Unit 6 I’m tall Lesson 36 Revision教案

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课题 Lesson 36 课型 新授课
教学目标 1、对本单元所学知识进行全面复习。2、让学生们能够把已学的I have...句型与本单元知识相结合，达到在情境中真是运用所学语言进行交流的目的。
重点 复习本单元需要听、说、读、写和听、说、认读的词句。
难点 将所学语言知识可以运用到真实的生活场景之中。
教具 录音机，动物头饰 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up二、Presentation 1、歌咏比赛，把本单元所学过的歌曲、歌谣复习一遍2、根据教师指令做出相应的动作如：Touch your ears. A dog. Big ears.2、根据老师出示的头饰和器官模型造句1、教师拿着许多头饰，对同学们说：Hello,boys and girls.Let’s act.OK Look at my ears. Now look at my long ears.每拿出一种都要求同学们做出相应的反应。 两人唱，小组唱，男、女对唱，师生对唱等形式引导学生对动作作解说：Look!A small dog!Look at the big eyes! How tall I am!在真实情况下是使用语言。比一比谁造的多。如：So big!2、学生上前代替老师的角色，另找一位同学给他一个大象鼻子，让他带上并造句：I have a long nose.3、学生佩戴小猫的头饰和尾巴 是学生对本单元所学知识进行快速记忆
三、Practice 老师扮演小兔，说：Oh, I’m a rabbit. I have a short tail.4、用同样的方法学习并操练最后的几句话。5、教师展示课件，打乱几个小图的顺序6、将课件设计为match的形式，分为故事中的动物和所具备的的身体特征两栏强调so 的功能分组比赛2、完成Let’s check. 引导学生说出：I have a long tail.再找几组同学反复操练这两句话。学生通过听音频排除正确的图序。再听故事，学生对自己的排列图序是否正确给予评价。让学生根据故事内容连线。7、组织学生进行跟读、分角色读等方式模仿对话内容，进行对话表演。学生自由选择头饰和所扮演的人物，在组内进行联系和准备比赛。根据学过的歌曲、歌谣进行更多内容的改编，加上动作和表情根据录音完成练习 激发学生的兴趣，建立语音和语义之间的联系。便于学生建立起对动物显著特征的认知。
板书设计 Lesson 36 I have a long tail.I have a short tail. 课后小记 本课是本单元的最后一课，通过fun story的学习，激发了学生的学习兴趣。通过TPR活动对身体部位和相关形容词进行了复习巩固。
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