1.《大青树下的小学》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
大青树下的小学
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你知道这是哪些少数民族吗？
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
吴然是著名儿童文学作家，其作品风格清新自然、充满童真童趣，善于从儿童视角描绘生活中的美好与温暖。他长期致力于儿童文学创作，创作了大量富有地域特色与民族风情的作品。他深入挖掘儿童内心世界，用细腻笔触、生动语言为孩子们编织出一个个充满奇幻与诗意的文学天地，在儿童文学领域有着重要地位，作品对儿童文学发展及儿童阅读启蒙有着积极深远的影响。
资料宝袋
1.自由朗读课文，把课文读正确、读通顺；圈出生字，多读几遍。
2.思考：课文主要讲了什么？
初读要求
生字
坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁
会认的字
会写字
chén
清晨 晨光
清晨的空气很新鲜。
足球 气球
qiú
服装 衣服
fú
冬装 装扮
zhuāng
阅读 读书
dú
安静 风平浪静
jìng
粗细 粗心
cū
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学和我们学校的不同：
同学们来自不同民族。
大部分都是汉族的学生。
上课铃声是铜钟敲响的。
上课铃声是电脑播放的。
上课时有小动物来听课。
上课时没有小动物。
下课时跳孔雀舞、摔跤，小动物也来看热闹。
下课时跳绳、踢毽子，没有小动物参观。
上课和下课的情景（第2、3段）
上学路上和来到校园的情景（第1段）
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞
傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶
德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。——象脚鼓舞
"大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友"：这句话强调了尽管学生们来自不同的民族，有着不同的穿着打扮，但他们在学校里都能友好相处，形成了一个和谐的集体。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩：颜色很多，很美丽。
美丽
"同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼"：这句话描绘了学生们在校园中的日常互动，包括与自然的互动（向小鸟打招呼），与老师的尊重（向老师问好），以及对国家的敬意（向国旗敬礼）。
团结
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑播放的，而大青树下的小学是敲响铜钟，真是太有意思了！
◎从“上课和下课的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。
品析课文
树枝
鸟儿 拟人化 窗外的“静”
蝴蝶
这时候，场内十分安静，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在观看同学们赛跑。
仿说仿写：
"下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏"：这句话描述了学生们在课后的娱乐活动，展现了校园生活的丰富多彩和学生们的好动天性。"招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹"：这里再次强调了人与自然的互动，动物们被人类的活动所吸引，成为了校园生活的一部分。
第4自然段的中心句是什么？有什么作用？
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。
照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。
"古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上"：这里描述了一个具有历史感的元素——古老的铜钟，它不仅是时间的标志，也可能承载着学校的历史和文化。铜钟挂在大青树上，显示了这所学校的自然和谐与因地制宜的建筑风格。
"凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃"：这句话通过凤尾竹的影子在粉墙上摇晃的描写，创造了一个动态而又宁静的画面。凤尾竹因其独特的叶形和优雅的姿态而受到喜爱，它的影子在墙上摇晃，给人一种时光缓慢、岁月静好的感觉。
积累有新鲜感的词语
表示事物名称的词语：服装、校园、国旗、铜钟、教室、树枝、枝干、影子；
表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引；
描写事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、古老、粗壮。
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
课文结构
(　　 )的小鸟 (　 　)的老师　
(　 　)的小学 古老的(　 　)　
粗壮的(　 　) 洁白的(　 　)
枝干　
欢唱
敬爱
可爱
铜钟
填写合适的词语
粉墙
1.同学们从( 　 　)，从( 　　)，从(　 　 )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈(　 　)，为爸爸( 　　)，为奶奶(　 　)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
洗脚 　
湖边
草坪上
游乐场
铺床
补充句子。
捶背
教室：
观察一下自己的教室。
校园：
说一说自己的校园是什么样的。
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
课堂小结
请完成本课的习题。
业
作
后
课