人教版语文五年级下册第四组第16课《桥》课时练习

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人教版语文五年级下册第四组第16课《桥》课时练习
1、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bào zi shēn yín chān fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jì diàn xiōnɡ tánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
答案：
(咆) (哮) (狞) (笑) (放) (肆)
(豹) (子) (呻) (吟) (搀) (扶)
(祭) (奠) (胸) (膛)
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。咆哮，大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。狞笑，níng xiào，凶狠恶毒的笑。放肆，指任意作为，不加拘束。语出《关尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游观乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。” 豹子，猫科动物。呻吟，读音shēn yín，病痛时的低哼声。搀扶，用手轻轻架着对方的胳膊 ( http: / / baike. / view / 1010494.htm" \t "_blank )或手。祭奠，是对逝者的一种悼念仪式，中华传统注重“慎终追远”体现中国人民的一种孝文化。胸膛，泛指胸部 ( http: / / baike. / view / 179476.htm" \t "_blank )、胸腔，躯干的一部分,在颈和腹之间。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来。（ ）
A、似sì 乎 直奔bèn 冲chōng垮 折zhé断
B、咆páo哮 放肆sì 吞没mò 搀chān扶
C、乱哄哄hōng 窜cuān上来 呻吟yín 祭奠diàn
D、狞níng笑 跌跌diē撞撞 逼bī近 揪jiū出来
答案： B
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。似乎，大多数情况下为副词，表示揣测，有仿佛、好像的意思。可以在比喻句中运用。直奔，指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。咆哮，大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。放肆，指任意作为，不加拘束。语出《关尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游观乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。” 吞没，侵吞经管的公共财物或他人财，吞没公款。呻吟，病痛时的低哼声。祭奠，是对逝者的一种悼念仪式，中华传统注重“慎终追远”体现中国人民的一种孝文化。狞笑，恶毒的笑。跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。
点评：考查学生对词语的熟练程度，对于易拼错的词语，应注意辨析。
3、比一比，再组词。
咆（ ） 狞（ ） 淌（ ）
饱（ ） 拧（ ） 倘（ ）
揪（ ） 呻（ ）
瞅（ ） 伸（ ）
答案: 咆（咆哮） 狞（狞笑） 淌（流淌）
饱（吃饱） 拧（拧断） 倘（倘若）
揪（揪住） 呻（呻吟）
瞅（瞅见） 伸（伸展）
解析：
分析：主要考查学生对字形的掌握。咆哮，大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。吃饱，吃的足。狞笑，恶毒的笑。拧断，弄断。流淌，六折，流淌着血脉。倘若，假设的意思。揪住，抓住。瞅见，看见。呻吟，痛苦的样子，伸展，伸展运动。
点评：对于一些形近字，学生应注意辨析，并掌握他们的组词，教师应重点强调。
4、选择正确的答案写在下面的括号中。
“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思是：（ ）
A、老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。
B、老汉个头高，像座山立在人们面前。
C、 面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。
答案：C
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的熟悉程度。“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话在文中其实是表达：面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。
点评：学生应重点学会理解课文重点片段和句子的含义，教师也应重点强调。
5、根据拼音写汉字。
páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài
（ ） （ ） （ ） （ ）
fànɡ sì bào zi shēn yín shā yǎ
（ ）（ ） （ ）（ ）
luàn hōnɡ hōnɡ shì bù kě dǎnɡ diē diē zhuànɡ zhuànɡ
（ ） （ ） （ ）
答案：
咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、放肆、豹子、呻吟、沙哑、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞
解析：
考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。咆哮，大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。狂奔，疯狂的跑。狞笑，níng xiào，凶狠恶毒的笑。放肆，指任意作为，不加拘束。语出《关尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游观乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。” 拥戴，推举拥护；拥护爱戴。 拥护推戴某人做领袖，特指人。放肆，指任意作为，不加拘束。语出《关尹子·六匕》：“一蜂至微，亦能游观乎天地；一鰕至微，亦能放肆乎大海。”豹子，猫科动物。呻吟，读音shēn yín，病痛时的低哼声。沙哑，声音嘶哑不清脆。乱哄哄，乱的样子。势不可挡，挡：阻碍。来势迅猛，不可抵挡 ( http: / / baike. / view / 2892799.htm" \t "_blank )。跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
6、写出下列词语的近义词。
逼近——（ ） 拥戴——（ ） 吵哑——（ ）
答案：逼近——（靠近） 拥戴——（爱戴） 吵哑——（嘶哑）
解析：
分析：考查学生对词语的意思的掌握，从而写出近义词。逼”为“强迫 ( http: / / baike. / view / 500065.htm" \t "_blank )”“强行”“强制”的意思。 “近”为距离量词 ( http: / / baike. / view / 633608.htm" \t "_blank )，形容两个物体或者两个人之间的位置的距离，也指量时间段的较小或变小。 “逼近”就是“慢慢靠近”，或者“已靠得很近”“即将靠近”的意思。推举拥护；拥护爱戴。 拥护推戴某人做领袖，特指人。近义词就是爱戴。沙哑，声音嘶哑不清脆，近义词是嘶哑。
点评：大多数学生对于近义词的题目较为陌生，因此教师应注意引导学生做好这类题目。
7、写出下列词语的反义词
惊慌——（ ） 痛苦——（ ） 乱哄哄——（ ）
答案：
惊慌——（镇定） 痛苦——（幸福） 乱哄哄——（静悄悄）
解析：
分析：考查学生对词义的理解，根据词义可写出反义词。惊慌，亦作“ 惊荒 ”。害怕慌张。反义词就是镇定，痛苦：一种广泛的而复杂的人类感受 ( http: / / baike. / subview / 169712 / 11056187.htm" \t "_blank )，意指会让人经验性地感到不舒服、不快乐等负面情绪 ( http: / / baike. / subview / 54657 / 5039879.htm" \t "_blank )的任何事物，它通常与受伤，或会让你受到伤害的威胁连结在一起。肉体受到伤害而产生的痛苦感受，通常被称为疼痛。反义词就是幸福。乱哄哄，反义词就是静悄悄。
点评：考查学生对词语意思的理解，从而写出反义词，是常考题，学生应掌握。
8、下面三句话中不是拟人句的是（　　　）。
A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
答案： D
解析：
分析：这类题目是考查学生对修辞手法的运用。拟人手法，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。“跳舞”“呻吟”“逼近”都是拟人手法的体现，而“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”是运用比喻手法，将山洪比喻成野马。
点评：考查学生对修辞手法的掌握，只要学生平时注意积累，就不难找出正确答案。
9、下列四个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（　　　）。
A.阅读了课外书后，我的知识添加了。
B.在音乐课上老师让我们观赏中外名曲。
C.颐和园里的古代建筑闻名世界。
D.我们一家人都十分关怀伊拉克战争的情况，第一个进家门的人准会马上收看电视新闻。
答案：C
解析：
分析： 主要考查学生对词义的理解和运用。添加，添进去，知识应该是增加。观赏，观看赏析的意思，中外名曲不能观看。闻名世界，即世界闻名，在全世界都知名。关怀，对人的关心，此处应该是“关注”。
点评：考查学生对词义的熟练和运用，学生要根据学习的知识，选出正确选项。
10、修改病句。
（1）乱扔垃圾是一种不文明的人。
（2） 要求人们不要挤，要排好队。

（3）小红穿着一件汗衫和一顶草帽。
4（4）今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。

答案：
（1）乱扔垃圾是一种不文明的习惯。
（2）执勤的警察要求人们不要挤，要排好队。
（3）小红穿着一件汗衫，戴着一顶草帽。
（4）今天，全体师生参加了文艺晚会。
解析：
分析：考查学生修改病句的能力。“乱扔垃圾是一种不文明的人。”其中“乱扔垃圾“是行为习惯，不是人。” 要求人们不要挤，要排好队。”缺乏主语。“小红穿着一件汗衫和一顶草帽。”草帽应该是戴着，而不是穿着。“今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。”校长属于全体师生，应去掉。
点评：考查学生对修改病句的能力，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、写出下列四句各用了哪种语气
（1）红豆生南国 （ ）
（2）春来发几枝 （ ）
（3）愿君多采撷 （ ）
（4）此物最相思 （ ）
答案：
（1）红豆生南国 （ 陈述 ）
（2）春来发几枝 （ 疑问 ）
（3）愿君多采撷 （ 祈使 ）
（4）此物最相思 （ 感叹 ）
解析：
分析：这类题主要考查学生对句式的理。这几句选自《红豆》，红豆生南国是陈述口气，“几支”是疑问口气，“愿”字体现了祈使口气。“此物最相思”是感叹口气，只有红豆才最能表现相思啊！
点评：主要考查学生对句式的熟悉程度，学生应认真辨析每一句的用法并学会辨析不同句式的差别。
12、按课文内容补充词语。
（ ）的野马 （ ）地喊 （ ）的脸
（ ）的人们 沙哑地（ ）
答案： 受惊、惊慌、狞笑、乱哄哄、喊话
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的理解程度 。在文中能找到：受惊的野马，受了惊吓的野马。惊慌地喊、指人们当时慌乱的场面，狞笑的脸、指洪水肆虐的样子。乱哄哄的人们，当时的慌乱。沙哑的喊话，老人当时喊话的情景。
点评：考查学生对课文内容的熟悉程度，学生应认真辨析每个词并学会在新课文中找到他们。
13、选择句子中“拥”字的正确解释，把选项填在括号里。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护
（1） 一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
（2） 木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ）
（3） 那两个老人紧紧地拥抱在一起。（ ）
（4） 一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ ）
答案： C D A B
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的辨析程度。“拥”有多个意思，你拥我挤，形容拥挤的场面，拥，挤着走的样子。拥戴，推举拥护；拥护爱戴。 拥护推戴某人做领袖，特指人。拥抱，抱在一起。拥簇着，就是围着，表达对老人的敬佩之意。
点评：这类题目考查学生对词义的掌握，学生应不断积累，才能快速选出正确选项。
14、下列句子中关联词语使用错误的一句是（　　　）。
A.老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。
B.虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人。
C.即使遇到多大的困难，张海迪也能克服。
D.如果明天下雨，我们就不去郊游。
答案： C
解析：
分析：本题是考查学生对关联词使用的掌握。“宁可，也不”表示选择或者取舍关系，“老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。”“虽然， 但是”表示转折，“虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人”，“即使遇到多大的困难，张海迪也能克服”应用“不管遇到多大的困难，张海迪也能克服”,“如果，就”表示条件，“如果明天下雨，我们就不去郊游”
点评：学生应重点学会选择关联词的技巧， 这类题目在考试中常涉及，学生应掌握。
15、选择下面句子破折号的作用。
A.话题转移　　　　B.解释说明　　　　C.声音延长
(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!(　　　)
(2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。(　　　)
（3）那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!　　(　　　)
答案: B A C
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对破折号的作用的理解。破折号有多个作用，在第一小题里面主要是解释说明的作用，解释“绿洲”的意思。第二小题主要是话题转移的作用，前面在说大年夜，后面写她。第三小题主要是声音延长的作用。
点评：这类题目是主要考查了学生对标点符号的熟悉与掌握程度，教师对于重点标点符号的作用应加强强调。
16、选择正确的答案写在下面的括号中。
《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员：（ ）
A、在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B、把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C、表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
答案： B
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握和思想感情的把握。《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员在危险来临时候把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
点评：此题考查学生对课文思想感情的理解和把握，学生应正确理解课文表达的内容。
17、选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里（ ）。
老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
A、 。 。 ， ！ 。 。 B、 ， ， ：“ ！ 。 ” 。
C、 ， 。 ：“ ？ 。 ” 。 D、 ， ， ：“ ？ ！” 。
答案： D
解析：
分析：考查学生对标点符号的熟练程度。此句话选择课文“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”学生应该懂得正确选出正确标点。
点评：这类题目考查对标点符号运用的能力，只要理解各个标点的用法，就不难选出正确答案。
18、填字成词。
豺狼虎（ ） 东冲（ ）决
答案： 豺狼虎豹，东冲西决
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。豺狼虎豹，一词最早泛指猫科、犬科的四种猛大中型兽，后来引申为残害人民的恶人。东冲西决 形容洪水四处冲决泛滥。
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。
19、填一填。
（1）鸡蛋碰石头-------
（2）姜太公钓鱼--------
答案：
（1）不自量力 （2）愿者上钩
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。拿鸡蛋去碰撞石头，结果可想而知，因此用来形容一个不自量力。姜太公钓鱼，出自晋·苻朗《苻子·方外》:"太公涓钓于隐溪，五十有六年矣，而未尝得一鱼。鲁连闻之，往而观其钓焉。太公涓跪石隐崖，不饵而钓，仰咏俛吟，及暮而释竿。"比喻心甘情愿地上当。
点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。
20、下列三个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（　　　）。
A.垂直绿化工程成了北京新奇观。
B.瀑布、山川、河流构成了十分壮观的景色。
C.海上日出是伟大的景观。
答案：B
解析：
分析：主要考查学生对词义的理解。景观指某地区或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色森林景观。泛指自然景色 ( http: / / baike. / view / 203865.htm" \t "_blank )，景象。现代园林发展的一种形式。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。垂直绿化工程不算罕见的奇观。壮观，雄奇伟观的事物或风景。
点评：学生应注意多熟悉这类词语的词义，熟悉他们的使用语境，才能正确选出答案。
21、将正确的排序答案选出来。
( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
A 52314 B 52134 C 51234 D 51243
答案：C
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文重点片段的熟记程度，也考查学生对句子排序的掌握。语段描写的是大风过后，天上飘起了乌云，打起了闪电，渐渐地，雨小了，太阳出来了，出现了彩虹的场景。
点评：考查学生句子排序的能力，也考查学生对课文重点片段的熟记程度，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。
22、下面4个词语中，哪个词不是表现看的（ ）
A、左顾右盼 B、高瞻远瞩 C、一览无余 D、眉开眼笑
答案：D
解析：
分析：考查了学生对词义的掌握。左顾右盼，指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。
点评：考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。
23、给下列字各加一笔变成另一个字，然后组词。
　 李( )( ) 竞( )( )
舌( )( ) 去( )( )
答案：李（季）（季节） 竞（竟）（竟然）
舌（香）（香味） 去（丢）（丢弃）
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。李加一笔变成“季”，季节，一年有四个季节。竞加一笔变成：竟，竟然，居然的意思。舌，加一笔变成：香，香味。去加一笔变成：丢，丢弃，表示东西不要扔掉。
点评：学生应注意对字形的掌握，对于这类较为新颖的题目才能应对。
24、课内阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个常员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）用“ ”画出文中的比喻句。
（2）用“ ”画出文中的拟人句。
（3）文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？


答案：
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个常员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1） 见文中
（2） 见文中
（3） 父子关系。从课文的结尾可以看出来。这样虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排达到了震撼人心的艺术效果。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题和第二题考查学生对修辞手法的掌握程度。运用比喻手法的有：老汉凶得像只豹子。将“老汉”比作“豹子”。运用拟人手法的有“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”从课文的结尾可以看出来他们是父子关系。这样虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排达到了震撼人心的艺术效果。
点评：考查学生对课文的理解，只要对课文熟悉，在课文中都能找出正确答案。
25、课外阅读。
感 动

去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据 一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来 。“坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。
当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。
他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”
是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
（1）联系上下文，理解词语。
吞噬： 豪言壮语：
（2）在括号里填上适当的叠词。
（ ）的浓烟 （ ）地承受
（ ）的烈火 （ ）地蔓延
（ ）的皮袄 （ ）地摸索
（3）用“ ”画出文中的排比句。
（4）“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？

（5）写出本文的中心句。

答案：
去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来。“坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。
当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。
他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”
是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
（1）吞噬： 吞食；并吞。
豪言壮语： 气魄很大的话。
（2）（ 滚滚 ）的浓烟 （ 默默 ）地承受
（ 熊熊 ）的烈火 （ 悄悄 ）地蔓延
（ 厚厚 ）的皮袄 （ 慢慢 ）地摸索
（3）见文中
（4）因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。
（5）是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查词语意思，难度不大， 第二题考查搭配，在文中可找到答案，难度不大；第三题在文中画出排比句，排比句式是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。读文中可发现，坦克帽之所以一再冲进火场，是因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。这篇文章告诉了我们中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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