Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B（1a-1e）教学设计（表格式）

教学设计
课题 Could you please tell me where the restrooms are Section B（1a-1e）
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 本节课是第三单元第五课时,主题属于“人与社会”范畴，核心话题是“得体礼貌地运用语言索取和提供信息”。通过对话和听力活动实现目标，学会用形容词fascinating、inexpensive等描述某个地方的特点；观察图片预测，提前审题划出关键词重点听关键词获取信息。通过结合生活体验，学习和运用目标语言实现礼貌询问信息和礼貌提供所需信息的语言交际功能，并在助人的过程中体验的快乐与幸福.本节课是中考的一个重点，根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”---问路和指路。
学情分析 大部分学生英语基础差，但能力目标稍有欠缺。学生成绩差的原因有的是因为基础知识掌握不好，有的是学习习惯和方法欠佳，并且学习方法和习惯是相当一部分学生的弱项，学习习惯和方法的提升能有效提升学生英语能力、提高英语学习兴趣等。因此提升听力能力和培养习惯，对提升学生的英语水平显得尤为重要。基于此，鉴于目前现状，本节我针对班级学生现状，预设不同的听、说活动任务，由易到难进行了分层设计，通过师徒互助，让不同程度的学生都有任务可做，有目标可以完成。同时向学生传递关注自我发展和自我完善的重要性。
学习目标 ① 学会用形容词 fascinating、inexpensive等 描述某个地方的特点 ②. To listen and master listening skills. ③. To ask for and offer information politely.
重难点 ① 学会用形容词 fascinating、inexpensive等 描述某个地方的特点 ②. To listen and master listening skills.
4.评价任务 环节一二完成目标 （1）--- To learn the adjectives describing qualities of places and talk about the qualities of places. 环节三 完成目标 （2）--- To listen and master listening skills. 环节 四 完成目标 (3) --- To ask for and offer information politely freely.
教学评活动过程 教学目标教学活动教学评价设计意图目标1 学会用形容词 fascinating、inexpensive等 描述某个地方的特点 活动1：Leading in(3 minutes) 1. Greeting. 2. Show the learning aims. 3.Let students look at the pictures ,talking about what qualities（特征） are important for each place.评价1. 结合生活实际以及生活体验，学习和运用目标语言设置情景，导入新课。通过看图抢答，激活学生大脑，调动学生学习兴趣，激发学生的学习热情。活动2： 1.Show the words and let students write the words from the box next to each place below.(1a) 2. Choose several students to share their answers. 3. Show the dialogue (1b), let students do pair work. 评价2. 过Pair-work的形式对学校处所进行谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合。设置情景，导入新课，让学生通过看图片，说出地方品质，直观形象，激发学生的好奇心和学习欲望。 目标2 To listen and master listening skills. 活动1： 1. let students观察图片，通过图片所给信息进行预测推断。 Show the pre-listening skills 2. Choose some students to share their answers. 3. Play the tape and let students listen and choose. 4. Choose several students to share their answers. 5. Play the tape again and let students complete the sentences. 6. Choose several students to share their answers. 评价3.通过不同层级的听力练习，评价学生正确使用本节课功能性语言。通过听力的练习，培养学生良好的听力习惯： 观察图片，通过图片预测，提前审题划出关键词重点听关键词，帮助学生进一步关注听力文本细节，进一步在对话语境中理解句式表达.目标3 To ask for and offer information politely.活动1： Give students several minutes to make up conversations with their partners. 2. Choose some pairs to act it out.评价4通过Pair-work的形式对学校处所进行谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过对话练习，帮助学生进一步熟悉听力材料内容的基础上，掌握有礼貌的问路和指路的句型。课堂小结 教师提问 What have we learnt today We are creating a civilized city now. Be civilized citizens from me! 当堂检测 1. Give students several minutes to do exercise. 2. Choose some students to check the answers.评价3加深巩固学生对本节所学内容， 查漏补缺，夯实基础目标语言，正确使用本节课功能性语言通过练习，帮助学生进一步熟练掌握有关问路和指路的句型，巩固加深所学内容同时联系生活实际进行情感教育，使学生热爱巩义，从我做起！
板书设计 Unit 3Could you please tell me where the restrooms are Section B(1a-1e) 1、adjectives : fascinating, inexpensive, uncrowned, convenient … 2、Can you tell me where there’s a good place to eat Of course. What kind of food do you like
作业与拓展学习设计 1 A组：基础训练P38 -39T1、T3、T4、T5 2.B组：基础训练P38 -39T1、T3、T4 3.C组：基础训练P38 -39T1、T3
特色学习资源分析、技术手段应用说明 使用希沃白板内的课件和其他课件进行整合。 （2） 国家教育资源公共服务平台微课提供教学思路 （3） 拍摄康店一中校园操场少年宫等图片创设情境，提高学生用英语做事的能力
教学反思与改进 针对本节课，我认为做的较好的是： 1. 词汇快闪是本节课的一个亮点。游戏充分有效地使每一个学生积极参与到课堂教学中来，包括基础较差的学生也都饶有兴趣地参与到激烈的游戏中，很自然地掌握了大量的形容词。 2. 课堂活动以生为主，给学生大量师徒互助，练习和表达的机会，课堂提问面大，教学过程中及时兼顾学情。 3. 进一步挖掘，整合了听力素材，并给予了学生有效的听力方法和技巧的指导。 改进设想： 在Pair work 活动中，时间的把握做得不好。我给学生发出的指令是5分钟，实际给学生的时间并未到5分钟，学生练习对话不充分。