8 《世说新语》陈太丘与友期行 课件(共27张PPT)2024-2025学年统编版语文七年级上册

(共27张PPT)
现代著名学者吕叔湘先生曾经评价《世说新语》说：“着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹。”
杨氏之子
陈太丘与友期行
知识链接
太丘不是人名，而是地名，古人习惯用姓氏加上官名或地名来称呼别人。陈寔shí（公元104年～公元187年），字仲躬（《后汉书》误作仲弓），颍川许县（今河南省许昌市长葛市古桥镇陈故村）人，是东汉时期官员、名士。其子陈纪、陈谌（chén）并著高名，时号“三君”。他以清高有德行，闻名于世，与钟皓、荀淑、韩韶合称为“颍川四长”。
典故：梁上君子
有一年闹饥荒，一个小偷在夜晚溜进陈宴家里，躲在屋粱上。陈宴发现了，没有揭穿，而是召集子孙，训诫说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，坏习惯往往由不注重品性修养而形成。屋梁上的那个人就是这样！”房梁上的小偷吓得掉了下来，磕头认罪。陈宴开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”他还送了小偷两匹绢，从此一县之内再也无人做贼。
“梁上君子“一词从此流传开来，成为小偷的代称。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍（shě）去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾 。
陈太丘与友期行
1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。
初读文本，把握节奏
陈太丘
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍（shě）去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。
初读文本，把握节奏
陈太丘
您
（有礼貌地
称呼对方）
我的父亲
谦词，对别人称
自己的父亲）
君
尊君
家君
自学检测
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君 与 家 君
您的父亲
（对别人父亲的
一种尊称）
整体把握
把文中缺少人称的句子补充完整
陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。
友
友
太丘
友
元方
家君
君
家君
尊君
尊君
君
君
友
君、家君、尊君、友，元方
自主翻译
回顾：文言文六字翻译法
保留人名、地名、年代、物名。
补出省略的词语
用现代汉语替换古义词
删去没有实在意义的词
调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。
为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
再读文本，疏通文意
约定。
正午时分。
丢下(他)而离开。去，离开。
(友人)才到。 乃，才。
陈纪，字元方，陈寔的长子。
这年
也称令尊，对别人父亲的尊称。
同“否”。
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。
他离开以后，他的朋友才到。
陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”
在门外
过了正午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了。
陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。朋友问他：“你的父亲在吗？”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。
再读文本，疏通文意
客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”
陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午，正午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。
不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
舍弃
谦词，对人谦称自己的父亲
就，副词。
守信
拉，牵拉。
他，指元方。
回头看。
1、时间:
2、地点:
3、人物:
4、情节:
(1)起因:
(2)经过:
(3)结果:
初读文本，整体感知
用 圈出文中的人物，用 圈出表示传统美德的词语，并用“//”按照事情发展顺序划分文章结构。
信
礼
午后
门外
陈太丘、友人、元方
陈太丘与友人约定正午同行;
友人过了正午还没到。陈太丘离开工。友
人对子骂父，元方据理驳斥友人;
友人惭而致歉
精彩故事我来讲
根据课文，发挥想象，把人物对话的动作、神态、语气补充到文中，绘声绘色地讲给同学们听，看谁讲得最好。
小组活动，分析形象。
精读文本，合作探究
结合文本说说友人到底是一个怎样的人？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人惭，下车引之。
言而无信，不守信用
粗鲁、缺乏修养、没有礼貌
知错能改
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
暴躁易怒
友人的形象特征：不守时，不守信，不懂礼。
精读文本，合作探究
结合文本说说陈元方是一个怎样的孩子？
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明，情感易外露
本文选自《世说新语·方正》
人的行为、品行正直，合乎道义。
陈太丘
人物品析
守信用
坚持原则
陈元方
坚持原则
直言对错
有真性情
通过刚才对课文的演绎和人物的分析，你知道故事当中谁是方正之人？
①他懂得“信”的重要；
②他懂得“礼”的重要；
③他的辩驳有理有据，落落大方；
精读文本，合作探究
元方从哪些方面去反驳友人？友人最后为什么会感到惭愧？
元方从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人。（1）
（2）
从信用方面，是父亲的友人失约在先；
从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。
所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责、谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，感到惭愧。
精读文本，合作探究
4.有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的体现。
（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正错误的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
元方批评友人无礼,自己更应做到有礼。友人已经认错,又是父亲 的朋友,即使有错,也应以礼待之。
5、学完这则故事，你得到了那些启示
精读文本，合作探究
。
从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信
从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则。
1.言不信者，行不果。——墨子
2.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
3.民无信不立。——孔子
4.人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
5.没有诚实何来尊严。——西塞罗
6.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
关于诚信的名句
人物形象鲜明，。
文中描写陈元方的形象是从“时年七岁”开始的。
首先描写了元方彬彬有礼地回答友人的问话，接着描写了元方对友人骂其父的行为据理驳斥，最后写“元方入门不顾”。一个聪慧善辩、正直明理、落落大方的儿童形象跃然纸上。
剪裁得体，叙述详略得当。
本文在语言叙述上十分自然，情节安排合理，详略得当。为突出元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。
写作特色
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小但聪慧善辩、正直明理、落落大方，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
主旨归纳
小组合作，探究“方正”
【资料链接】
陈纪（128—199），字元方。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发愤著作，写成《陈子》一书。党禁解除后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕。中平六年（189年）灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都洛阳时，形势已发生了大逆转，何进在与宦官的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛的凉州军阀董卓的手中。
小组合作，探究“方正”
董卓大量选用党人名士以便获得支持，陈纪被任为侍中，又考虑进一步任其为司徒、尚书令。当时董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安，陈纪劝谏董卓应谦远朝政，专精外任，不可擅意徙都。董卓很不高兴，但敬畏陈纪的名望，也无可奈何。陈纪见天下已乱，乃请出为平原相，并且立即赴任。建安初，拜为大鸿胪。四年（199年）去世，年七十一。
陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺（yè）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《 世说新语 政事》）
陈元方候袁公
课堂检测
⑴与友期行（ ）
⑵太丘舍去（ ）
⑶去后乃至（ ）
⑷尊君在不（ ）（ ）
⑸待君久不至（ ）
⑹相委而去（ ）
⑺家君（ ）
⑻下车引之（ ）
⑼元方入门不顾（ ）
离开
约定
同“否”
才
对别人父亲的尊称
解释加横线的字词。
拉，牵拉
对人谦称自己的父亲
舍弃
您
回头看