河南省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题（含答案）

河南省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想。保护传统村落，既是留住乡风乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择，也是赓续农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措，对于推进宜居宜业和美丽乡村建设，维护文化多样性，守护中华民族的精神家园与文化根脉都有着重要的现实意义和历史价值。
纵观十余年的保护实践历程，从保留修复原始风貌，到活化利用、以用促保，再到集中连片整体规划，传统村落的保护方式不断更新，构建露天博物馆、再造文化空间等保护路径的生动探索，使传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。比如入选第一批国家级保护名录的河北蔚县暖泉镇西古堡村，作为蔚州八百庄堡的代表性村落，其依托暖泉古镇整体区域保护建设，深耕特色文旅产业，每年旅游接待人次有30余万，带动当地村民脱贫增收并基本实现了“自养自保”。
但我们也应看到，在传统村落的保护利用过程中，存在着千村一面、拆古建新、破坏性保护、空心化等问题，过度的旅游开发和生硬的商业融入也引起了各方的关注和担忧。
之所以会出现这些问题，除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素。一些地方在保护实践中，过多强调文化符号的设置而忽视居民生活品质的改善，过多强调建筑格局和村落规划而忽视乡村所反映的生活场域，过多依赖政府的主导作用而忽视多元主体的参与，进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失。
要让传统村落真正成为乡风乡韵乡愁的寓所，需要树立起更加系统化的保护理念，进一步挖掘“传统”蕴藏的丰厚内涵。首先，对传统村落的乡土景观予以整体规划。这里的景观既包括外在的建筑格局，也包括自然山水、文化遗迹、田园风光等。在制定村落保护方案时，应当对地方特色景观资源进行深入的整理研究，在此基础上创新更加多元的开发利用机制。其次，尊重原住居民的主体性。传统村落本就是村民开展生产活动、组织日常生活的空间场所，离开他们，村落就失去了生活的“烟火气”，民俗文化的活态传承也就无从谈起。可以借助中小学乡土教育、社区宣讲培训等方式提升当地民众的保护意识，但对于激发他们的内生动力和保护热情来说，更关键的是要在保护利用的过程中充分考虑和回应他们的发展诉求，切实增强他们的获得感、幸福感，这样才能让原住居民由旁观者变为责任人、受益者。再次，注重动员和集结各类参与主体。积极探索政府、社会资本、专家学者、志愿者和当地民众共商共建的开发模式，建立健全协同机制，发挥出各方的专业智慧，这将有利于最大限度激发传统村落保护的内外动力，避免陷入打造景区景点、创造经济效益的单一思维，促进其内在价值与外在价值实现共同提升。
（摘编自李向振《让传统村落成为乡风乡韵乡愁的寓所》）
材料二：
过去几十年，随着我国工业化、城镇化迅速推进，传统农业的经济效率远远落后，而城市经济具有全面的竞争优势，农村地区的青壮年人口源源不断地流入城市，乡村社区的结构和形态发生巨大变化，一些传统的社区功能被削弱乃至丧失；另一方面，城市巨大的经济和文化影响力，使得今天的农民从外在的衣食住行、人际社交，到内在的思想观念都发生着深刻变化，日益与城市趋同。
农村地区的这些变化直接影响到传统村落的物理形态。比如说，在传统社会里，聚族而居是农村地区主要的居住形态。但在核心家庭崛起之后，以小家庭为单位，独立、分散的房屋大量涌现。新建材、新工艺的采用，特别是新生活方式的兴起，使农民摒弃了传统民居的空间布局、建筑式样和功能配备。从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都已经发生了巨大变化，一些传统村落都在走向衰落、消亡。
传统村落在经济维度上的低效，一定程度上遮蔽了它们在文化维度上的重要价值。在历史上，中国形成了发育成熟、高度发达的农耕文明，乡土文化也一直是中华文化的重要组成部分，是中华民族重要的精神家园。在现代化不断深化的今天，乡土中国的精神和文化仍然深具价值，也是我们文化身份、民族情感和民族认同感的重要来源。作为乡土中国的重要载体，对传统村落的保护应该超越单纯的经济考量，对其精神和历史文化价值给予充分的珍视。
对待传统村落还应该超越被动、静态的保护，使其承载的精神文化价值参与国家建设和现代化进程，发挥更大的效益。在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居就得到了保护性开发、发展性保护。在不损害整体形态的前提下，人们对传统村落、传统民居进行重新规划和修缮，完善功能、优化环境，提高宜居程度。一些现代理念和先进技术的注入，使传统村落获得新生。当地不但发育出富有活力的社区，还吸引了大批外来游客。这种保护性开发、发展性保护的模式，为传统村落的保护、传承和发展提供了一种路径和借鉴。
（摘编自封寿炎《珍视传统村落的精神文化价值》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．传统村落承载着农耕文明的深厚底蕴，体现着人与自然和谐共生的思想，保护传统村落对于历史和现实都具有重要意义。
B．纵观十余年来传统村落保护实践，随着保护方式的更新和路径的探索，很多传统村落在新的时代背景下焕发出生机和活力。
C．过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府是人们对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的主要原因。
D．城市自身的竞争优势及其经济和文化影响力，让农村从物理形态到社区形态，从生活方式到思想观念都发生了很大变化。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题。
B．以小家庭为单位的分散居住大量取代了传统的聚族而居，传统村落物理形态的改变可见一斑。
C．乡土中国的精神和文化深植于传统村落，对传统村落的价值的考量不应忽视这一点。
D．与传统被动、静态的保护措施相比，对传统村落保护性开发、发展性保护适合国家现代化进程要求。
3．下列选项最符合材料二中“保护性开发、发展性保护”的一项是（ ）
A．楚雄彝族自治州对中和镇传统民居建筑群进行修复，将其列为“省级文物保护单位”进行保护。
B．黔江金洞乡对叶家大院民居进行修缮并建筑围墙及栏杆600余米，避免游客靠近造成破坏。
C．浙江省台州市传统村落规划将老房子和老街拆掉，建起新的居民楼房、市民健身广场以及儿童乐园。
D．江西省金溪县游垫古村延续着江南水乡的典型布局，近年来借助声光电技术成功打造“戏梦田园”。
4．请梳理材料一的行文脉络。
5．两则材料在论述传统村落保护策略方面，有哪些异同点？
阅读下面的文字，完成下面小题。
青春之歌（节选）
杨沫
大年三十的夜晚。
在一间北平式的方格窗棂、白纸窗户的小房间里，透出了明亮的灯光和喧闹的人声——十来个男女青年正在高谈阔论。
在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹端起玻璃酒杯，对每个客人闪过一个亲切的微笑：“今夜里，咱们都是无家可归的孩子凑到一起。尽管日本强盗不叫咱们跟家里人一块过团圆年，可是咱们偏要过个快乐年！”
她原是北京大学法学院的学生，吉林省人。因为“九一八”后，东北学生都和家庭断了联系，在这除夕的年夜里，她就约了几个同乡、同学和朋友到她的公寓来过年。
她的话刚完，一个面孔红红的漂亮小伙子，带着青年人一股天真的激奋的神气，一下子跳到桌子旁，呐喊着：“东北三省，三千万无辜的同胞在水深火热中当了亡国奴隶！”
白莉苹蹙着眉头打了他一巴掌：“许宁，在这儿瞎喊什么呀？来，朋友们，别听他！快喝酒吧。”
但是，主人的声音像落到一片荒漠的旷野中，似乎谁也没有听见。一个十七八岁的纤细的女学生，忽然趴在床栏上呜呜哭起来。
“崔秀玉，别哭！是想妈妈吗？她死得是惨……别哭！我们会记住这仇恨！告诉你，东北义勇军打得欢着呢，咱们早晚一定能打回老家。”白莉苹虽然老练些，可是说着说着，想起了自己处在狼烟下的父母和故乡，她也不禁同小崔一样哭了。
屋里顿时陷入沉默中。
这个夜晚，林道静也在这里。这屋里除了白莉苹和罗大方，其他人她都是不认识的，所以她坐在一个角落里，只静听别人谈说。当她看到两个女孩都哭了，忍不住走到白莉苹身边，看着她们，想说什么却又说不出来。
“可爱的松花江呀！你那清清的水浪还是那么美丽吗？”一个穿着破旧西装的小个子青年带着醉意的哽咽的声音打破了屋里的沉寂。
一个穿着灰布棉袍、留着一头颓废的长发、有个长而难看的驴脸的男子说了话：“唉，诸位莫谈国事吧！让人生更自由一些吧！生命流水一样，瞬息即逝，唉，唉，人生若梦，为欢几何，受不了，受不了……”
这个人正凄凉地哼着他的“受不了”，崔秀玉先跳到他跟前，指着他的鼻子尖，瞪圆眼睛说：“王大艺术家，我看你烂醉得不像个中国人啦。这是什么时候？国破家亡！可你，你还说这些颓废无聊的屁话！日本强盗就要灭亡你的祖国啦，请你从象牙塔里醒一醒吧！”
许宁把手一摆，紧接着也开了炮：“王健夫，请你清醒一下吧！现在热河危急，华北跟着也紧张。你还有心思高谈你那虚无的妙论？”
王健夫伸长脖子瞪着两只酒醉的红眼觑着许宁和小崔冷笑着，像只挨了打的夹尾巴狗。看着他，满屋子人突然爆发了一阵哄堂大笑。
过了一会儿，人们又谈起来。
“小白，叫我们谈谈心里的话吧！”于一民瞟着白莉苹，向她要求着。
白莉苹抿着嘴笑道：“我不是不愿谈，我是怕引起你们的伤心来……”说着，她的眼睛又潮湿了，便赶快扭过头去。过一会儿，才回过头来接着说：“‘九一八’事变以后，咱们东北流亡青年的生活够痛苦的啦，到过年了应当乐一乐，可又总乐不起来。”她想了想，“好，我来说话叫你们高兴高兴。”她挤挤眼皮向人们轻盈地一笑。
她说：“‘九一八’后，上海八十万工人组织了抗日救国联合会，派代表要求政府发给他们枪支抗日，全国各地学生也向政府请愿。”
许宁对卢嘉川要求道：“卢兄，请你把最近的形势给我们大家讲讲吧！自从形势一紧张，我连课都听不下去啦。”小崔和白莉苹同时看着卢嘉川。
看着大伙都对卢嘉川流露着一种尊敬而渴望的神情，林道静不由得对他更加注意了。这一屋子人都比她知道的多，他们都有一种向上的热情和爱国爱民的责任感。她自惭形秽般只待在一个黑暗的角落里，不敢发一言。
卢嘉川看看周围的人，带着愤慨的音调低声说道：“承德失守了，现在日寇正准备向长城各口进攻。中华民族到了生死存亡的关头……”
屋里十来个青年沸腾似的议论起来了。只有林道静仍然坐在角落里不声也不响。她细心地听着他们的谈话。这些话，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虚的、窒息的心田立刻把它们吸收了。她心里开始激荡起一种从未有过的热情。她渴望和这些人融合在一起，她想参加到人群里面谈一谈。
“卢兄，”许宁冲着卢嘉川突然又喊了起来，“你说我们怎么办啊？我们的出路在哪里？……”
一屋子的青年都目不转睛地望着卢嘉川，脸上都显出不可抑制的苦闷和焦灼。
卢嘉川看看对他流露着无限期望的一屋子青年，就用低沉的声音轻轻地说：“你们想找出路么？对，咱们大家都在找出路——整个中国也都在找出路。那么，出路在哪儿？我想出路就在反抗，出路就在斗争，出路也就在把咱们个人的命运和国家、人民的命运结合在一起。半封建、半殖民地的中国知识分子能有什么出路？今天，我们首先就要求得中华民族的解放，然后才有我们个人的出路和解放……”
“要找个人的出路，先找民族的出路……对！”许宁挥挥拳头点了点头。
“对，是这样！”崔秀玉看看许宁轻声说。
罗大方忽然跳到桌子边，击了一下桌子说道：“诸位！光研究理论还是不行，现在咱们商量怎么做点实际有益的工作吧！”
“可是，我还是苦闷……”也有人这样嘟囔。
屋子里又沸腾似的纷纷议论起来了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事，所以许宁把话题拉到国事时，她断然阻止。
B．王健夫的虚无主义言论引发大家不满，在大家的斥责和嘲笑声中，他面露窘态，像挨了打的夹尾巴狗。
C．卢嘉川关于革命形势和未来出路的言论引得大家群情激昂，林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧。
D．小屋中的青年们在一起喝酒过年，“喝酒”不仅是他们庆祝新年的方式，也是他们排遣苦闷的方法。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者善用肖像、语言、动作等各种手法刻画人物，形象生动地表现人物心理，使人物个性鲜明。
B．小屋时而喧闹、时而安静、又终于喧闹，氛围随着人物心情的变化而变化，呈现出小说的波澜。
C．林道静的一言不发与众人的激动议论形成了鲜明的对比，她的变化与成长，丰富了小说的主旨。
D．“沸腾似的议论起来了”“好像甘雨落在干枯的禾苗上”运用比拟的手法，形象地写出了大家的讨论对林道静心灵的影响。
8．沉默有时比表达更有力量，小说中有多处“无声胜有声”的情节，请任选两处分析其作用。
9．在一群心忧家国、有责任担当的青年人中，王健夫显得格格不入，但他在文中也有重要的作用，请结合文本简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老①则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋②，唯才是举，吾得而用之。
（节选自曹操《求贤令》）
材料二：
臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括③，则不能以入坚。棠谿之金，天下之利也，然而不镕范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周力不能胜譬如乳狗搏人人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
【注】①老：指家臣。②明扬仄陋：明察荐举出身微贱而德才兼备的人。③羽：这里指箭翎。括：箭的末端。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
智不能周A力B不能胜C譬如乳狗D搏E人F人得G而制之。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．唯才是举，宾语前置句，与《陋室铭》中“何陋之有”句式相同。
B．为，做，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“为”意思不同。
C．遂，顺利完成，与《琵琶行》中“遂命酒，使快弹数曲”的“遂”意思相同。
D．翼，名词活用作动词，与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．曹操认为，自古以来开国和中兴的国君都得到了贤臣的辅助并一起治理国家，而贤臣需要上层的人主动去寻求发现。
B．司马光以“云梦之竹”和“棠谿之金”作比，形象地阐述德与才的关系——两者需要互相配合，缺一不可。
C．司马光认为才与德有所不同，若得不到德才兼备的君子，与其选择一个才胜过德的小人，不如选择无德无才的愚人代替。
D．司马光认为，治国治家者如果能审察才与德的区分，知道选择的先后，就不用太担心失去人才。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！
（2）爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。
14．司马光认为选拔人才应该以德为先、以才学为次，理由是什么？
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
长沙过贾谊宅①
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①贾谊，汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，与尾联的“怜”字相呼应。
B．颔联“秋草”“寒林”“日斜”点明了时间，也渲染出贾谊故宅一片宁静清幽的景色。
C．汉文帝号称“有道”，但贾谊受到的恩“犹薄”，突出了贾谊怀才不遇的悲惨命运。
D．诗人把自己的悲秋感兴与贾谊的生平经历巧妙地结合，生发出对现实的感慨。
16．有人认为，本诗的尾联“寄寓深远，充满了言外之意”，请据此简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张先生在职场几多失意，期望通过游历山水来抚慰心灵，他在朋友圈中引用了李白《梦游天姥吟留别》中“，”两句诗来表达这一愿望。
（2）小李同学在南京旅游，行至瓜步山时，不由得想到辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”这一令人悲叹的祭祀场景。
（3）古人常常通过空间的广度或时间的长度来表达自己对人生世事的慨叹，如唐诗中的“，”就是如此。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。
……
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”
“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。
姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。
“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。
“烧水在哪儿？”
“开到没路的地方怎么办？”
“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。
“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
快开车了，她们才让出一条路，放他走。他一边看表，一边朝车门跑去，跑到门口，又扭头对她们说：“下次吧，下次告诉你们！”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽里哐啷，绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。
18．下列各项中，所用修辞手法与“她简直像一棵没根的小草”相同的一项是（ ）
A．火车喘息着向台儿沟滑过来。
B．仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。
C．“北京话”双手抱住胳膊肘。
D．房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？
19．动词的巧妙运用会使文章语言简练而有表现力，请分析文段最后一句中“扎”与“撇”两个动词的表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“劳动”是个现代汉语词汇，出现的时间不过100多年。但（ 甲 ），尤其是“劳”字，战国时期就出现了。
古代虽没有“劳动”这个词汇，但体力活却一直都在做着。在江苏各地遗址中，都能发现诸多劳动的痕迹，其中劳动工具的考古发现更是 A 。高邮市新石器时代的龙虬庄遗址地处水荡沼泽，周围无山，更无石块，所以鲜见石斧、石刀、石锄等器物出土，但该遗址出土骨角器共有491件，生产工具占绝大多数，有叉、镐、斧、叉形投掷器等。龙虬庄遗址中出土的17件角叉，都是用鹿角制成，这些角叉还可制作类似于现今农家常用的二齿镐、二齿耙的工具。
在辛勤劳作中，人们也开动脑筋，（ 乙 ）。①1992年，扬州邗江甘泉乡姚湾村的一座汉墓出土了一把铜卡尺。②这把尺分为固定尺、活动尺和导销、组合套三部分组成。③固定尺和活动尺都呈90度直角的卡爪，④都有计量的刻度。⑤这把尺可以十分方便地测量工件的外尺寸和内尺寸以及盲孔、阶梯、凹槽等特殊部位的尺寸。这些都比直尺等其他测量工具更加精准、便利。铜卡尺比法国数学家维尼尔·皮尔发明的游标卡尺早1700年左右，可以说，铜卡尺是游标卡尺的始祖。
我们不知道我们现在 B 的生活用品，在几千年的时间长河里又被谁做了何种改变，才会成为现在的模样。我们只知道，这样的技术演进（ 丙 ）。一代代的人们用劳动传承着也改进着前人创造的物质文明，通过“劳动”，人们从石器时代走进农业时代，又从农业时代，走进工业时代、信息时代。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
乒乓球运动员孙颖莎在《有我》的演讲中说：“我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。”
读了上面的文字，你有什么感想？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　答案及简析：
　　一、现代文阅读
　　1.C（“过多强调文化符号的设置与建筑格局及村落规划、过多依赖政府是人们对传统村落保护动机与理念出现认识偏差的主要原因” 错误，原文说 “除了资金投入、制度设计上的不足，人们对于保护动机与理念的认识问题依然是最重要的因素。一些地方在保护实践中，过多强调…… 过多强调…… 过多依赖…… 进而在一定程度上造成了局部个性和地方特色的丧失”，并没有指出这是主要原因）
　　2.A（“之所以要对传统村落进行保护，是因为在传统村落的利用过程中出现了一些问题” 因果关系错误，保护传统村落是因为其承载着农耕文明深厚的历史底蕴，对于推进宜居宜业和美丽乡村建设等有着重要意义，而利用过程中出现的问题是需要解决的挑战，并非保护的原因）
　　3.D（A 项只是修复保护，未体现开发；B 项只是修缮保护，未涉及发展性开发；C 项拆掉老房子和老街不属于保护性开发；D 项 “延续着江南水乡的典型布局” 体现了保护，“借助声光电技术成功打造‘戏梦田园’” 体现了开发利用，符合保护性开发、发展性保护）
　　4.①首先提出保护传统村落的重要意义，包括承载历史底蕴、体现和谐思想以及对现实和历史的多方面价值。②接着阐述传统村落保护实践历程中的成果，如保护方式更新、路径探索使村落焕发活力，也指出存在的问题，如千村一面等以及问题产生的原因。③最后提出传统村落保护的理念，包括整体规划乡土景观、尊重原住居民主体性、动员各类参与主体等。
　　5.相同点：都强调要重视传统村落的保护，都认识到传统村落具有重要价值，且都提出了一些保护的举措思路，如注重挖掘传统村落的内涵等。不同点：材料一重点从保护理念角度出发，提出树立系统化保护理念，如整体规划景观、尊重居民主体地位、动员多元主体参与等；材料二则从传统村落面临的现状出发，强调超越单纯经济考量，珍视其精神文化价值，还提出对传统村落应进行保护性开发、发展性保护，使其参与国家建设和现代化进程等策略。
　　6.B（A 项 “白莉苹邀大家来公寓只是为了过个快乐年，不愿谈国事” 错误，从文中可知她也心系家乡，只是想在过年时暂时避开伤痛；C 项 “林道静也意识到自己思想的狭隘和愚昧” 错误，原文只是说她自惭形秽，想融入大家，未提及思想狭隘愚昧；D 项 “‘喝酒’也是他们排遣苦闷的方法” 文中未体现）
　　7.D（“‘沸腾似的议论起来了’运用比拟的手法” 错误，“沸腾似的议论起来了” 是夸张手法，形容大家讨论的热烈程度）
　　8.①当白莉苹说起东北三省同胞的遭遇后，小崔和白莉苹相继哭泣，此时屋内陷入沉默。作用：这一沉默体现出大家对家乡沦陷、同胞受苦的悲痛与无奈，这种无声的悲痛比言语更能传递出他们内心深处的哀伤，也为后文话题的转换和进一步的讨论做了铺垫。②卢嘉川讲述中华民族生死存亡关头的形势后，林道静一言不发地坐在角落。作用：这一沉默表现出林道静在听到这些消息后的震惊与思考，她内心受到触动，正在消化吸收这些新的思想和信息，同时也衬托出卢嘉川言论的深刻性和影响力，为她之后渴望融入大家并参与讨论埋下伏笔。
　　9.①对比衬托作用：王健夫的虚无主义言论与其他青年积极向上、心忧家国的态度形成鲜明对比，突出了其他青年的爱国热情和责任感，也使爱国与不爱国的两种态度形成鲜明反差，让小说的人物群像更加丰富立体。②推动情节作用：他的言论引发了许宁、崔秀玉等人的斥责和反驳，从而使讨论更加深入，推动了情节的发展，也自然地引出了卢嘉川关于革命形势和出路的深刻言论，使小说情节逐步走向高潮。
　　二、文言文阅读
　　10. ACF（智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之）
　　11. C（“遂” 在 “遂命酒，使快弹数曲” 中是 “于是，就” 的意思，与 “夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚。棠谿之金，天下之利也，然而不镕范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡谓之‘愚人’，德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周力不能胜譬如乳狗搏人人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！” 中的 “遂” 意思不同）
　　12. B（“形象地阐述德与才的关系 —— 两者需要互相配合，缺一不可” 错误，以 “云梦之竹” 和 “棠谿之金” 作比，是为了说明才需要德的引领，而非两者相互配合缺一不可）
　　13. （1）如果一定要是廉洁的人然后才可以任用，那么齐桓公凭什么称霸当世！（“若”，如果；“何以”，凭什么；“霸世”，称霸当世）
　　（2）被喜爱的容易亲近，被敬重的容易疏远，因此考察人才的人大多被才能蒙蔽而忽略了品德。（“亲”，亲近；“疏”，疏远；“蔽于才”，被才能蒙蔽；“遗于德”，忽略了品德）
　　14. ①才与德不同，世俗难以分辨，常将才德统称贤能而失人。②才是德的凭借，德是才的统帅，才德兼备是圣人，才德皆无是愚人，德胜才是君子，才胜德是小人。③君子用才为善则善无不至，小人为恶则恶无不至，愚人想为恶但智力不足力量不胜，危害小于小人。④自古以来国之乱臣、家之败子多是才有余而德不足，导致颠覆。所以选拔人才应先关注德，若得不到德才兼备之人，宁选愚人不选小人。
　　三、古代诗歌阅读
　　15. B（“渲染出贾谊故宅一片宁静清幽的景色” 错误，“秋草”“寒林”“日斜” 描绘出的是贾谊故宅的萧条冷落、凄凉的景色，烘托出作者对贾谊的凭吊和同情）
　　16. ①尾联表面上是诗人对贾谊被贬天涯的同情与疑问，实则是诗人借贾谊的遭遇来抒发自己的身世之感。②诗人与贾谊都有被贬谪的经历，诗人在这里表达了对自己无辜被贬、怀才不遇的愤懑与无奈。③同时也暗讽了当时统治者的昏庸无道，像汉文帝这样被称为 “有道” 的君主都不能重用贾谊，而自己所处的时代也未能给予贤才施展才华的机会，表达出对现实的不满与批判。
　　四、名篇名句默写
　　17. （1）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山
　　（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓
　　（3）示例一：念天地之悠悠，独怆然而涕下（陈子昂《登幽州台歌》）
　　示例二：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）
　　五、语言文字运用
　　18. D（例句 “她简直像一棵没根的小草” 运用比喻的修辞手法。A 项 “火车喘息着” 运用拟人；B 项 “仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里” 运用夸张；C 项 “北京话” 运用借代；D 项 “房顶子上那个大刀片似的” 运用比喻）
　　19. ①“扎” 字生动形象地写出列车快速冲进黑暗的状态，给人一种迅猛、有力且毫不犹豫的感觉，表现出火车的速度之快和力量之大，也暗示了台儿沟与外界的联系在火车的离去后被迅速切断。②“撇” 字则突出了姑娘们被留在铁轨旁的孤独、失落与无助，仿佛她们是被火车无情地丢弃在那里，体现出城乡差距下乡村在面对现代文明时的被动与弱势，增强了画面感和情感表达。
　　20. A. 不胜枚举 B. 习以为常
　　21. ②句，“分为…… 组成” 句式杂糅，可改为 “分为固定尺、活动尺和导销、组合套三部分”；③句，“都呈 90 度直角的卡爪” 语序不当，可改为 “卡爪都呈 90 度直角”。
　　22. （甲）表示 “劳动” 这个概念却很早就有了 （乙）创造了很多劳动工具 （丙）一直在延续和发展
　　六、作文
　　立意参考：
　　1.追逐梦想，坚守热爱：阐述热爱与梦想对个人成长、实现人生价值的重要性，如因热爱而有动力，为梦想而不懈努力，可列举一些追逐梦想过程中克服困难坚守热爱的事例。
　　2.坚定执着，永不言败：强调在面对困难挫折时坚定信念、执着追求的意义，如在追求目标的道路上遇到阻碍不退缩，以顽强的毅力和倔强的精神去战胜困难，可结合一些体育健儿或其他领域人物的经历来论述。
　　3.传承使命，努力发光：论述当代人肩负的使命与责任，如继承先辈的精神遗产，在时代的舞台上努力发光发热，为社会进步、国家发展贡献力量，可联系时代背景和社会需求进行阐述。