Unit 3 It’s a pineapple Lesson 14 教案

Unit 3 It’s a pineapple
课题 Lesson 14 课型 新授课
教学目标 1、能够听、说、读、写orange和banana，并能在四线格里规范书写。2、能够理解并说出What’s that It’s a/an…语句，并进行巩固操练。3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。
重点 1、听、说、读、写orange, banana，并能在四线格中规范书写，2、进一步巩固What’s that It’s a/an...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
难点 在真实场景中合理运用What’s that It’s a/an...Remember to eat more fruit.
教具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up2、 Presentation Greeting：T：Good morning, class. 情景呈现。Boys and girls. Today, we’ll have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, what’s this 板书单词，贴橙子卡片。有身边的橙子变成课件中的柠檬，离得远了，老师用手指并询问：What’s that It’s small and sour.(做出味道很酸的表情)课件中的柠檬换成阴影的猕猴桃，大小和柠檬类似，提问：Is ita lemon What’s that Ss: Good morning, Mrs Chang.说上节课自编的韵文，What’s this What’s this What What What It’s a pear. It’s a pear. Pear, pear, pear....在交流中，学习单词orange学习新句型What’s that 3、学习kiwifruit.，认读。 自然引入与学生交流引出kiwifruit的学习
3、Practice 引导学生观看挂图。Look! There are many kinds of fruits. What’s this 启发学生观察图，并在四线格里板书banana.(配合语言：It’s long)播放录音，多种方式操练对话分角色体验表演对话 学习just talk 部分带着问题What’s that 听、学习对话，同时学习词语watermelon,顺势学习It’s a big watermelon.学唱歌曲：fruit song学说童谣：边说边加手势，表示远和近。What’s this What’s this Watermelon， watermelonIt’s a big watermelon.What’s that What’s that kiwifruit.，kiwifruit.，It’s a small kiwifruit. 引出banana
板书设计 Lesson 14 What’s that a banana . watermelon It’s kiwifruit. an orange. 课后小记 在复习环节中学生彼此能够用What’s this It’s a/an...进行问答练习。对于What’s that 学生能够理解它的意思，但是不如What’s this 用的那么好。本课单词学生掌握起来有些困难，课下还需夯实。