七年级上册（2024修订） 第五单元 任务三 记叙与动物的相处 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)

任务三 记叙与动物的相处
你有过为动物心动的时刻吗？
在自然面前，动物和人一样，都是生命体，有感觉和神经系统，可以对外界刺激做出反应，除了具有新陈代谢、生长发育、繁衍生息和衰老死亡等生命特征外。还有自己的团体组织和交往活动，有喜怒哀乐。我们希望更多地走近它们，了解它们，与它们友好相处。
本次写作活动，就是将我们主动走近它们并与它们相处时观察到的情景、发生的故事、内心的感触比较细致地记录下来。
任务二：学习运用细节描写，写出情感体悟
活动1：回顾课文细节，体会表达作用
在本单元学过的课文中，作者运用大量细节描写来观察、记录动物特征，这些细节往往表达了作者的感受和体悟。请同学们快速回顾课文，填写下列表格。
篇名 主旨 一个具有动人细节 的精彩片段 作者的感受和体悟
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
通过对猫的不同态度情感的对比，凸显出对生命的偏见主题。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
运用比喻的手法，生动形象地写出了小猫外形和动作的细节，表现了小猫的活泼可爱以及我对这只猫的喜爱。
通过描写与白鸽的相处过程，感受到生命之美和信赖之美。
从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
通过两个比喻，对白鸽的羽毛进行细节描写，表现了幼鸽成长为美丽的白鸽给我带来的深深的震颤。
通过对大雁的长期观察，表达对自然生物的爱护之情。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。
作者长期细心观察，严谨记录，通过一系列的数字表达了对大雁的长期关注，暗含对自然生灵的喜爱和对它们生命的关切。
通过人与狼的斗争故事表达扬善抑恶的主张。
一狼仍从…后狼止而前狼又至…而两狼之并驱如故。
作者通过对狼的行为的细节描写，表现狼的贪婪，表达作者对它们的憎恶。
小结：通过对课文一些细节描写的分析可知，通过观察动物的外形、动作、习性、数量等细节特征并对细节进行准确生动的描写，可以传递作者的内心感受和情感态度，进而表达文章主旨。
活动2：掌握细节描写的技法——五感法视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉就是五感，在写作时充分调动五种感官进行细节描写，可以增强感染力，引发读者共鸣，感受到我们想要表达的氛围和情感。
请同学们阅读以下片段，判断文段使用的是哪种感官描写，各有怎样的效果？完成表请添加标题
文段 调动感觉类型及表达效果
这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形状像一片树叶，十分独特。
然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响……
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。
雷欧的嗅觉也非常灵敏，每当妈妈在厨房做它喜欢吃的东西时，它都会静静地趴在厨房门口，一动不动……
通过视觉写细节，写出花猫的外形特征，展现它独特的美，表现作者的喜爱。
借助听觉写细节，写出鸽子吃玉米粒的尽兴和放心，突出了鸽子对自己的完全信赖。
通过鸽子紧紧抓住自己的触觉细节，写出鸽子对自己的信赖。
通过写小狗的嗅觉，表现它的灵敏和乖巧。表达对小狗的喜爱。
活动3：片段练习
从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。
观察记录表 观察对象 黑猩猩
观察日期 ××××年×月×日
观察地点 北京动物园
外形 全身被有乌黑色的体毛，胸腹部较为稀疏，颈部及肩臂部略长。四肢和手指都很粗壮，手臂比腿长，站立时手臂可以垂到膝盖以下。眉骨高，两眼深陷，嘴巴宽阔。
行为 进食行为：黑猩猩在上午10点左右开始进食，会用手抓取食物，然后放入口中咀嚼和吞咽。运动行为：好动，善于爬树，常聚集在一起吵闹，喜欢玩耍，特别是进食后会进行一些运动。休息行为：黑猩猩在运动后会找一个舒适的地方坐下或躺下，闭着眼睛休息。社交行为：黑猩猩之间会进行社交行为，互相梳理毛发、拥抱等。可以与人类进行丰富的互动。
环境 动物园的环境比较舒适，温度适宜，黑猩猩有足够的空间进行活动和休息。
结论 黑猩猩与人类具有较近的亲缘关系。黑猩猩的行为比较正常，没有出现异常行为。它们在动物园的环境中得到了较好的照顾和保护。
片段示例：
其中一只黑猩猩引起了我的注意，只见它攀上岩石侧身坐着，粗糙的手里紧紧抓着一个红红的苹果——它要享用它的午餐了。阳光透过遮阳网的缝隙，斑驳地照在它浓密的毛发上，闪烁着黑色的光芒。它先警觉地扫视了一下周围，然后低头专注地对付苹果了，随着它一口咬下，清脆的果皮破裂声伴随着果汁四溅的声音响起。它贪婪地舔食着甜美的果肉，满足的咀嚼声和偶尔发出的咕噜声交织在一起。每吞下一口，它的脸上都会露出享受的神情，很显然，这简单的食物带给了它无尽的快乐。
任务三：完整记叙观察动物过程
我们学习写作方法后，我们将完成“我的动物朋友”写作任务并布置“动物长廊”展示区,在这里介绍动物,讲述故事,探讨人与动物的关系
活动一文章写作
活动一
文章写作
步骤一 小组合作,学习、讨论并根据实际情况修改优化下面的评价表。
本单元的学习结束后,我们将完成“我的动物朋友”写作任务并布置“动物长廊”展示区,在这里介绍动物,讲述故事,探讨人与动物的关系
活动一文章写作
步骤一 小组合作,学习、讨论并根据实际情况修改优化下面的评价表。
角度 层级一 层级二 层级三 修改意见
中 心 主 题 表达意图不够明确，缺乏真情实感和自己的思考、体悟 表达意图较明确，有一定的真情实充分表达自己的感，有自己的思考和体悟。 表达意图明确，有真情实感，能充分表达自己的思考和体悟。力求有创意，富有正能量
选 材 用 料 材料不太能表现文章中心主题，虚构较多，剪裁安排不合理 材料能较好地表现文章中心主题，真实可感，剪裁安排较合理。 材料能很好地表现文章中心主题，真实新颖，剪裁得当
《我的动物朋友》记叙文写作评价表
角度 层级一 层级二 层级三 修改意见
章法结构 文体基本规范，叙述不够完整，详略不当，条理不清，构思无新意 文体规范，叙事较完整，重点较突出，条理较清楚，构思有新意 文体规范，叙事完整，重点突出，条理清楚，构思独特有新意
语言表达 语言不够通顺，有语病 语言通顺、规范 语言生动流畅
建议按以下要求完成写作提纲,再完成初稿
（1）（确立文章中心]落笔前,建议先思考:关于人与动物的关系,你想表达怎样的思考 请用一句凝练的话概括并写在下面的横线上。请添加标题
步骤二
（2）[选择素材]根据中心选择素材,建议重点关注以下几点:
①按观察的时间线整理、选取动物成长节点的重要素材;
②关注对你而言具有独特意义的观察片段;
③选择你和动物相处过程中的真实感受、思考。
（3）[谋篇布局]思考写作材料的组合与详略的安排:哪些内容可以详写 哪些内容可以略写
《我的动物朋友》记叙文写作提纲
（4）[完成初稿] 根据你的写作提纲,在作文本上完成初稿
步骤三 根据评价表,开展组内互评,记录组员给你的修改建议片
1《我的动物朋友》记叙文写作小组评价表
角度 互评 修改建议
步骤四 根据《我的动物朋友》记叙文写作评价表,以及组内互评时收到的修改建议,对初稿进行修改润色,完成作文。
活动二 成果展示
建议按以下步骤布置“动物长廊”展示区。
步骤一 展区选择。
尽量选择空间较大、方便参观的整块区域,如教室后墙、教学楼走廊等
步骤二 栏目设置。
建议从以下几个方面设置栏目:介绍所观察的动物,讲述自己与动物的故
事,分享对人与动物关系的思考等。根据内容拟好栏目名。
步骤三 美工装饰。
力求图文并茂,观赏性强。可在栏目边框、空白处等地方,配上与内容相
匹配的动物照片、手绘图画、装饰花纹等。