15.《搭船的鸟》课件(共65张PPT)

(共65张PPT)
搭 船 的 鸟
三年级 语文 上册
毛色鲜艳叫声脆,
眼睛透亮尖长嘴,
飞行速度快似箭,
要找它家在峭壁。
翠 鸟
翠 鸟
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
在大自然中我们会发现很多乐趣。“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？同学们，让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。
郭风
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
父 啦 鹦 鹉 悄
fù
lā
wǔ
yīng
qiāo
我会读
父
组词：父亲
fù
啦
组词：沙啦
lā
鹉
组词：鹦鹉学舌
wǔ
鹦
组词：鹦鹉
yīnɡ
悄
组词：静悄悄
qiāo
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
我会写
会
huì
kuài
会议
会计
啦
lā
lɑ
啦啦队
来啦
多音字
搭（dā） 搭车
塔（tǎ） 灯塔
舱（cānɡ） 船舱
船（chuán）乘船
沙（shā） 沙发
抄（chāo）抄写
夫（fū） 船夫
天（tiān）天空
形近字
美丽---漂亮
用力---用劲
衔---叼
一下子---一眨眼
近义词
美丽---难看
用力---省力
吞---吐
静悄悄---闹哄哄
反义词
蓑衣： 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。
船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。
橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。
鹦鹉：一种鸟，头部圆，上嘴大，下嘴短小，羽毛美丽，生活在热带树林里，吃果实。能模仿人说话的声音。
静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。
告诉：说给人，使人知道。
词语解释
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
段落划分
　　边听边想：课文主要写了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船舱
船篷
船橹
同学们说一说你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
人物:我、母亲、船夫
地点:船上
事件:到乡下外祖父家里去
天气:下大雨
外面下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
作者观察雨天船上的场景
引出下文
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这段话讲了“我” 留心观察了小鸟的外形，而且观察得非常细致。按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
后来雨停了。
过渡：承上启下。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？
与鹦鹉对比
颜色：丰富而鲜艳
美丽
这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
作者连用三个疑问句，写出了小鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。表现出孩子的好奇与天真，充满了童趣。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲 、飞 、衔 、站 、吞 ”详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。
“一下子、没一会儿”说明了什么？
说明了翠鸟捕鱼非常迅速。
翠鸟站在那里到底做什么呢？
准备扑鱼 。
翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？
很高。
“冲、飞、衔、站、吞”动词。
同学们说一说作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？
运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
同学们想一想这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？
篇末点题，解开谜底，点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应。从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。
文中鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，
课文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
搭船的鸟
人
与
自
然
和
谐
相
处
羽毛：翠绿
翅膀：蓝色
嘴：红色
外形
外形美丽
捕鱼技
术高超
动作敏捷：一下子 没一会
技术高超：冲 飞 衔 吞
动作
板书设计
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
课文主旨
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
含义：
根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。
运用：
知识拓展
一、多音字组词。
悄
qiāo（ ）
qiǎo（ ）
漂
piào （ ）
piāo （ ）
piǎo （ ）
悄悄
悄无声息
漂亮
漂流
漂洗
随堂练
二、选词填空。
漂亮
（1）夏天的衡水湖，真（ ）呀。
（2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可（ ）啦！
美丽
美丽
漂亮
三、按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
谢谢！再见！