Unit 5 I like those shoes Lesson 26 教案

课题 Lesson 26 课型 新授课
教学目标 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。学习目标语言：What’s in the box It’s a dress.
重点 要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress.要求学生能够听、说、读blouse
难点 学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in... It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩固。
教具 礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Warm-up二、Presentation 1、师生进行日常问候及简单的日常交流师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单的交流教师对前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh,you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too.It’s in the bag. What is it Look!教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌在歌声中，教师告诉同学们Today is my birthday.教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：What’s in the box Guess!(在情境中呈现句子What’s in the box It’s a... ) How are you What day is today How’s the weather today？Do you have a hat Where is your hat What colour is it Your T-shirt is very pretty. I like the colour.学生们送上祝福：Happy birhday.(在情境中呈现祝福语)It’s a... 营造英语氛围，使学生快速进入英语学习的状态。帮学生回顾以前所学的有关衣服的词汇和句子。激发学生学习兴趣，同时反复强调pretty一词和表示地点的短语in the...,为后续对话的学习做铺垫。启发学生用It’s a...进行猜测
三、Practice 3、盒子中到底有什么Let’s open it and see.老师为他打开一点教师展示盒子里的东西，有大小不一的dress, hat, blouse各两件，并板书单词。教师分别比划试穿通过试穿和征求同学的意见，合适又漂亮的衣服教师打算留下来，说：This is for me. 不合适的衣服送给学生This hat is so small.Li Yan this is for you.传话游戏：教师将课前准备好的一些有关衣物的图片或单词卡片放进盒子里，教师发出指令：What’s in the box Open it and see.Guessing game:S1：What’s in the pencil-box S2: It’s a T-shirt.S3:Open it and see.S2:Look.It’s a T-shirt.I’m right.This is for me.S3:Yes.This is for you. 同学们谁想看就到老师面前大声说出Open it and see.他告诉老师It’s a ...跟读、拼读学生评价Wow!It’s pretty! Oh, it’s too small. It’s too big.引导学生说：For me 感知本课对话，并朗读课文每一组第一个学生打开盒子看到里面有什么，然后悄悄用英语告诉第二个同学：It’s a...第二个学生再依次往后传，最后一个同学大声公布答案。三或四个同学一组，讲课前准备的衣物图片分别放进铅笔盒里，互相猜一猜同伴的铅笔盒里有什么。 呈现句子Open it and see.同时也激发了学生的好奇心帮助学生理解并体会For me和for you的区别和用法
板书设计 Lesson 26 What’s in the box It’s a dress. Blouse hat 课后小记 本节课老师通过创设情景的方式让学生尽快融入到英语学习的氛围中。用肢体语言突破了本课的难点句型，学生不止理解意思而且还会熟读，并能正确的运用到对话中去。