17 爬天都峰 练习题（含答案）

小学四年级语文（上）《爬天都峰》练习题（2）
一、认真书写。
人最大的敌人就是自己，战胜了自己，就没有什么可畏惧的了。
二、读拼音，写词语。
fēng díng（ ）这么高，在yún cǎi( )上对面哩，我爬得上去吗？
再看看bǐ dǒu（ ）的石级，石级边上的tiě liàn( )，sì hū( )
是从天上挂下来的，真叫人发颤！
你们这一老一小真有yì sī( ),都会从别人身上jí qǔ( )力量。
要不是你的勇气gǔ wǔ( )了我，我还下不了jué xīn（ ）哩！现在jū
rán( )爬上来了。
三、给加点的字选择正确的音节。
石级（jí jī） 铁链（làn liàn） 笑呵呵（hē hā）
攀着（qān pān） 居然（jū jù） 一张相（xàng xiàng）
纪念（nàn niàn） 发颤（chàn zhàn） 小辫子（biàn bàn）
四、给加点的多音字选择正确读音。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng xiāng），留作纪念。
这本相（xiàng xiāng）册是我为你挑选的生日礼物，我相（xiàng xiāng）信你一
定会喜欢的。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也是来爬天都（dū dōu）峰？”
每名同学都（dū dōu）穿着最漂亮的衣服参加活动。
五、辨 字组词。
哩（ ） 辫（ ） 鲫（ ） 猴（ ） 颤（ ）
理（ ） 辩（ ） 唧（ ） 喉（ ） 颜（ ）
六、识字填空 。
亶+（ ）＝颤 鱼+即＝（ ） 哩－（ ）+犭＝狸]
辫－纟+（ ）＝辩 念－心+页＝（ ）
七、写出句中加点词语近义词。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（ ）
老爷爷拉拉我的小辫子。笑呵呵地说。 （ ）
谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（ ）
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。（ ）
八、写出下列句子的描写方法。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（ ）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”（ ）
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！（ ）
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（ ）
九、选择。
《爬天都峰》课文主要讲了的事有（ ）。
暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识老爷爷互相鼓励，一起爬
上了天都峰。
暑假里，“我”带爸爸去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起
爬上了天都峰。
暑假里，“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了
天都峰。
暑假里，爸爸去爬天都峰，“爸爸”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了
天都峰。
给下列加点词语选择合适的解释。（填 序号）
我不明白你这话里的意思。 （ ）
这点小意思，你就不要推辞了，请收下吧。（ ）
你们这一老一小真有意思。（ ）
情趣，趣味 B、语言文字的意义，思想 内容
C、礼品所代表的心意， D、语言文字
《爬天都峰》课文的写作顺序是（ ）。
爬山前——爬山时——爬山后
爬山时——爬山前——爬山后
爬山前——爬山后——爬山时
《爬天都峰》文中“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在文中
的作用是（ ）。
对全文的总结 B、点明了文章的中心
C、在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。
D、是爸爸对“我”和老爷爷的赞叹。
5、天都峰的特点有（ ）。
A、高 B、陡 C、坡 D、矮
十、根据课文内容填空。
1、《爬天都峰》课文讲述了“我”和（ ）互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于
一起（ ）的事，揭示了在困难面前要有（ ）的勇气的信心。在与人相处
的过程中，要善于（ ）、（ ）、（ ）的道理。
《爬天都峰》课文按照（ ）的顺序写的，写了“爬天都峰之前——（ ）
（ ）”三部分内容，还可以概括为：面对天都峰天险——（ ）——（ ）。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了（ ）。
十一、按要求写句子。
我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（用“和”字把两句话合为一句话）
夏天的金色草地是一年最美丽的季节。（修改病句）
阅读理解。
（一 ）课内阅读。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望 ：啊，峰顶这么高啊，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然叫到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起
脸，问：“老爷爷，您也爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”
这偏文章写一件什么事？是按什么顺序写的？
一个班的“拼搏”小组在学习这篇文章时提出如下三个问题。
爸爸为什么说他们一老一少都从别人身上汲取力量？
文章开头写爸爸带我去爬 天都峰，为什么一直写“我”和一位爷爷一起爬呢？
文中的“我”对我们的学习和生活有什么启发呢？
这三个问题是从不同的角度提出的，你认为是从哪三个不同的角度提出的呢？
“我”是怎样爬天都峰的？文中只用了一句话进行描写，却很形象，找出来写在横线上。
他们一老一小都从对方身汲取了什么力量？
阅读短文，回答问题。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰、天都峰是黄山第一高峰，上山的道路很
陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真
难走，我的衣服都汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧。”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶的不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上峰顶，他的朋友这才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害 ，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕
我们就上不来了。”
在登山途中，徐霞客帮助他的朋友克服哪三个困难？概括一下写下来。
选择正确的答案。
本文记叙的方法是（ ）。
先总述后详述 B、先概括叙述后分述 C、按事情发展顺序写的
本文 赞扬 了徐霞客（ ）。
藐视困难的精神 B、关心别人，乐天助人的精神
热爱祖国大好河山的精神。
读了短文，你有什么体会？
附参考答案
一、书写。略
二、看拼音 写词语。1、峰顶，云彩。 2、笔陡，铁链，似乎，3、意思，汲取，
4、鼓舞，决心，居然
三、选正确读音。jí ，liàn，hē ， pān，jū ，xiàng， niàn，chàn ，biàn
四、选多音字正确读音。1、xiàng ，2、xiàng 、xiāng，3、dū，4、dōu
五、组词，好哩，狐狸，辫子，辩论，鲫鱼，吧唧，猴子，咽喉，颤抖，颜色
六、识字填空，页， 鲫，狸，辩，贪
七、写近义词。1、笔直，2、笑哈哈，3、鼓励，4、收取
八、描写方法、1、心理描写，2、语言描写，3、比较描写，4、动作描写
九、选择。1、A 2、（1）B，（2）C，（3）A 3、A，4、B，5、AB
十、根据 课文内容填空。1、老爷爷，天都峰。克服困难，善于学习，互相鼓励，共同进步。
2、事情发展，爬山中，爬山后，互相鼓励，爬上峰顶。3、终于，天都峰，
十一、按要求写句子。1、我和老爷爷爬天都峰。
2、夏天的金色草地是一年中最美丽的。
十二、阅读理解。（一）1、主要写“我”跟爸爸和老爷爷一起爬天都峰的事，这篇文章是按爬
山前，爬山中，爬上顶峰后的。2、是从爸爸的角度提出的；从读者的角度提出的。
从大家的提出的。 3、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿用手脚并
力向上爬，像小猴子一样…… 4、都从对方身上汲取了不怕困难，勇于攀登的精
神力量。
（二）1、（1）朋友抱怨，徐霞客安慰他。（2）朋友包袱嫌重，徐霞客帮他背。
（2）朋友鞋子磨穿了，徐 霞客拿鞋子给他穿。
2、（1）C，（2）B 3、略