Unit 2 What’s your number？ Lesson 9 教案

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课题 Lesson 9 课型 新授课
教学目标 通过做算术题学习目标语言What’s seven and eight It’s fifteen.让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。学习四会单词five, six
重点 听、说、读、写five, six;听、说、认读fifteen,sixteen
难点 学习What’s seven and eight It’s fifteen.并在真实场景中合理运用
教具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
1、Warm-up2、 Presentation 1、播放有关数字的歌谣，例如：Number 1,Number 2,...Number 10,do it again.2、运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等呈现师生交流的情景，出现上数学课的场景。询问学生是否喜欢数学，引导学生做简单的数学题，即xx+xx= ，并随之借助单词卡片认读 five,教师板书单词。继续引导学生做数学题，用苹果树做道具，演示 积极开展对话表演或口语交际活动 创设学习氛围，为本课学习做铺垫
3、Practice 指导学生的正确读音，关注与five 拼写、读音，词义的不同。借助教具“苹果树”巩固数字fifteen,接着学习单词sixteen提问：Lisa考查猫咪什么问题？怎么问的？猫咪做对了没有？再次播放录音。板书句子自编歌谣，复习巩固所学内容。将英文数字和阿拉伯数字混放在一起，让学生找出数字的另一种形式对应起来，比一比谁的反应快。全班快速抢答。出示20以内的加法算式卡片，一组提问，一组回答，在互换角色。 10+5= 学习单词fifteen学习会话，捕捉关键信息：I’m number six.学生进一步了解会话内容，捕捉更关键内容并表达：What’s one and two ...学生听、模仿、理解。 引导学生思考什么数字相加是sixteen。渗透加法算式的英文表达法，为会话学习做铺垫。巩固英文单词的认读，增加趣味性。
板书设计 Unit 2 What’s your number Lesson 9 What’s seven and eight five six It’s fifteen. 课后小记 通过本节课的学习，学生能够正确理解What’s seven and eight 能够按顺序进行数数，但是在书写方面和five,fifteen的发音方面还有待于加强。
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