12坐井观天第二课时 教学设计

二上12坐井观天 教学设计
教材分析：
《坐井观天》是人教课标版二年级上册第四单元的一篇寓言，讲述的是一只没有跳出过井底的青蛙和一只天天飞到东飞到西见识多的小鸟争论天有多大 青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说天是无边无际的。通过这件事阐明了一个深刻的道理；看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
课文一共有7个自然段，其中以角色对话为主，因此，分角色，正确流利有感情的朗读课文是本课学习不可忽视的一个内容。文中“井沿”“大话”“无边无际”等词语，是学生不易理解的，应在学生读准字音的基础上，借助读物中的图画阅读等方法帮助学生读懂词语。
本节课会写“渴”“喝”2个字生字，这两个生字是既要认又要写的字，在教学中引导学生利用学过的识字方法，以及联系生活实际、结合词语等方法帮助学生记住字形，了解意思。
学情分析：
《语文课程标准》中指出，学生在第一阶段要学习独立识字。目前，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。
二年级的学生，读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情，因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。
教学目标：
①会写“渴”“喝”两个生字，分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
②明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学重难点
分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话；明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学过程
一、趣
1．今天我们继续来学习《坐井观天》这篇课文(板书课题)《坐井观天》是一个寓言故事，寓言就是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。《坐井观天》这则寓言故事会藏着什么道理呢？让我们一起来闯关学习吧。
2.在学习新课之前老师想先考考大家昨天的学习情况――智者大冲关，你们敢挑战吗？赶快开始吧！
①我会读：
坐井观天口渴 回答 井岩
无边无际大话 井底
②我会填：
课文讲了（青蛙）和（小鸟）的故事。
二、学
1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
（1名同学展示读，另1名同学上黑板贴青蛙和小鸟的位置）
2.“井沿”是哪儿？沿就是边，井沿就是井的边。（开火车回答）那么碗的边叫（碗沿），河的边叫（河沿），桌子的边叫（桌沿），窗子的边叫（窗沿），床的边叫（床沿），帽子的边叫（帽沿）……同学们真会举一反三呀！
（一）学习任务一：
①自由朗读课文2-7自然段，
用“—”画出青蛙说的话。
用“﹏”画出小鸟说的话。
②想一想：小鸟和青蛙在争论什么？
学习方法：读一读，画一画，同桌交流展示
学习时间：4分钟
交流释疑：
1.(指名1组同桌展示青蛙和小鸟的对话）
过渡：青蛙一直生活在井底，有一天终于飞来了一只小鸟，青蛙的心情如何？它又是怎样和小鸟打招呼的呢？
（好热情呀），井底的青蛙看见有朋友来了一定会（很高兴），我们高兴的和小鸟打个招呼吧！（你从哪儿来呀？）
小鸟是怎样回答的？小鸟飞了一百多里，同学们你知道一百多里有多远吗？1里=500米，100里=50000米，我们学校操场的跑道1圈是200米，那么100里相当于操场跑道的250圈，所以小鸟认为一百多里就是天大得很。（男女生分角色读一读，加上动作演一演青蛙和小鸟的第一次对话）
2.青蛙相信小鸟飞了一百多里吗？请前4排同学读青蛙的话，后4排的同学读小鸟的话，说说他们在争论什么？（天有多大）
关于天有多大，青蛙和小鸟的观点是什么？小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天不过（井口那么大）。
3.让我们来选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天吧。在青蛙眼中天只有井口大，所以青蛙认为小鸟在说大话。什么是大话？大话就是吹牛。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这句话还可以怎样表达？让我们读一读、比一比，两句话的语气有什么不一样呢？（第一句更能读出青蛙不相信的语气）
4.拓展想象：
同学们发挥你的想象，小鸟可能飞过哪些地方呢？同桌互相说一说吧！
飞过（天空、大海、草原、平原、沙漠……）它飞了一百多里，还没有看到天的边，用一个词来说就是：无边无际。无边无际是什么意思？我会说：无边无际的（），无边无际的（），无边无际的（）。谁能再来读读小鸟的话？谁再来挑战一下？（师生读）现在我来当青蛙问，你们来当小鸟回答。
5.青蛙为什么说天只有井口那么大？让我们做个实验吧！闭上一只眼睛，把手卷起来，放在另一只眼上看天花板。说一说你看到的天花板有多大？手松开，有什么变化？为什么？这是一只（ ）的青蛙。
（二）学习任务二：
青蛙和小鸟的说法为什么不一样？
学习方式：小组合作学习，交流展示
学习时间：3分钟
1.揭示寓意：
是呀，青蛙一直生活在井底，它的视线被井挡住了，所以只能看到井口那么大的天。看待问题，认识事物，要像小鸟那样站得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题见识短浅的人。（让我们合作来读一读第三次对话吧，一二大组读青蛙的话，三四大组读小鸟的话。）
2.我会表演：
戴头饰分角色表演。
（三）展开想象，编写故事：
假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你可能会看到什么，想说些什么？
学习方式：小组合作学习，并展示
学习时间：3分钟
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小鸟说：“_______。”小鸟说：“_____。”
我们怎样做才能见识广，不成为井底之蛙呢？读万卷书，行万里路。飞向高远的智慧天空。
（四）学习生字：
渴 喝
请同学们仔细观察，你有什么发现？怎样写好它？渴的部首三点水，喝的部首是口字旁，我们可以编个小儿歌记住它们：口渴需要水，喝水要用口。这两个字的右边书写都是：上面日子头，下面包字框，里面小小人，外面竖折框。让我们一起在学习单上写吧，描一个写两个，正确、规范、整洁三颗星。
三.用
当堂检测：
1.我会规范书写：渴 喝
2.我会选，填序号
①小鸟 ②只有井口那么大③无边无际，大得很 ④青蛙 ⑤站得高看得远 ⑥天有多大 ⑦寓言 ⑧目光狭窄
《坐井观天》是一个（）故事，课文讲的是（ ）和（ ）争论（ ）。青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）。告诉我们看待问题、认识事物要像小鸟那样（ ），现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题（ ）的人。
四.趣：
今天老师给大家带来了一些寓言故事，（画蛇添足亡羊补牢守株待兔狐假虎威刻舟求剑对牛弹琴揠苗助长掩耳盗铃惊弓之鸟）希望同学们利用课余时间多读一些寓言故事，明白更多的道理。从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人。
板书设计
12坐井观天
天有多大 无边无际