Unit 6 I’m tall Lesson 33 教案

课题 Lesson 33 课型 新授课
教学目标 1、能够学习并合理运用You’re tall.句型来描述人物的身高特征2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。
重点 1、能够听、说、读short和tall。2、理解句子I’m tall.You’re short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。
难点 体会第一人称复数we的含义
教具 动物卡片 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Warm-up二、Presentation 对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi,e here. Here’s a price for you.引导学生，I’m coming. Thank you.通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说：Hi,little mouse! Come here!然后扮演小老鼠回答：OK! 1、一名学生到台前带领大家复习歌曲The oppsite song.根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词内容。2、学生用老师提供的动物玩具表演对话，根据老师的指令做出相应的动作。如：Touch the rabbit’s ears.等等。3、学生根据老师出示的动物玩具练习说句子。 为新授课打下基础，也随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。
三、Practice I’m coming.长颈鹿得意的说：Look at me. I’m tall. How tall I am!You’re short.小老鼠不服气，跳到长颈鹿背上说：Look at me. I’m tall.Ha Ha! How funny!发给学生大小不同的动物玩具播放课文，学习课文对话部分。找朋友。猜猜我是谁。教师出示一些身高有典型特征的著名人物图片，将学生分成小组，每一组选一名学生面向大家 3、练习tall和short拿出姚明和一个普通人的对比图，让学生说：I’m Yao Ming.How tall I am!学生扮演自己手中的动物，说：I’m tall. How tall I am! I’m short. How short I am!两个扮演大动物的学生一起说：We are both tall.学生小组角色扮演表演对话。让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语言:A:I am tall. B:I am tall,too.A and B: We are tall.扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You’re tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming. 从整体感知入手，理解操练本课语言。感知we的概念和both的用法。全面关注学生的心里需求，避免给short的学生造成负面影响。
板书设计 Lesson 33I ’m tall. I’m tall, too. You’re short. 课后小记 对于short这个单词，学生再一次见到，有的学优生能够知道它在不同的语境意思是不同的。对于本课的How tall I am!这个感叹句，学生在读起来和理解起来会有些困难。
We’re both tall.