【同步课件】部编版语文三年级上册 语文园地八（2课时）

(共38张PPT)
语文园地八
第1课时
交流平台
自主朗读“交流平台”板块中三个小伙伴的话，看看自己从中读懂了什么。
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
默读时要做到“眼到、心到、手到”。
眼到——认清每一个字；
心到——带着问题边读边思考，思考词句的
意思和句与句的内在联系；
手到——边读边动笔，画出重点词句，记下
自己不懂的问题。
结合本单元的学习，说说你带着什么问题默读了课文，在默读中遇到了哪些问题，你是怎样解决的。
带着问题边读边思考，能集中思想，提高阅读效率。遇到不认识的字、不理解的词语可以先画出来，读完后再查字典或请教别人。有时候，为了不中断阅读过程，不理解的地方也可以暂时跳过去。
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
再读“交流平台”中三个小伙伴的话，圈画每段话中的关键词句。
默读文章《帽子的故事》，思考问题：老师为什么要让同学们必须都戴一顶新奇的帽子来上学？
注意：默读中做到两个“不要”，同时记住遇到不懂的字词问题要等读完后再想办法弄清楚。
帽子的故事
①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重地宣布：“同学们，我们的学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”
③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
④安娜敏感地发现，班上每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子
反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也没注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。
认真默读、思考，圈出字词，在不理解的地方做上记号，然后想办法认识生字、理解词义，同时注意联系上下文或请教别人弄清楚自己不理解的地方。
老师为什么要让同学们必须都戴一顶新奇的帽子来上学？
老师这样做是为了使安娜不会因为只有自己戴着帽子来上课，被同学用异样的眼光看待而感到尴尬和痛苦。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜谜底：
识字加油站
眼睛
“目”是象形字，细长的眼眶，细长的眼珠，是不是特别形象？
小篆的“目”字跟现在的“目”字很相像了。
睁 眨 瞪 瞅 瞧
这些字都有什么共同的特点呢？
你能借助拼音读准它们的字音吗？
zhēnɡ
zhǎ
dènɡ
chǒu
qiáo
后鼻音，读第四声
这5个字都是与眼睛有关的，表示动作的，你能给大家演一演吗？
睁 眨 瞪 瞅 瞧
含有睁大眼睛看的意思
你能用什么办法一下记住这5个字？
目字旁表义，字的另外一半表音。
眨眼 眼眶 怒目圆睁
目瞪口呆 耳闻目睹
kuànɡ
dǔ
看图读词，圈出含有“目”的汉字。
演一演：“眨眼”“怒目圆睁”“目瞪口呆”
结合语境，用两个词语各说一句话。
表现了生气时的神态
表现了惊讶时的神态
指一指：“眼眶”是身体的哪个部位？
眼睛、眯眼
你还能找出哪些含有“目”的双音节词？
拆一拆：
“闻”的字义是听见，“睹”的字义是看见，“耳闻目睹”的意思就是亲耳听见，亲眼看见。
你还知道哪些含有“目”的汉字？
试着根据对偏旁的理解来理解字义。
睛、盯、眉、睡
目瞪口呆 目不转睛 耳闻目睹
他开始表演魔术了，我（ ）地盯着他手中的茶壶，一下也不敢开小差。那神奇的茶壶里一会儿倒出了红酒，一会儿倒出了奶茶，最后还倒出了豆浆，真让我们（ ）。如果不是（ ）了这一切，我是绝不会相信的。
在语境中填写恰当的四字词语。
目不转睛
目瞪口呆
耳闻目睹
第2课时
陆续 继续 连续
齐读词语，并根据对它们的理解说说三个词语的意思。
陆续：表示前后相继，时断时续。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
连续：一个连一个。
词句段运用
陆续、继续、连续三个词语能相互替换吗？
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
··
··
··
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
··
第一句话中并不是所有伤员一个接一个的，而是有先有后，可能中间间隔时间还会有长有短，所以用“陆续”更合适。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
··
第二句话中，白求恩在做手术时被卫生部部长打断了，后面又接着做手术了，所以只能用“继续”。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
··
第三句话中，因为白求恩在手术台上一直工作了六十九个小时没有休息，所以只能用“连续”，换成别的词语意思就不准确了。
自主选择一个词语练写句子，注意三个词语所表示的意思不完全相同。
朗读句子，将句子的意思表述清楚。
鲫鱼　速冻饺子　馒头　橙子　毛毯
牙刷　菜板　饼干　充电器　枕头
垃圾桶　棉拖鞋　沐浴液　衣架
mán
zhěn
mù
yè
借助拼音读准字音，联系生活实际理解词语。
在超市购物时，怎样才能做到省时高效？
分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。
食物：_______________________________
生活用品：___________________________
__________________________
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干
毛毯 牙刷 菜板　充电器　枕头　垃圾桶　棉拖鞋　沐浴液　衣架
说说这些词语分别都属于哪一类。
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
自主朗读，注意借助拼音读准字音，读通句子。
日积月累
（1）不迁怒，不贰过。——《论语》
意思是不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
（2）爱人若爱其身。——《墨子》
意思是爱别人就像爱自己一样。
你能结合本单元的课文谈一谈对这条名言的感受吗？
《掌声》中同学们给予英子很多的鼓励，不吝惜自己的掌声，他们都做到了“爱人若爱其身”。
（3）仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
意思是仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
《灰雀》中的列宁，用温暖的方式感化犯了错的小男孩，正是名言中仁者的风范。
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
意思是和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
联系自己的生活谈谈对这句话的认识。
有感情地朗读句子，注意语速稍慢且注意句子的停顿，读出古文的韵味。并尝试进行背诵。
默读 睁　眨　瞪　瞅　眶 睹
不发声　不指读 辨析“陆续、继续、连续”
边读边想 分类列清单
没读懂　做标记
语文园地
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