第22课《为中华之崛起而读书》课件

(共19张PPT)
周恩来
在中国近代史上，有这样一位伟大的总理，他从小就与人不同，当同龄人还在盲目学习时，他早已立下远大志向，他说——
为中华之崛起而 读书
第1课时
为中华之崛起而 读书
想一想，题目应该怎么读？
中国
的
兴起
为中国的兴起而读书
中国怎样才算是崛起呢？
国强 民富
学习活动一：初读课文，感知课文
1.快速默读课文，把不理解的字词圈出来。
2.同桌互读识字条和写字条。
生字检测
翘舌音
平舌音
难
nàn
nán
难受
难题
灾难
苦难
生字入词
崛起 模范 魏校长 清晰
仿效 淮安 疑惑 惩处
训斥 苦难 轧死
jué
fàn
wèi
xiào
huái
huò
chéng
xī
chì
xùn
nàn
yà
难词理解
奉天
修身课
光耀门楣
当效此生
左顾右盼
辽宁沈阳
学习
指努力提高自己的品德修养所上的课。
东张西望
学生
光宗耀祖
古代按照建制，只有朝廷官吏所居府邸才能在正门之上标示门楣，一般平民百姓是不准有门楣的，哪怕你是大户人家，富甲一方，没有官面上的身份,也一样不能在宅门上标示门楣。现指做出了让家门荣耀的事情。
学习活动二：再读课文，整体感知
默读课文，想一想课文讲了几件事？请圈画出每件事情的时间、地点和人物，完成表格填写。
新学年
奉天东关模范学校
魏校长、同学们、周恩来
十二岁那年
东北奉天
伯父、周恩来
一个星期天
被外国人占领的地方
外国人、女人、同学、周恩来、中国巡警
这个故事出现了很多人物，你能找出主要人物吗？
主要人物：
周恩来
任务：抓住主要人物+主要事件（主要人物做了什么），把握每部分主要内容。
1.读一读：默读课文。
2.同桌交流：用“主要人物＋主要事件”（周恩来干什么）分别说清三件事的主要内容。
学习活动三：梳理主要内容
事件一
“主要人物＋主要事件”（周恩来干什么）
选一选，哪一个是事件一的主要内容？为什么？
A.魏校长问同学们为什么而读书，同学们纷纷作答。
B.周恩来立下“为中华崛起而读书”的志向。
C.周恩来回答了魏校长的问题。
√
事件二
“主要人物＋主要事件”（周恩来干什么）
主要内容：周恩来难以忘怀“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情。
事件三
“主要人物＋主要事件”（周恩来干什么）
主要内容：周恩来体会到“中华不振”。
时间 地点 主要人物 事件（干什么）
新学年
奉天东关模范学校
魏校长、同学们
周恩来
十二岁那年
东北奉天
伯父、周恩来
一个星期天
被外国人占领的地方
外国人、女人、同学、周恩来、中国巡警
同桌利用表格，抓住主要人物和主要事件讲一讲每件事的主要内容。
周恩来立下“为中华崛起而读书”的志向。
周恩来难以忘怀“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情。
周恩来体会到“中华不振”。
时间 地点 主要人物 事件（干什么）
新学年
奉天东关模范学校
魏校长、同学们
周恩来
十二岁那年
东北奉天
伯父、周恩来
一个星期天
被外国人占领的地方
外国人、女人、同学、周恩来、中国巡警
怎么把三件事串联起来说整篇课文的主要内容呢？
周恩来立下“为中华崛起而读书”的志向。
周恩来难以忘怀“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情。
周恩来体会到“中华不振”。
思考：这三件事哪一件最先发生？
听闻“中华不振”，难忘！
所见“中华不振”，体会！
说出“中华崛起”，立志！
思考：这三件事是怎样的关系呢？说一说。
因为“ ”，所以 。
之所以 ，是因为 。
第一件事
立志：为中华之崛起而读书
第二件事
听闻：“中华不振”
第三件事
所见：“中华不振”
课文主要写了周恩来十二岁那年因为 ，难以忘怀，在自己 ，
的事情后，立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向的事。
听到伯父说“中华不振”
“中华不振”
亲眼见证了
抓住主要人物+主要事件
找到主要事件之间的关系
第一件事
立志：为中华之崛起而读书
第二件事
听闻：“中华不振”
第三件事
所见：“中华不振”
如果要用一个词来说明周恩来立下志向的原因，你认为是哪个词？
中华不振
中华为何不振？怎样不振？下节课我们继续学习。