《拟行路难（其四）》（鲍照）教学设计
一、教学目标：
1、运用知人论世的方法，把握诗歌内容，体会作者情感及其变化。 ?? 2、把握文中“比兴”手法的运用
二、教学重难点：
重点：理解诗歌字面意义，体会作者的愁心。
难点：感悟作者所说的“命”，即愁的原因。
三、教学过程：
1、导入新课（PPT展示杜甫作品）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
公元744年，东都洛阳，李白与杜甫相遇，从此两位伟大的诗人结成了深厚的友谊？后来杜甫曾写了一首诗抒发自己对好友的想念之意，其中有这么两句“清新庾开府，俊逸鲍参军”，看来李白的诗风深受庾信和鲍照的影响。今天我们就来学习李白的老师鲍照的《拟行路难》。
2、初读诗作：读准字音节奏；整体把握，了解诗歌大意。
①理解标题：“拟”是什么意思？“行路难”字面意思是什么？《行路难》又是什么？诗歌可能表达什么主旨？
拟即模仿。字面意思为“道路难行”。《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
抒发人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。
②把握诗歌大意（学生自译诗歌，同位对译，指名翻译）
倾倒水于平地，水向四处分流。
人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，
歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情。
欲说还休,欲行又止，不再多说什么。
师生讨论本诗的关键词（诗眼）：
【问】诗中哪一个字最能表达诗人心中的情感？——愁
【问】诗中哪一个字又是这种情感产生的原因？——命
3、再读诗作：把握感情基调
知人论世（作者生平）：
①知人：鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍照本籍东海，出身寒微，一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。
在作品内容上，多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽。
诗作今存204首，有《鲍参军集》。
②论世：时代背景
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
门阀制度：中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。
4、三读诗作：以意逆志，体会诗歌情感变化（作者是如何表现这种愁思与愤懑的？）
①第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？
运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。
起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。
●关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
●孔雀东南飞，五里一徘徊
●鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上
②第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。
③第五、六句塑造了一个什么样的形象？诗中哪些句子泄露了作者的行为？
酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 吞声踯躅不敢言
表情：愁眉苦脸
心情：郁闷、悲伤、愁苦
一个为愁所煎熬，却不敢申诉的作者形象。满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑。
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
④第七、八句写出了什么感情？
第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
5、主题小结：鲍照出身于一个贫寒的农耕家庭。从小才华出众，青年时便为自己定下了非常远大的政治抱负，他曾浪迹天涯，到过山东、江苏、江西等地。但始终不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中。
魏晋南北朝不合理的用人制度，使鲍照一生怀才不遇，酿成了他才富名寡的悲剧，同时这也是一个时代文人悲剧命运的共同写照。
6、课堂延伸：比较阅读李白《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
①诗意理解：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
②比较两首诗的相似之处与不同之处？
?
鲍照《拟行路难》
李白《行路难》
读意象
?愁
愁、诗意?
读诗中的诗人
?满腹愁绪，无处宣泄
满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
读现实中的诗人
?怀才不遇
怀才不遇?
读时代
魏晋的门阀制度压制了人才
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
?
写作缘由
情感
语言风格
鲍照
怀才不遇
壮志难酬
抒悲愤
深受乐府影响，语言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅淋漓
李白
抒悲愤
+
明豪情
+
展自信
鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈
李白——盛唐———————怀才不遇—乐观
7、作业：查找阅读李白和杜甫化用或引用鲍照诗歌的作品。
课件40张PPT。春日忆李白——杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？ （其四）
拟行路难鲍 照教学目标 1、运用知人论世的方法，把握诗歌内容，体会作者情感及其变化。 ?? 2、把握文中 “比兴”手法的运用根据以往的学习经验，谈谈鉴赏诗歌的方法与经验读懂大意
知人论世
领悟情感
鉴赏技巧初读诗作读准字音节奏
整体把握，了解诗歌大意理解标题“拟”是什么意思？“行路难”字面意思是什么？《行路难》又是什么？诗歌可能表达什么主旨？
拟即模仿
道路难行。
是乐府杂曲，本为汉代歌谣，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
抒发人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。诗意理解（意） 倾倒水于平地，水向四处分流。
人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，
歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情。
欲说还休,欲行又止，不再多说什么。本诗的关键词(诗眼)愁再读诗作把握感情基调
知 人鲍照简介 鲍照是南北朝时期文人中成就最高的，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。鲍照家世寒微，但很有志气，有一妹鲍令晖，也善文学。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年（439年），鲍照26岁，据史载，曾谒见临川王刘义庆,毛遂自荐，但没有得到重视。他不死心，准备献诗言志。有人劝阻他说：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”之后，他终得赏识，获封临川国侍郎，后来也做过太学博士、中书舍人之类的官。但在门阀制度森严的社会里，他始终是“下僚”，不能有所作为，为此，胸中郁结着愤愤不平之气。后因宫廷内部斗争，死于乱兵之中。 鲍照一生沉沦下僚，很不得志——他的作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪——诗风雄健奔放，俊逸潇洒，在生年就颇负盛名。对唐代诗人李白等产生重大影响。
诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。
在作品内容上，多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽。
诗作今存204首，有《鲍参军集》。 鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。
两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目的和追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。
论 世时代背景
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。把握本诗的感情
愁愤懑三读诗作体会诗歌情感变化 作者是如何表现这种愁思与愤懑的？ 第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。 起兴 起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。“起兴”示例：●关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
●孔雀东南飞，五里一徘徊
●鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上 第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。 第五、六句塑造了一个什么样的形象？ 以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。 第七、八句写出了什么感情？ 第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。 满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑。形象特点
—— —— ︱???? ︱??????? ︱ ? ?????
感情线索：认命不认命认命抨击?悲愤?无奈怀才不遇的愤懑之情本诗的感情基调志 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。全诗小结:结合上题，体会脉络。感悲歌泻愁言不当愁吞声忍愁借酒浇愁“四愁”主题思想 诗人用泄水流淌，这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，表现了诗人忍辱负重，痛苦矛盾的心情，表达出一股悲愤不平之气。
情感复杂，语言明白晓畅，诗歌时而压抑，时而奔放，将复杂的心路历程表现的曲折婉转。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
你还记得是谁的诗么？理 解 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。诗以 “行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、 “拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹 “冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。 全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。 两首诗的相似之处与不同之处？愁
愁、失意
满腹愁绪，无处宣泄满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
怀才不遇
怀才不遇
魏晋的门阀制度压制了人才
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
知人论世比较鲍、李的《行路难》拓展：
鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈
李白——盛唐———————怀才不遇—乐观拓展延伸《拟行路难》其六
鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼? 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
注：蹀躞[dié xiè]，本意是小步疾走的意思。 本篇是《拟行路难》十八首中的第六首，主要表现诗人怀才不遇的愤慨心情。自古以来，圣贤大多生活贫苦，地位低贱；圣贤尚且如此，何况我们这些出身卑微、脾气刚直的凡人呢？“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”。这一流传千古的名句，充满着砥廉哲理智慧。它告诉我们的从政者，清廉与贫贱是紧密联系在一起的，它们互为因果。要做一个清廉的官员，就必须甘守贫贱；终身甘守贫贱，才有可能成为一个清廉的官员。既要做一个清廉的官员，又不愿意甘守贫贱，是不可能的。
