人教版七年级下册（新）第三单元第17课《君主集权的强化》教学设计

第17课　　君主集权的强化
【教学目标】
一、知识与能力：
1．知识：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；掌握清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施；掌握制造文字狱及其危害。
2．能力：通过本课的学习，让学生自己梳理基础知识，提高学生的概括归纳能力。
二、过程与方法
1．通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
2．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全 ( http: / / www.21cnjy.com )国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
【重点难点】
教学重点：清朝的建立和清朝君主集权的强化。
教学难点：君主集权强化的利弊作用。
【教学方法】
讲述法、例示法、归纳法、讨论法、比较法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】导入新课：
上图是清朝军机处内景，它和以往我们学习过的 ( http: / / www.21cnjy.com )朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？
讲授新课：
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、满洲的兴起
满洲原名女真。他们最早居住在我国哪个地方？什么时候开始兴起？当时杰出的首领是谁？请同学们看课本内容回答这些问题。
教师归纳：女真溯源：黑水靺鞨——女真——满洲（隋唐——北宋——明清）
根据课本提供的内容以及同学们积累的知识，大家归纳说说：努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献？（根据学生的回答出示努尔哈赤的主要功绩）
努尔哈赤的主要功绩：统一女真各部、建立后金政权、反抗明朝压迫、迁都沈阳。
思考：努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领有何共同之处？
阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗
共同之处：统一本民族各部。建立政权，推动本民族的发展。都是杰出的政治家、军事家。
教师小结：通过同学们的学习和归纳，我们得出了这样的结论：努尔哈赤是女真族杰出的首领，他为女真的兴起和强大做出了重要贡献。
引导思考：在这个民族兴起和强大过程中，还有一位杰出的人物，他为清朝的建立做出了杰出的贡献，他是谁呢？
2、清朝的建立
皇太极的主要贡献：发展生产，改革内政；改族名为满洲；改国号为清；
1644 年：清朝统治全国开始的时间
二、君主集权的强化
教师引导：清朝入关后，对这样一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，该怎样进行统治？假如你是当时的统治者，你会怎样做呢？
学生阅读课本内容思考：清朝初期，统治者是怎样做的？
请同学们归纳一下，明朝为加强君权都采取了哪些措施？
清朝建立初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
大家看教材，议政王大臣会议享有怎样的权力？它对皇权有威胁吗？
为了削弱满洲贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。
同学们，请你们看教材上有关乾清宫和沈阳故宫的说明。看后回答：这两种不同的建筑布局和设置，反映出什么问题？
军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？（出示乾清宫和沈阳故宫的图片）
军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销。军机处的设立，反映了君主专制已发展到了顶峰。
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清朝统治者，不仅在政治上设立军机处加强君权，而且还从思想领域严密控制知识分子，大兴“文字狱”。
老师让学生解释什么是“文字狱”。
文字狱:从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱。
查嗣庭案：查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江 ( http: / / www.21cnjy.com )南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，却被清政府说“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。
《明史》案 ：清初，湖州富 ( http: / / www.21cnjy.com )商庄廷龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史，书成后称为《明史》。康熙时，有人揭发《明史》中有违禁内容，于是200多人被株连，其中70多人被杀。庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。
清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱呢？清朝文字狱的影响是什么呢？
文字狱造成了社会的恐怖，摧残了人才，许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
拓展归纳：
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【课堂小结】
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