7.《听听,秋的声音》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
听听，秋的声音
三年级语文上册
新课导入
同学们，秋天就像一位神奇的魔法师，它悄然而至，给大地带来了别样的变化。你看那金黄的树叶飘落，听那秋风轻轻吹拂。今天，让我们一起走进《听听秋的声音》这篇课文，用我们的耳朵去捕捉秋的独特音符，用心去感受秋天那美妙而又神秘的旋律。
大雁：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方泛指，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。
资料宝袋
打开课本，用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的地方可以多读几遍。
初读课文
dǒu
zhèn
yùn
kuò
lüè
yín
liáo
xī shuài
抖动
蟋 蟀
振动
押韵
掠过
歌吟
辽远
广阔
字词学习
略读课文的学习方法：
借助学习提示
自主学习
讨论交流
课文解析
课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节：
第四小节：
第五小节：
第二小节：
第三小节：
第六小节：
描写秋天里落叶的声音。
描写蟋蟀的声音。
描写大雁的声音和秋风的声音。
写走进秋天，感受秋的声音。
写大自然到处都有秋的声音。
写秋的声音来去匆匆。
大雁的叮咛
秋风的歌吟
大树“唰唰”
蟋蟀“ ”
朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你听到了秋天的哪些声音。
整体感知
再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？
读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。
“是黄叶道别的话音”：这句话赋予了黄叶脱落的行为以情感，好像树叶在飘落时在与大树或夏天道别。这种拟人的手法，使得秋天的景象不仅仅是一个自然现象，而是带有情感色彩的告别仪式。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！
拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作
品读句子。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
1.这句话所运用的修辞手法是_____（A.比喻 B.拟人）
2.把句中描述声音的词语圈起来，再仿写两个：________、________
3.“大树抖抖手臂”让我们仿佛看到了___________的宜人秋色。黄叶在道别时可能会说：“________________________________”
B
嗒嗒
呼呼
黄叶飞舞
大树母亲，
感谢您的养育之恩。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说：“冬天就要到了，我要回到温暖的家里去了。”
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
叮咛：关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！”
联系生活实际
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽的画面。
想象画面，说说秋风会说些什么。
秋风对农民伯伯说：“丰收了，快到田里收稻谷吧！”
我仿佛看到秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。
想象画面，说说大雁会对白云说些什么。
大雁叮咛白云：“天凉了，你一定注意身体呀！”
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
充满各种声音
你还能听到那些声音？
这里将秋天比喻为一个“辽阔透明的音乐厅”，创造了一个想象的空间，让读者感觉自己仿佛走进了一个专门为秋天而设的音乐场所。这个比喻不仅描绘了秋天的广阔和清晰，还暗示了秋天的声音如同音乐般美妙。
“——秋的声音。”：这句话通过破折号的使用，强调了“秋的声音”这个主题，表明接下来的内容将是对秋天声音的描述。这里的“秋的声音”可能包括落叶的声音、风的声音、昆虫的鸣叫等，都是秋天特有的声音。
听听,
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好地去听
——秋的声音。
有感情的朗读诗歌。
声音稍轻，语势层层加强。
读出意犹未尽的感觉。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排比句，写出了秋的声音无处不在，大自然到处都有秋的声音。
“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上”：这里说明秋天的声音是无处不在的，不仅在树叶的沙沙声中，也在花朵的摇曳中。这种描述强调了秋天声音的普遍性和自然性，让读者感受到秋天的声音渗透在自然界的每一个角落。
“在每一滴汗水里”：这句话将秋天的声音与劳动联系起来。汗水代表了辛勤的工作，暗示了秋天是收获的季节，农民的辛勤劳作在秋天的果实中得到体现。这里的“声音”可能是劳动时的呼吸声、交谈声或是工具使用时的声音，都是秋天特有的背景音。
“在每一颗饱满的谷粒里”：这句话进一步强调了秋天的收获。饱满的谷粒代表了丰收的成果，秋天的声音在这里可能是谷粒在阳光下爆裂的声音，或者是收割机工作的声音，这些都是秋天特有的声音，象征着收获的喜悦和满足。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
通过动态的描绘，表现了秋天声音的流动性和转瞬即逝的特点，同时鼓励读者主动去聆听这些声音。
“匆匆地”这个词组的使用，强调了秋天声音的短暂性和紧迫性。它提醒读者，秋天的声音不会停留，需要及时去捕捉和聆听，否则就会错过。
听听,
秋的声音,
蜜蜂扇动翅膀,
嗡嗡,
是和花朵告别的声音。
听听,
秋的声音,
水稻扭动身子,
沙沙,
是和风儿打招呼的声音。
诗歌描写了秋天的大自然里一些特有的声音，展现了秋天的生机和活力，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。也告诉我们秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
主题概括
结构梳理
听听
，秋的声音
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
听到的声音
感受到的声音
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
来去匆匆
（ ）的话音 （ ）的歌韵　　　
（ ）的叮咛 （ ）的音乐厅
（ ）的歌吟 （ ）的谷粒
道别
告别
暖暖
辽阔透明
丰收
饱满
在下面的括号里填上合适的词语。
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
课后作业