8.《卖火柴的小女孩》课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
卖火柴的小女孩
语文 三年级 上册
亲爱的同学们：
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。让我们乘着想象的翅膀，开启今天的童话王国之旅！
任务：
对话小女孩
◎感受童话丰富的想象。
◎试着自己编童话，写童话。
卖火柴的小女孩
那一定会很好
在牛肚子里旅行
一块奶酪
安徒生（1805-1875），丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。著有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。
了解作者
初读课文
1.请同学们自由朗读课文，初步感知课文内容，标出文章的自然段序号。读准生字词，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.读完以后，想一想，文章讲了一个什么故事？
捡起 旧围裙 又冷又饿 打成卷
几乎 点燃 火焰 蜡烛
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
jiù
è
juǎn
yàn
là zhú
fù
huá
jī
rán
huǎng
pèn
几
晃
喷
qiáng
jiǎn
字词通关
词语我会认
多音字我会读
几
jī
jǐ
几个
几年
几乎
茶几
晃
明晃晃、晃眼
huǎnɡ
摇晃、晃动
huànɡ
喷
喷香
pèn
喷泉
pēn
多音字
识字游戏
破旧
点燃
饥饿
蜡烛
火焰
几乎
喷香
富商
柴
我会写
旧
裙
怜
饿
简
蜡
烛
伸
板
富
颗
奶
书写指导
柴
上半部分略扁；下半部分撇、捺要舒展。
火柴
在_______________，一个赤脚的小女孩在街头___________，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后____________。
了解了各部分内容后，用自己的话说说故事的主要内容吧！
一年的最后一夜
叫卖火柴
冻死在街头
小女孩初印象
朗读课文，说说小女孩给你留下了什么印象。
②
③
④
①
课文详解
快速浏览课文第1~4自然段，说说小女孩给你留下了什么印象。
这是一个（ ）的小女孩。
可怜
悲惨
又冷又饿
……
细读第1~4自然段，从文中找出能表现小女孩悲惨处境的语句。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
从这一段话中，我们可以得到什么信息？
自然环境
故事发生的时间
没戴帽子，赤着脚在街上走着。
一个穷苦的小女孩，
表现小女孩悲惨的处境
这是一年的最后一夜。”：这句话点明了时间是新年前夜，这个时间节点增加了故事的象征意义，因为新年通常代表新的开始和希望，而在这个时刻，小女孩的处境却异常悲惨。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
从标红的语句中，你能感受到什么？
能感受到小女孩家非常穷，她连一双合脚的鞋都没有。破折号表示解释说明。
“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋 — 那么大，一向是她妈妈穿的。”：这里说明了小女孩穿的是母亲的拖鞋，暗示了她家庭的贫困以及她和母亲之间的亲密关系。拖鞋的大小不合脚，也为后面的情节做了铺垫。
“一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。”：这里描写了小男孩拿走小女孩的拖鞋的情节，进一步突显了小女孩的悲惨遭遇。男孩的话显得既天真又残酷，反映了社会底层人们的无奈和苦涩。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
这段话中的哪些语句能体现小女孩悲惨的处境？
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块
青一块的。
“红一块青一块”说明小女孩的脚已经冻伤了，可见其处境的悲惨。从两个“谁也没”中我们可以感受到当时社会的冷漠，人们的无情。
谁也没买过她一根火柴
谁也没给过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，也没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。
读出小女孩的悲惨境遇。
朗读指导
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
小女孩为什么不敢回家？
①
②
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小女孩忍受寒冷的样子。
本该是家人们一起欢度的一年的最后一夜，可怜的小女孩却一个人在寒冷的大街上卖火柴。如果你是小女孩，你这时最需要的是什么？
温暖、食物、疼爱……
请同学们有感情地朗读课文第1~4自然段，语速慢一些，情绪低沉一些，边读边体会小女孩的悲惨。
默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？
知其幻象
1
2
3
4
5
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
喷香的烤鸭
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走了
⑤
第一次
现实：冷
愿望：得到温暖
“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。”：这句话描绘了火柴火焰带给小女孩的温暖和光明，她仿佛看到了一支小蜡烛。
“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”：这里描绘了小女孩在火柴火焰中产生的幻觉，她仿佛坐在一个温暖的大火炉前，感受到了极大的舒适和温暖。
“唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。”：这句话揭示了小女孩的幻觉破灭的现实，火柴的熄灭意味着她的温暖感受也随之消失。
- “她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”：这句话描绘了小女孩回到现实后的无助和失望，她手中只剩下一根烧过的火柴梗，再次面对寒冷和孤独。
渴望得到食物
小女孩第二次擦燃火柴
第二次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达了她怎样的愿望？
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
"亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。"：火柴的亮光让墙壁变得仿佛透明，使小女孩能够看到屋内的景象。这里运用了幻想的手法，表现出小女孩对美好生活的向往。
"桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。"：这部分描绘了一个充满温馨和美食的场景，体现了小女孩对食物和温暖的强烈渴望。通过"雪白的台布"、"精致的盘子和碗"、"烤鹅正冒着香气"等细节描写，增强了这种渴望的情感。
"更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。"：这里进一步深化了小女孩的幻想，烤鹅不仅诱人，而且还主动向她走来，满足了她内心的渴望。这种拟人的手法使得幻想更加生动。
"这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。"：火柴熄灭，幻想破灭，小女孩重新面对现实的残酷。"又厚又冷的墙"象征着她与美好生活之间的隔阂，反映了她悲惨的处境。
⑦
第三次
这时是一年的最后一夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福。
愿望：感受节日的幸福
为什么小女孩这次看到了圣诞树？表达了她什么愿望呢？
因为这时是一年的最后一夜，阖家团聚的时刻，小女孩也渴望和别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛**：这段描写细腻地描绘了圣诞树的装饰，营造出一种温馨、欢快的氛围，同时也反映了小女孩对美好事物的向往。
只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星：这一描写象征着小女孩的幻想逐渐消逝，回归现实。同时，星星的出现也为下文的叙述做了铺垫。
有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光：星星的坠落象征着死亡，为小女孩的命运埋下了伏笔。
小女孩第四次擦燃火柴
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达了她怎样的愿望？
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”：小女孩看到奶奶的幻象后，激动地呼喊奶奶，并请求奶奶带她离开这个寒冷和孤独的世界。这表明了她对现实生活的绝望和对奶奶的依赖。
“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”：小女孩意识到火柴的光芒是短暂的，一旦火柴熄灭，奶奶的幻象以及其他美好的幻想都会消失。这句话反映了她对美好事物的留恋和对现实的恐惧。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩第五次擦燃火柴
小女孩最后一次擦燃火柴是为了什么？结果怎样？
想把奶奶留住
结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了：在火柴的光芒中，小女孩和奶奶一起飞向了一个没有寒冷、饥饿和痛苦的地方。这象征着小女孩在幻想中找到了解脱和幸福，但也暗示了她现实中的悲剧命运。
总结归纳小女孩每次擦燃火柴看到的画面，及表达的愿望。
看到的画面 表达的愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走了
得到温暖
得到食物
感受节日的幸福
得到家人的疼爱
过上美好生活
默读课文最后两个自然段，了解现实中小女孩的命运。
小女孩在临死前看到过许多美好的事物，是在美妙的幻觉中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。
回到现实
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上：新年的太阳象征着新的开始和希望，但对小女孩来说，这一切都已经太迟了。太阳照在她的尸体上，形成了一种鲜明的对比。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去：这句话揭示了小女孩在幻想中找到的幸福和美丽，这些都是现实中无法得到的。她的内心世界与现实世界的冷漠形成了鲜明的对比。
请同学们交流文中给你印象深刻的部分，并说说你的感受。
畅所欲言
本文通过讲述一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的悲惨故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
主旨归纳
结构梳理
卖火柴的小女孩
一年的最后一夜冒雪卖火柴
擦燃火柴
冻死街头
第一次 大火炉
第二次 烤鸭
第三次 圣诞树
第四次 奶奶
第五次 跟奶奶飞走了
残酷现实
美好幻想
悲惨命运
1.什么是小女孩内心深处真正的想法呢？请你站在她的角度完成下面的连线题。
练一练
幻象
渴望
现实
美丽的圣诞树
温暖
冻死
慈爱的奶奶
幸福
痛苦
喷香的烤鸭
食物
寒冷
美好的地方
疼爱
孤独
温暖的大火炉
欢乐
饥饿
“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。”句中前一个“幸福”是指____，后一个“幸福”是指_____。
①小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦。
②小女孩临死前，在美妙的幻想中感到心满意足。
①
②
2.理解重点词语的含义。
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为什么。
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为什么。
你别问，这是为什么
刘倩倩
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为什么。
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么。
我要把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
　　把这个故事说给爸爸妈妈听。　　
课后作业