第10课《往事依依》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
依依
事
于漪
往
2024年9月5日《大教育家》系列节目之《于漪》在央视上线，让我们认识了一位伟大的“人民教育家”于漪老师，就此机会，让我们通过《往事依依》来品味于漪老师的往事，探究大教育家的往事情思。
目录
悟依依之情
一
话依依往事
品依依之语
三
二
于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，上海退役军人学院名誉校长。
于漪长期从事中学语文教学事业，智力教育教学改革创新与推动全中国语文课程教学综合性改革。
认识作者
于漪
01
字词学习
02
徜徉 浩渺 非凡 雕镂 寂寞 谆谆 绚丽 素娥 婵娟 骚人 沉浸 镌刻 慷慨 搜索枯肠 气象万千 鸦雀无声 眼花缭乱 心旷神怡
cháng yáng
miǎo
lòu
zhūn
xuàn
é
chán
sāo
jìn
juān
kāng kǎi
形容竭力思索
形容恳切教导
诗人
形容景物、事物变化多姿，非常壮观
形容非常安静，形容没有人敢开口讲话
眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清
心境开阔，精神愉快
话“依依”往事
一
一
话“依依”往事
活动一：默读课文，理清作者回忆了哪些“依依”往事？你能否用简短的语言概括？
看山水画
看《评注图像水浒传》
读《千家诗》
听国文老师朗诵《南乡子》
听代课老师朗诵《南归》中的诗
聆听老师的教诲
默读要求：
不动唇、不出声
眼到：认清每一个字
心到：注意力集中，边读边思考
手到：边读边勾画
一
话“依依”往事
活动二：这些珍贵的往事具体给作者带来了哪些感受和影响呢？请找出来并做好记录。
时间 往事 我的感受 产生的影响
看山水画； 看《评注图像水浒传》
读《千家诗》
听国文老师朗诵《南乡子》； 听代课老师朗诵《南归》中诗
聆听老师的教诲
乐在其中，身历其境，津津有味
沉醉在美的享受中，心旷神怡
爱国之情油然而生；
被深深地感动
铭刻在心，受用不尽
启发“我”的形象思维
获得美的享受，增添生活情趣
培养“我”课外阅读的兴趣；开阔了眼界
使“我”一生受用不尽
小时候
童年
初中
一
话“依依”往事
作者叙述中绝大多数的往事与什么有关？文中哪些语句提到了它的重要性？
关键性语句：可以概括或总结文章内容，点明中心，上下文过渡。
文中还有哪些语句可以称为关键性语句？关键性语句可以在哪些位置寻找？
活动三：
“听国文老师朗诵《南乡子》”和卡片五“听代课老师朗诵《南归》中的诗”都是在讲听老师上课，两件往事重复了，可以删除其中一件。请谈谈你的看法。
温馨提示：圈画出两位老师讲课时的不同之处。
一
话“依依”往事
老师 国文老师 代课老师
所教内容
朗读课文的特点
学生们的感受
对我产生的影响
古诗
白话文
朗诵时融入身体动作
把深深感动的神情凝注在眼睛里
爱国之情油然而生
被深深感动
从此爱读辛弃疾的词
对新文学更有兴趣
一
话“依依”往事
二
品“依依”之语
依依的两个意思：
①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。
②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。
题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋，表明本文是对往事的回忆。
二
品“依依”之语
了解作者的往事之后想一想作者为何题目起名为“往事依依”？
②
文字优美，吸引读者
③
与开头结尾互相照应
①
准确地反映了文章的主题和情感
标题好在哪里？
二
品“依依”之语
活动四：于漪老师生于1929年，该篇文章写于1999年，写该篇文章时已经70岁高龄，走过兵荒马乱的战争年代却对年少的事萦绕心中十分留恋，并用优美的语言娓娓道来，接下来请各位同学寻找文中优美的语句加以品味赏析。
二
品“依依”之语
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
赏析角度：修辞手法、优美词句、人物描写角度……
二
往事依依，在那小屋的山水画里，有我热爱大自然的依依之情；
往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情；
往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情；
往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情。
结合你对“往事依依”的理解和“依依之语”的品味，仿照示例，为“品‘依依’之语”这一环节写一段总结语，体悟作者的“依依”之情。
品“依依”之语
三
悟“依依”之情
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
直接抒情、首尾呼应、直接点题，。
三
回忆有颜色吗？
为什么是金色？
“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情与珍重；
这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆。
悟“依依”之情
三
悟“依依”之情
作者写这篇文章的目的除了抒发自己对往事的怀念之情，还概括了于漪老师年少读书的收获，链接材料寻找成长源头。
“我1929年出生于历史名城镇江，中华文化的熏陶使我少年时就有了美好 的憧憬：做一个对全国家真正有用的人”
“在中小学读书是认真而努力的，‘做一名深受学生尊敬和欢迎的好老师’在许多优秀教师言传身影响下，我立下这样的志愿。”
三
悟“依依”之情
你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
读好书——如《水浒传》《千家诗》《南乡子·登京口北固亭有怀》《南归》等。
怎么读——有计划地读、认认真真地多读书，读好书。
读书目的——丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
往事依依，相信你记忆中也有许多往事让你依依不舍，虽时过境迁让然历历在目，请仿照课文第2段或者第五段写一段文字，写出你的往事、你的感受和这件事对你的影响200字左右。