Unit 6 Whose T-shirt is that? Lesson 35 教案

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Unit6 whose T-shirt is that Lesson 35
教学目标：学习怎样询问和回答物品的归属，学习根据数量来进行提问。教学重点：认读以下句子：Whose balloons are these They are Kate's．Are these Kate's dolls No, they aren't．课前准备：1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带。2．准备一些娃娃和气球。3．准备能够体现新年联欢或是晚会等方面的图片。4．准备一些学过的英语歌曲的磁带。教学步骤：1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）教师首先对学生说：First, let's check your homework．Show me your work! 然后出示课前各小组创作的作品，并请各小组同学到前面来，回答大家的提问。如：一个小组同学出示了一个被精心修饰的娃娃，大家会提问Whose skirt is this Whose umbrella is that 等等，看该组同学是否能够回答，回答得怎样，最后师生共同评出优胜小组和表现最佳的同学。2） 然后让学生们拿出准备好的玩具，来进行描述，如：This is my Teddy Bear．It's brown．It has small ears and small eyes．I like it very much．当学生们出示娃娃的时候，教师要自然地把娃娃留在桌子上，当增加到一定数量时，教师开始说：Wow, so many dolls! 为下一环节做准备。3）教师出示自己准备的娃娃和气球，也进行描述，并对他们说：I want to give a performance with the doll．每出示一个娃娃或气球都说一次，让学生初步感知并模仿这句话，最后把这些玩具放在桌子上。2．新课导入（Presentation）1）教师指着桌上的物品说：Wow, so many ...! 引导学生说出后面的部分，然后找几位同学进行模仿。2）接下来教师问学生们：So many balloons! Whose balloons are these Are they yours 学生可能会回答：No, they aren't．教师此时强调气球的数量，帮助学生说出或教师说出：No, they aren't．出示Kate的图片，再问。出示娃娃与Mary的图片，继续问学生：Are these Kate's dolls, too？学生答：No, they aren't．Whose dolls are they They are Mary's．3）教师紧接着做出迷惑的表情说：But why so many balloons and dolls Who knows 板书或出示English Party，同时出示联欢会的图片，对学生说：Don't you know We are going to have an English party this afternoon．借助图片、动作、表情和语调帮助学生理解句子，并帮助学生们模仿。4）教师指着娃娃与气球，说：They are Mary's．They are Kate's．So many! What do Mary and Kate want to do at the party 教师再次拿起自己准备的娃娃或气球，对学生说：I want to give a performance with the balloons and dolls．What do Mary and Kate want to do at the party 引导学生说出They want to give a performance with the balloons and dolls．5）展示挂图，播放录音，让学生对全课有一个完整的印象。3．趣味操练（Practice）1）教师出示事先准备的所有的食品，人物图片、面具、手偶等，让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每组选择一种。2）全部选择结束后，教师布置游戏内容：各组首先要用上所选定的物品准备一个party，分别是New Year's party, birthday party, Christmas party和picnic。同时，也要准备一些符合这个party的一些小节目，如果需要歌曲，可以向教师求助。看哪组同学准备得好，表现得好。3）师生共同评价，评选出出色的同学和优胜小组。4. 拓展活动（Additional activities）1）让学生观察不同动物的眼睛、耳朵、腿或是脚，选择其中一种画下来，如：熊的眼睛、猫的眼睛、鱼的眼睛、熊猫的眼睛、猴的眼睛等，自制成一本图画册，与同学一起做游戏，看看哪个同学的图画正确，哪个同学的画册精美、哪个同学观察得细致、哪个同学回答得流利。2）让学生自制两幅“找不同”游戏的图画，与同学们一起做游戏。课后小结： 备注：
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