹如流星，光芒闪耀，却转瞬即逝，它的建立与灭亡留下了无尽的思考。请你根据上述材料并结合所学，谈一谈秦朝的建立与灭亡给我们留下了哪些思考
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 下列工具、技术的发明和应用，提高了生产效率，促进了古代农业的发展。
材料二 西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多。
——七年级《中国历史》
材料三 江南之为国盛矣。……地广野丰，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
(1)最早使用材料一中耒耜进行农耕生活的我国原始居民有哪些？（答出一个即可）种植的主要农作物是什么？（与居民对应）
(2)图二农具最早出现什么时期？被史学界称为“我国古代农业技术史上农用动力的一次革命”的是什么？
(3)材料二、三中江南地区开发的最主要因素是什么？
20．中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。某班欲以“文化·传承·发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。
【汉字之源】
(1)图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？
【思想之光】
材料 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中华史纲》
(2)材料中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？这一局面出现的主要原因是什么？
【文史之萃】
信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。
(3)信息卡的“他”指的是何人？“他”撰写的史学巨著是什么？
【科技与艺术】
(4)如下图为中华古代文化的部分成就，请任选一幅，写出作者及该作品或作者的历史地位。
(5)根据以上材料和所学知识谈谈你对中国古代传统文化的认知或态度。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯（阡陌），急耕战之赏…倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(1)根据材料一及所学知识指出，材料描述的是哪次变法？此次变法的目的是什么？在经济方面提出了哪些改革措施？
材料二 关于孝文帝改革的作用，历来有两种不同的说法：
肯定说：北魏孝文帝改革从长远来看产生了巨大的积极作用。
否定说：这场改革在短时期内产生副作用，一部分因在改革中利益受到损害的军人发动暴动，导致北魏的覆亡。
(2)你同意哪种观点？根据材料，结合所学知识说出你的理由。
材料三 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
(3)根据材料三，谈谈你对中华民族多元一体格局的内涵的理解？
22．经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。
材料二 西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。
中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化
①大量的丝织品和漆器②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教
材料三 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）
——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述
(1)根据材料一,请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是什么？
(2)根据材料二，“横贯欧亚大陆的通道”被称作什么？这条通道在中外往来中有何重大意义？
(3)根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
(4)结合所学知识，分析江南地区在东晋南朝时得以开发的原因有哪些？
23．习近平总书记指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，完成下列问题。
【多元一体 华夏的形成】
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落），接触交通，各去小异而大同，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
【多元一体 朝代的更迭】
材料二
【多元一体 民族的交融】
材料三 魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。
——改编自钱穆《国史大纲》
(1)材料一华夏族首领黄帝炎帝被后人尊为什么？根据材料一，概括华夏民族形成的特点。
(2)请根据材料二时间线索把A、B、C朝代补充完整，并归纳出中国历史发展趋势。
(3)阅读材料三并结合所学知识写出魏帝实行“汉化”的原因。
24．阅读材料并结合所学知识，回答问题：
三国两晋南北朝时期，虽战乱不已，但各民族之间加强了交往、交流与交融，区域开发尤其是南方经济得到发展，这些都为新的统一局面奠定了基础。
材料一 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
材料二 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大，后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。
——摘编自《中国历史》七年级上册
(1)材料一中曹操的“壮心”指的是什么？他实现了吗？原因是什么？
(2)在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想：分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？
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参考答案：
1．(1)“神农”：炎帝。
(2)人文初祖：黄帝和炎帝。
(3)意义：可以表达对祖先的敬仰之情，同时可以增加中华民族的民族凝聚力和认同感。（言之有理即可）
2．(1)洞穴中的祖先：（②⑤⑦）；定居时代的祖先：（①④）；传说中的祖先：（③⑥⑧）
(2)图一：干栏式建筑，河姆渡原始居民；图二：半地穴式圆形房屋，半坡原始居民
(3)涿鹿之战
(4)制度：禅让制、世袭制。借鉴意义：用人要发扬民主，重视贤人；做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准等。
3．(1)仁；有教无类，因材施教；为政以德
(2)道家；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化或辩证法；
(3)《人与自然》：庄子；《法制空间》：韩非；《教育论坛》：孔子。
(4)取其精华，去其糟粕；批判性继承。（言之有理即可）
4．(1)①公元前356年；②商鞅变法；③确立县制；④奖励军功。
(2)重要标志：铁制农具和牛耕出现。发展情况：由土地国有到土地私有。变化形态：由奴隶社会过渡到封建社会。
(3)关系：商鞅变法促进了生产力的发展和生产关系的变革。
5．(1)C—B—A。
(2)文物B绿松石龙形器出土于河南偃师二里头遗址，是二里头文化的重要成果。
(3)文物A：实物史料且带有文字记录（铭文）；材料二属于文献史料。启示：学习历史要综合运用多种史料，实物史料和文献史料相互印证，能更准确地了解历史事件。
6．(1) 孟子 庄子 墨子 韩非
(2)观点：道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用。
论述：道家学说主张“顺应自然，人格独立”，这一思想强调个人应该顺应自然的规律，追求内心的平和与自由。在现代社会中，人们面临着种种压力和挑战，往往容易迷失自我。而道家学说中的“顺应自然”思想提醒我们，要学会放下执念，顺应生活的变化，保持内心的平和与宁静。同时，追求人格独立也是道家思想的重要内涵之一，它鼓励我们独立思考、自主决策，不随波逐流。这些思想对个人成长和发展具有重要的启示作用。综上可知，道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用，我们要积极汲取道家思想的精华。
7．(1)第一手材料。
(2)历史信息：春秋时期铁犁牛耕的出现，提高了农业生产效率，推动生产力发展。原因：铁制农具方便翻整土地和播种，牛耕比人力更有动力，推动生产力发展。
8．(1)①商鞅变法。
②历史影响：商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)①战国时期统一的历史趋势增强，秦的统一顺应了历史发展趋势。②中原与周边地区联系增强。③各国变法为统一奠定了基础。（回答两点）
(3)①以皇帝为中心的中央集权制度（或：中央集权制度）。②具体内容：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制。
(4)①事件：陈胜、吴广起义（或：大泽乡起义）。②地位：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。
(5)①要顺应历史发展潮流。②积极创新，巩固和发展社会制度。③得民心者得天下，失民心者失天下等。（回答一点即可）
9．(1) 洛邑 尊王攘夷 战国七雄 长平之战
(2)原因：秦国商鞅变法取得很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现；地理位置优越，攻守均得其便；内部纷争较少，几代君主在位时间较长，内部相对稳定。
意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(3)认识：国家统一是历史发展的必然趋势；统一有利于社会稳定和经济发展等。
10．(1)制度：分封制
(2)背景：秦国落后；列国纷争，各国为了富国强兵纷纷开展改革变法运动。
影响：商鞅变法提高了农民的生产积极性，促进了农业生产，使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
(3)举措：实行郡县制；派蒙恬北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠
认识：要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下。
11．(1)秦始皇:法家。(或依法治国)汉武帝:儒家。
(2)统一货币。有利于国家经济的稳定和发展。
(3)秦始皇：郡县制。汉武帝：实行“推恩令”。
(4)秦始皇：修筑长城。汉武帝：派卫青、霍去病出击匈奴。无效。通过上述方式解决民族矛盾，劳民伤财，不利于社会稳定和统一(或当时历史时期有效，后世无效，理由言之成理即可)
12．(1)职位：皇帝；行政制度：郡县制；意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)补充：①圆形方孔半两钱；②度量衡；③小篆。
(3)根本原因：秦的暴政；启发：得民心者得天下，失民心者失天下。（言之有理即可）
13．(1)秦朝：焚书坑儒；西汉：尊崇儒术(或罢黜百家，尊崇儒术)。统一思想。
(2)颁布推恩令。中央大大加强了对地方的控制。
(3)五铢钱。在全国各地设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
(4)得民心者得天下，失民心者失天下；暴君亡国，明君兴国；制定符合百姓需要的制度和政策，顺应民意，才可以保证国家的稳定发展。
14．(1)共同点：都是亡国之君，都是昏庸的暴君。启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，实行仁政等。
(2)原因：秦始皇时期，兵役、徭役繁重，成千上万的农民被迫脱离农业生产。
(3)观点：修建长城主要是为了抵御北方匈奴的进攻，但另一方面却加重了人民的徭役和赋税，激化了社会矛盾。
(4)口号：王侯将相宁有种乎。地位：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
15．(1)商朝。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。
(2)鲁国。为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富（奠定了中国文化主体结构的初步基础）。
(3)君主专制中央集权制；郡县制；皇帝制度。
(4)学习、传承优秀传统文化。
16．(1)填空：禅让制；启
(2)情况：王室衰微，诸侯争霸
(3)制度：郡县制
(4)A：长安；
机构名称：西域都护府；西域长史府；
启示：要学习张骞的敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠的精神。
17．(1)措施：秦始皇焚书坑儒，汉武帝尊崇儒术。
目的：巩固统治。
(2)“主父偃之计”：颁布推恩令。
作用：大大加强了中央对地方的控制。
(3)钱币：五铢钱。
措施：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。他还下令对商人征收车船税。
(4)启示：统治者要爱惜民力，轻徭薄赋，重德行，才能使国家长治久安。
18．(1)不同：郡县制是以地缘本位的地方政权，分封制是以血缘关系为本位的地方政权。意义：是地方政权封建化的主要标志。
(2)意义：确立中国版图；建立君主专制中央集权制度；促进了中华民族形成；建立了历史上第一个统一多民族国家。
(3)事件：陈胜吴广起义。
回答贾谊的问题：秦朝统治非常残暴。广大农民的徭役、兵役负担沉重，刑法严酷；秦二世的统治更加暴。秦朝的暴政，导致陈胜吴广发动起义，得到全国人民的响应，秦末农民战争推翻了秦朝的统治。
(4)思考：统治者要顺应历史潮流，爱惜民力，得民心者得天下。（言之有理即可）
19．(1)原始居民：河姆渡原始居民。农作物：水稻。（或者：半坡原始居民；粟）
(2)时期：春秋。“我国古代农业技术史上农用动力的一次革命”：牛耕。
(3)最主要因素：北方人南迁给江南地区带去了劳动力和先进技术。
20．(1)商周时期；小篆；
(2)创办私学；百家争鸣；旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。（或社会经济、政治处于大变革时期。）
(3)司马迁；《史记》；
(4)北朝贾思勰著有《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。
东晋王羲之代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
(5)古为今用，批判继承；去其糟粕，取其精华等等。（言之有理酌情给分）。
21．(1)商鞅变法。富国强兵。废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
(2)同意肯定说。理由:北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强北魏的实力，推动北魏的封建化进程等等。（观点明确、理由得当即可)
(3)理解:中华民族是几千年的历史过程所形成的自觉的民族实体；主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体；汉族构成起着凝聚和联系作用。(答出任意2点即可)
22．(1)主要因素：铁农具和牛耕的使用。
(2)名称：丝绸之路。
重大意义：是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方之间的经济文化交流。
(3)表现：耕地面积不断增加；粮食产量提高；布帛丰富；人民丰衣足食。（任意2点即可）
(4)原因：北方人民南迁带来劳动力和先进技术；南方社会比较安定；南方的自然条件优越；江南统治者调整统治政策；各族人民共同努力等。（任答4点即可）
23．(1)尊号：人文初祖；特点：华夏族由错居杂处的各族在不断交往交流交融中逐渐形成。
(2)补充：A是夏朝；B是秦朝；C是西晋；趋势：统一是中国历史发展的必然趋势。
(3)原因：改变鲜卑落后的面貌，增强北魏的实力；孝文帝推崇汉文化，深受汉文化的吸引。
24．(1)壮心：曹操的“壮心”指的是曹操想要统一全国的愿望。实现原因：最终曹操并没有实现这一愿望。原因：因为随着刘备孙权势力的增强和赤壁之战中曹操的失败，最终形成的是三分天下的局面。
(2)朝代：西周、东周、汉朝都曾经实行过分封制。危害：这些王国势力逐步壮大，①直接或间接威胁国君的安全，②造成诸王争霸、征战不断。③国君势力衰微，甚至大权旁落，最终导致国家分裂。因此，分封制也是会威胁中央集权统治的。
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