3.1《水循环》 教学设计（表格式）

教学设计
课题 《水循环》
课型 新授课
教学内容分析： “水循环”位于地理1第三章第一节，在教材结构体系中承接地球的外部圈层，对水圈进行拓展研究和深入学习。学习本节内容学生可以明白水体分类和地表水资源的总体利用状况，了解水循环的环节、类型和地理意义，加深对地理环境整体性的认识，为后续学习洋流对地表环境的影响做铺垫。
.学情分析： 高一新同学经过初中两年的学习，已经储备了一些地理知识。要有机结合初高中知识，让学生发散思维，适应高中地理的学习。
学习目标： ①根据示意图简单分析水循环基本原理，了解三个环节之间的动态联系，能简单画出水循环的过程图解释等相关自然现象，并结合现实生活了解人类对水循环各环节的影响。 ②结合实际图文材料，认识不同地区的水循环差异。 ③通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识喀斯特地貌，描述景观的主要特点，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
重难点： ①根据示意图简单分析水循环基本原理，了解三个环节之间的动态联系，能简单画出水循环的过程图解释等相关自然现象，并结合现实生活了解人类对水循环各环节的影响。 ②结合实际图文材料，认识不同地区的水循环差异。
评价任务： ①自主阅读教材第46-48页文字资料和图3.2、图3.3、图3.4、图3.5，合作探究认识砂田影响的水循环环节活动，完成目标1和目标2。 ②阅读教材48-49页和表3.1以及“自学窗”内容，完成目标3
教学评活动过程： 教师活动学生活动环节一：导入： 利用李白的诗《将进酒》中的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引入，思考“黄河之水天上来”天上是什么意思？ “奔流到海不复回”黄河入海真的不复回么？江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？ 自主释疑： 请同学看书P46,P47,了解 什么是水循环呢？请同学们在课文中找出水循环的概念。 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 水循环的分类：按空间范围分为海陆间循环、陆地内循环与海上内循环。（板书） 1.水循环的过程及主要环节（板书） 教师结合示意图引导学生分析，在三种水循环中以海陆间大循环为主 教材47页图3.2 通过让学生回答，必须经过四个环节才能完成一个水循环。即：水分蒸发、水汽输送、凝结降水和径流(包括地表径流和地下径流)。 教师归纳：四个环节缺一不可。在海洋和陆地之间，因为发生的领域广、范围大，所以称为海陆间大循环。而在陆地上和海洋上，也存在着水循环运动，称为内陆循环和海上内循环。因为它们发生的领域较小，所以称为小循环。参与水循环的有太阳辐射能，重力能。 教师分析讲解：地球上的各种水体，在太阳辐射的作用下大量蒸发，形成水汽,水汽上升至空中，在一定条件下形成降水，（可在此处补充复习太阳辐射对地球影响中讲到的知识点，太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力，有了太阳辐射，风才会吹，水才会流，生物才会生长） 一方面，在重力的作用下，陆地上的水通过地表径流和地下径流，不断地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸发的水汽也会克服重力的束缚，随大气的运动被输送到陆地上，在适当条件下形成降水，从而补充到陆地表面、下渗到地下、被植物吸收。这样，在海洋和陆地之间就形成了一个大的循环。这被称为海陆间的循环。当然，海洋上蒸发的水汽大部分还是降回到海洋中，形成一个海上内循环；而陆地表面水体蒸发、植物蒸腾的水汽降回陆地表面，就形成了内陆循环。 教师设计问题： (1)海陆间的循环实际上应该是双向的，为什么我们常常画成单向的？ (2)三种形式的水循环中，哪种最重要，为什么？ 明确： (l)海陆循环画成单向。是因为海洋到陆地的水汽输送量要比陆地到海洋的大得多。 (2)三种循环类型中，海陆间循环最为重要，因为正是它形成了陆地上淡水资源得以更新。 吸引学生兴趣的同时引发学生思考。 ①指出图中水循环的主要环节 ②图中的水循环主要包括哪些类型 认真梳理教材并归纳答案 设计意图提出问题，引发学生思考，为后续学习做好基础知识的铺垫，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力环节二： 教师活动学生活动合作探究： 认识砂田影响的水循环环节 教师可以让学生回忆中国地理中有关中国的气候；了解宁夏的气候情况，尤其是降水量与蒸发量，让学生理解宁夏砂田的作用，再指导学生探究问题。 1.分析砂石对水的下渗的影响 2.比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响 3.读课本图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用 关于水循环对于整个地球的自然环境的意义还有哪些呢？请大家阅读教材第48页教材内容进行总结归纳。 课堂拓展：教师设计:人类可以影响水循环的环节，水循环在我们实际生活中有很大的应用价值。 (教师提问、学生回答，教师归纳)修水坝，合理建坝能调节径流，造福人民，过度建坝用水导致下游水量减少，地表水位升降又引起地下水位变化。各地区城市化进行路面硬化，破坏森林，破坏地表会导致降雨后短时间增加地表径流，长期来看蒸发量和下渗量都减少，气候趋向干旱，生态趋向恶化。 教师小结： 组内合作学习 请同学们思考：我国许多地方修建水坝，各地区城市化进行路面硬化，破坏森林，破坏地表会对水循环产生哪些影响？设计意图小组合作探究，通过“认识砂田影响的水循环环节”活动探究，引导学生读、思、议，发挥学生主体作用， 激发学生探究动力，探寻生活中的地理知识。
板书设计 第三章 地球上的水 第一节 水循环 1．水循环过程和类型 （1）海陆间循环 （2）海上内循环 （3）内陆循环 2．水循环的地理意义 （1）维持全球水的动态平衡 （2）缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾 （3）通过陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类 （4）不断塑造着地表形态 （5）影响着全球气候
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