统编版六年级上册语文第七单元素养达标卷（含答案）

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六年级上册语文第七单元素养达标卷
(时间：90分钟 满分：100分)
一、读句子，看拼音写字词。(8分)
这位钢琴大师施施然坐在属于他的座位上，把手轻轻地放在琴jiàn( )上，接着一lǚ( )chún jìng( )的、像jǐn duàn( )一样丝滑的琴声流泻了出来——是贝多芬的《月光曲》。我不禁想起了那lái yīn( )河畔的小茅屋，还有屋里的máng( )姑娘和她的哥哥。大师甚至都没有打开曲pǔ( )，硬是凭借深刻的记忆，向我们展示了这优美的、令人táo zuì( )的曲子。
二、选择题。(10分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A.戴嵩(gāo) 蜀中(shǔ) 拊掌(fǔ)
B.尾搐(chù) 霎时(chà) 入场券(juàn)
C.锣鼓(luó) 恬静(tián) 驰骋(chěng)
D.虚拟(nǐ) 奴婢(nǔ) 尴尬(gān)
2.乐乐在作文中描绘二十大的盛况,其中有这样一句话:一座大厦——人民大会堂——wei然耸立在那里。他忘记了“wēi”字怎么写，下面是他从字典中查到的，应该是( )。
A.形声字。从山，魏声；古文字形体像一排山峰巍然耸立，本义是山势高险。
B.形声字。从山，其形像山峰耸立；我声，我本是古代一种令人生畏的兵器。本义是山势高峻。
C.会意字。从山，从风，表示山里的雾气。
D.形声字。从山，其古文字形体像一排山峰矗立着；颠声，指头顶。本义是山顶。
3.下列对加点字词的解释全都正确的一项是( )
A.伯牙鼓琴（敲鼓） 拊掌大笑（拍手）
B.巍巍乎若太山（像） 方鼓琴而志在太山（心志，情志）
C.尾搐入两股间（小腿） 少选之间而志在流水（一会儿，不久）
D.今乃掉尾而斗（掉下） 蜀中有杜处士，好书画（喜欢）
4.下列与戏曲有关的加点词语使用不正确的一项是( )
A.在这个行当，没有多少人像你这样展示出奇特的人格特征。
B.很多著名的艺术家都是从跑龙套开始的。
C.别看这小家伙年纪小，可唱起京戏来有板有眼，有一番功夫。
D.他在家里粉墨登场，独自演了一场京剧。
5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山
C.处士/笑/而然之 D.少选/之间而/志在流水
6.下列句子中破折号的作用不是解释说明的一项是( )
A.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
B.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
C.主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
D.就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
7.下列对“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”一句的赏析中，有误的一项是( )
A.“随便说说”的意思是随口说出，并非真心所想，这表明盲姑娘想听贝多芬的音乐会只是一时的心血来潮。
B.从这句话中，我们能感受到盲姑娘对哥哥的体谅和理解。
C.从这句话中，我感觉到盲姑娘是个善解人意的女孩子。
D.从这句话中，我读出了盲姑娘淡淡的凄楚和酸涩，以及因为受生活所迫而强压住的对音乐的热爱之情。
8.下列对句子的翻译正确的一项是( )
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
A.古人有句话说：“耕种当奴隶，织布当女仆。”这是不会改变的呀！
B.古人说：“耕地问农民，织布问婢女。”这是不会更改的呀！
C.古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
D.古人有句话说：“耕种的事怎么能问农民，织布的事怎么能问女佣。”这不可以改变啊！
9.根据《伯牙鼓琴》一文中锺子期对伯牙鼓琴的评论的特点，推断下列其他评论，不正确的一项是( )
A.善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。 B.善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。
C.善哉乎鼓琴，淙淙乎若流水。 D.善哉乎鼓琴，鼎鼎乎若大名。
10.关于做课堂笔记，下列说法不正确的一项是( )
A.有助于对学习内容的理解。 B.有助于积累资料，扩充知识。
C.有助于转移学习的注意力。 D.有助于对所学知识的复习和记忆。
三、把下列词语补充完整，再完成练习。(7分)
余音绕( ) ( )云流水 ( )歌曼舞 笔( )龙蛇
惟( )惟肖 画龙点( ) 巧( )天工 高山( )水
1.上述词语中，用来形容书法的词语是 、 。这样的词语我还能写出： 。(1.5分)
2.我能用上述词语中的 一词来形容右图。画家画技高超，只用了 就描绘出了山峦 的气势。(1.5分)
四、按要求完成句子练习。(9分)
1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
。
2.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（照样子，写一写你看到或听到某种事物后的联想)
。
3.书法像音乐，能陶冶人的心灵；书法像 ,能 ;书法像 ,能 。
五、下面是棋棋找到的企鹅制作说明书，请你读一读，完成练习。(4分)
企鹅制作说明书
材料：一次性纸杯、颜料、画笔、活动眼珠、白胶、剪刀
做法：1.将纸杯倒扣在卡纸上，沿杯口画圈，沿着圆剪下，作为企鹅的底座备用。
2.在粉色彩纸上剪一对脚丫,粘在圆形底座上。
3.在纸杯上画出企鹅的翅膀和嘴巴。
4.用黑色颜料给企鹅的身体涂色。
5.粘贴眼睛和白肚子，一个可爱漂亮的企鹅就完成了。
1.棋棋发现所需材料中少了两项，请你补充完整。(2分)
.
2.棋棋按照说明书制作的企鹅看起来是扁平的，一点儿都不立体。他发现是说明书的表述出错了。请你帮他找到表述出错的步骤，用“ ”画出来，再修改。(2分)
修改： 。
六、课内阅读。(13分)
月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。②月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ③忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，日光照耀下的波涛汹涌的大海。
看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.读画“ ”的句子，完成练习。(6分)
(1)下列三幅图片分别与第2自然段哪句话相对应？选一选，填一填。（填序号）(3分)
图1( ) 图2( ) 图3( )
(2)结合(1)中的图片和文字，体会旋律的变化，将画面和旋律的变化过程填在下面相应的位置。(3分)
A.音乐轻柔舒缓 B.音乐高昂激越 C.音乐气势逐渐增强
2.选文没有直接描写《月光曲》的琴声、节奏和旋律，而是主要通过
表现出来的。(2分)
3.下列句子可以看出兄妹俩“被美妙的琴声陶醉了”的是( )（多选）(2分)
A.皮鞋匠静静地听着。
B.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
D.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。
4.你最喜欢听的音乐是什么？展开联想和想象，把你听完音乐后想到的情景写下来。(3分)
七、课外阅读。(14分)
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①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
③十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着二胡,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!
④又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起师父说过的话，想到自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
⑤听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
⑥就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
1.请你根据故事内容给短文取一个题目，写在文前横线处。(1分)
2.找一找，选一选。(3分)
(1)阿炳多年后从二泉那淙淙的流水声中听到了什么？请用“ ”画出来。(1分)
(2)阿炳为什么能听出这么丰富的东西呢？下列对其原因的表述正确的一项是( )(2分)
A.因为阿炳想到了多年前师父倾听泉声的场景，有所感悟。
B.因为他希望自己能过上安定幸福的生活，借泉声表达这种情感。
C.因为阿炳这些年过得穷困潦倒，遭受着病痛的折磨，内心十分愤懑，但又无力改变现状，他只有在泉边才能静下心来做自己。
D.因为他的人生经历更丰富了，他经历了命运的改变、生活的穷困和疾病的折磨，依然热爱音乐。
3.读第⑤自然段中表现琴声变化的词句并填空。(3分)
4.第⑤自然段通过 、 的写作手法表达了乐曲的丰富内涵，表露了阿炳的心声。请用“ ”画出相关语句。（至少画出一处）(2分)
5.阿炳为什么能在短时间内创作出内涵丰富、动人心弦的乐曲？下列说法不恰当的一项是( )(2分)
A.阿炳想到自己师傅的不幸遭遇。 B.家乡的美好风光对阿炳的熏陶。
C.师父对阿炳的启迪和教诲。 D.生活的磨难给了阿炳创作的素材。
6.阿炳把他对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想对阿炳说些什么？(3分)
八、快乐习作。(35分)
东东的街舞出神入化，西西的剪纸栩栩如生，丁丁吹口哨十分好听……你是否也有自己的拿手好戏 你的拿手好戏是怎样练成的 有哪些有趣的故事 请以“我的拿手好戏”为主题,写下来和大家分享。
要求：①重点突出，详略得当。②语句通顺，500字左右。
参考答案
一、键 缕 纯净 锦缎 莱茵 盲 谱 陶醉
二、1. C 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. A 8. C 9. D 10. C
三、梁 行 轻 走 妙 睛 夺 流 1.行云流水 笔走龙蛇 示例：龙飞凤舞 2.巧夺天工 示例：寥寥数笔 无穷无尽
四、1.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 2.示例：听到《野蜂飞舞》这首曲子，我似乎看到在缤纷的繁花丛中，无数的蜜蜂上下飞舞。 3.示例：雨露滋润你的心灵春风温暖你的心灵
五、1.卡纸 彩纸 2.在纸杯上画出企鹅的翅膀和嘴巴。在彩纸上剪出企鹅的翅膀和嘴巴，并粘到企鹅的身体上。
六、1.(1)③ ② ① (2)（从下至上）画面：3 2 1 旋律：A C B 2.描写兄妹俩的联想和想象 3.ABCD 4.示例：《致爱丽丝》。静静地听着，我的心如置于旷野，身若翔于苍穹。在流动的音符之间，我仿佛看见自己的灵魂，高高地飘起，落入一片幸福之中。我也仿佛看到了一个小女孩，她温柔美丽，她单纯活泼……
七、1.示例：二泉映月 2.(1)他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… (2)D 3.委婉连绵 升腾跌宕，步步高昂 舒缓而又起伏，恬静而又激荡 4.想象 联想 示例：这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。 5.A 6.示例：阿炳，你以不屈不挠的精神、热爱音乐的态度，创作出震惊世界的名曲，你太了不起了。
八、略
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