六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
习作：
我的拿手好戏
语文 六年级 上册
非常厉害的
让人叫绝的
别人没有的
……
思考：什么是“拿手好戏”？
十八般武艺，样样是好戏！这次的习作是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手好戏，你有哪些想要分享的故事。
习作内容
写法指导
第一步：审题
写自己的某项特长
写自己的拿手好戏是怎样练成的
关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的故事
第二步：立意——表达成就感、自豪感
通过讲述自己练特长的感受及趣事，表达出想学好一门本领是要付出努力和汗水的道理。
第三步：提纲先行
点明我的拿手好戏是弹钢琴。
我克服重重困难，从不会弹到考过十级（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获得金奖（详写）
比赛前我准备充分。
大赛时我全身心投入，娴熟地弹奏。
一曲完毕，台下掌声不断。
提纲一
除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。
引出包饺子就是我的拿手好戏。（点题）
回忆我向奶奶学包饺子的经历（略写）
我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
大家对我包的饺子赞不绝口。
妹妹非要包，结果连最简单的包法都掌握不了，我耐心教会了她。
表达自己有了这种拿手好戏后的感受。
提纲二
第四步：方法
注意所选事例要典型，详略得当，不要眉毛胡子一把抓。
习作：我的拿手好戏
聚焦重点
“我”的表现
独特感受
旁人反应
重点部分写具体
习作：我的拿手好戏
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。
原段落
评改后
作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
评改范例
我是“轮滑达人”
要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。
提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。
第一次穿上溜冰鞋，天呀！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，我肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。
“心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我
开篇带有几分得意。
“轻如飞燕” 比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。
刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。
独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！
记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校 “达人秀”比赛中，我的表演太精彩了。你看，我在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。
从不会到会，学的过程写得非常具体。
描写自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象。
学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。
绪尾谈自己的感受。
总评：
这篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛情景这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。
习作：我的拿手好戏
我的拿手好戏非游泳莫属！
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。
我的拿手好戏——游泳
例文赏析
介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。
身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。
习作：我的拿手好戏
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！
与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也
挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。
习作：我的拿手好戏
不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！
这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。
习作：我的拿手好戏
开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。
1.介绍拿手好戏
正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。
2.详略安排得当
作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。
3.事例生动有趣
【优点借鉴】
我的拿手好戏
①开门见山，语言简练，点出了“我”喜欢书法。
我喜欢书法，喜欢练字，所以我的拿手好戏就是书法。在学习书法的道路上我饱尝了很多艰辛，曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我已经坚持了四年。①
那是四年前的一天，爸爸带我去书院玩。在书院门前，一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓墨，挥笔疾书，在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字。我不解地问爸爸：“这是什么呀？ 我怎么不认识？”爸爸说：“爷爷写的是‘博览群书’四个字，因为写的是‘今草’书法，所以你看不懂。”
我点了点头。那一刻，学习书法的念头便在我的心中萌生。②
就这样，爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。从此，我便走上了书法求艺路。起初，由于对书法的喜爱和冲动，我在书法班学习得可认真了，经常得到老师的表扬。回到家里，我也坚持练习书法，每天都要挤时间写几张大字。可是时间一长，
②学习书法的念头产生于看到一位白胡子老爷爷挥笔疾书，原因交代得清晰，具体事例真实可信。
③具体写出学习书
法由冲动到厌烦的过程。
这种枯燥、单调的学习让我感到厌烦，少年宫也不愿意去，在家也不想练字了，真想放弃学习书法。③一天下午放学后，我在书院门口又见到了那位老爷爷，他身旁的宣纸上“坚持不懈”四个大字赫然映入我的眼帘，同时也引起了我的反思：是啊！做什么事都贵在坚持，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。④
④点明了习作的主题：成功贵在坚持。
于是，我鼓足勇气继续坚持，一年四季，从不间断。功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加少儿书法比赛都能获奖。几年来，我参加比赛获得的优秀奖、金奖、特等奖共有20多个，还有一个最让我自豪的钻石奖呢！
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对书法这拿手好戏更情有独钟了。它让我陶醉，让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣；它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。⑤
⑤结尾点题，写出了书法给“我”带来的收获，表达了“我”对书法的钟爱之情。
总评：
本篇习作开门见山地交代了自己的拿手好戏——书法，接着简短地描述了自己学习书法的原因，然后记叙了学习书法由喜爱到厌烦再到成功的过程，最后点明了书法这个拿手好戏给“我”带来的收获，表达了“我”对书法的钟爱之情。全文层次清晰，主题鲜明，语言简练，首尾呼应。