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七上历史第4单元检测素养评价01
【统编版2024七上历史精彩课堂（阶段测试）】
[测试范围:第四单元 时间:40分钟 分值:100分]
一、选择题(每小题3分,共45分)
1.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究三国历史第一手史料的是 ( )
A.电视纪录片《三国的世界》 B.罗贯中的《三国演义》
C.官渡之战古战场 D.诸葛亮的《出师表》
1.D
2.【时空观念】图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史直观地展示出来。下列哪幅图直观地反映了三国鼎立的局面 ( )
2.D
3.制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写 ( )
A.三国鼎立 B.西晋统一全国
C.前秦统一北方 D.吴国建立
3.B
[解析] 280年,西晋灭吴,统一了全国,故选B项。
4.从东汉桓帝(永寿二年)到西晋统一前的125年间,全国人口减少了3390多万,平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主要原因是 ( )
A.政局动荡,战乱频繁 B.人口南迁,土地荒芜
C.北方自然条件恶劣 D.经济重心完成南移
4.A
5.东汉、魏、晋时期,我国北方各族不断内迁。其中迁移到陕西关中的是 ( )
A.匈奴人和羯人 B.氐人和羌人
C.氐人和羯人 D.鲜卑人和匈奴人
5.B
6.西晋实现了三国两晋南北朝长期分裂时期中的短暂统一,被称为是“昙花一现”的王朝。导致西晋衰落的是 ( )
A.北方游牧民族的内迁 B.宦官长期把持朝政
C.匈奴起兵,攻灭西晋 D.八王之乱爆发
6.D
7.三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。与下图中①处对应的是 ( )
A.东晋 B.宋 C.吴 D.北魏
7.A
8.诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏,公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南,南人至今能晋语。”这反映的是 ( )
A.北魏的汉化改革 B.南朝政权的更迭
C.中原人口的南迁 D.西晋的短暂统一
8.C
9.【历史解释】列表法是学习历史常用的方法之一。右面表格中的内容反映的是东晋南朝时期 ( )
A.江南经济发展的原因
B.江南经济发展的表现
C.北人南迁的原因
D.淝水之战的背景
农业 麦稻兼作,粮食产量大大提高
手工业 制瓷业、冶铸业显著发展
商业 建康人口众多,是当时商业最为活跃的大都市
9.B
10.成语作为语言的精华所在,蕴含着丰富的历史信息,是文化传承的重要媒介,对历史学习也有特殊的价值。下列成语对应史实正确的是 ( )
A.完璧归赵—巨鹿之战 B.草木皆兵—淝水之战
C.负荆请罪—赤壁之战 D.远交近攻—官渡之战
10.B
11.右面《北朝重要历史人物民族分布示意图》包含的信息有 ( )
A.百家争鸣的影响
B.“文景之治”的效果
C.三国鼎立的形成
D.北魏改革的作用
11.D
12.七年级学生排练历史情景剧《北魏孝文帝》,下列情景设置符合史实的是 ( )
A.孝文帝带领百余万鲜卑族迁都长安
B.孝文帝鼓励穿鲜卑族服,禁改汉姓
C.张骞向孝文帝讲述西域各国的风情
D.官员们在朝廷上使用汉语上书言事
12.D
13.东汉《风俗通》中说:“灵帝好胡服,景师作胡床(椅子)。”晋人《搜神记》中也说:“胡床,戎翟(狄)之器也。”南北朝时期,胡床逐渐在民间普及。对这些现象解读最准确的是 ( )
A.内迁各族的习俗影响了汉族 B.灵帝的生活太奢华
C.汉族的习俗影响了内迁各族 D.晋朝人不喜欢胡床
13.A
[解析] 从东汉灵帝“好胡服”“景师作胡床”,到两晋时期的“胡床,戎翟(狄)之器也”,再到南北朝时期的胡床在民间得到普及,联系这一时期北方游牧民族不断内迁的史实,可以看出是内迁各族的习俗影响到了汉族。故选A。
14.下面是一位七年级学生使用AI技术生成的知识结构图,“ ”处是他限定的主题词。据图推知,该主题词应是 ( )
A.人口迁徙 B.区域开发 C.民族交融 D.制度创新
14.C
[解析] 根据材料信息及所学知识可知,魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,民族之间的交往、交流增多。这一时期的民族关系,有时矛盾激化,甚至发生战争,但总体上,民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓。北朝后期,我国北方出现了各民族的大交融。魏晋南北朝时期,北方长期动乱,北方人民大量南迁,促进了江南开发和南方的民族交融;北魏孝文帝即位后,顺应了北方民族大交融的趋势,他进一步推行汉化措施,促进了民族交融。因此,材料主题词是民族交融,C项正确;孝文帝改革促进了民族交融,“人口迁徙”表述不全面,排除A项;区域开发只符合江南开发,概括不全面,排除B项;材料未直接体现制度创新,排除D项。
15.观察下图可知,南北朝时期的科技 ( )
贾思勰汲取农民生产的经验,并在生产实践中加以证明和丰富,著成《齐民要术》。 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上,完成了《水经注》一书。 祖冲之在三国时期魏国的数学家刘徽所创“割圆术”的基础上,将圆周率精确到小数点以后第七位数字。
A.集中于农业领域 B.成果领先于世界
C.继承与创新结合 D.注重以民生为本
15.C
二、非选择题(共55分)
16.(16分)重要战役影响历史发展进程。阅读材料,回答问题。
战役 时间 交战双方 结果 特点
① ② ③ ⑦
④ 曹军与孙 刘联军 ⑤
383年 ⑥ 东晋胜利
(1)读图,将表格信息填写完整。(7分)
(2)综合材料,对“重要战役影响历史发展进程”进行论述。(9分)
16.(1)①200年
②曹操与袁绍
③曹操胜利
④208年
⑤孙刘联军胜利
⑥前秦与东晋
⑦以少胜多
(2)官渡之战,为曹操日后统一北方打下基础;赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响,为三国鼎立局面的形成奠定基础;淝水之战以后,前秦很快瓦解灭亡,北方再度陷入分裂和混战局面,为江南地区经济发展提供了相对安定的环境。
17.(17分)改革是贯穿社会进步的永恒主题。阅读材料,回答问题。
材料一 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料二 孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语,推行汉族的管制和律令。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
(1)材料一中的“商君”是指哪一历史人物 写出改革中最能提高军队战斗力的措施。(3分)
(2)依据材料二,概括北魏孝文帝改革的特点,并分析此次改革的意义。(8分)
(3)综合两则材料,谈谈两次改革成功的共同原因。(6分)
17.(1)商鞅。奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(2)汉化;涉及面广;自上而下。改善和巩固了鲜卑拓跋部和汉人的关系,促进了民族交融。
(3)处于社会转型期,顺应了历史发展潮流;统治者的大力支持;改革措施符合实际需要且非常彻底。
18.(22分)三国两晋南北朝时期,王朝更替,民族迁徙。小明制作了下表来总结本单元的相关知识。请你结合所学知识,帮他完成表格。
问题探究
政治 形势 材料一 三国两晋南北朝时期政权更替示意图 (1)请分别写出A、B、C、D所代表的政权名称和E所代表的阶段名称。(5分) A. ;B. ;C. ;D. ;E. 。
经济 状况 材料二 从东汉末年至南朝末年,为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区,部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力,也带动了商业的勃兴、都市的繁荣以及对外贸易的发展,江南的经济逐渐开始赶超北方。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出这一时期江南地区经济发展的最主要原因,以及对中国经济格局的影响。(4分)
民族 关系 (3)为了学习汉族先进文化,北魏孝文帝迁都 。请列举两项北魏孝文帝学习汉族文化的具体措施。(5分)
科技 文化 (4)三国时期魏国的数学家 最早提出圆周率的计算方法。 运用这种方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。(2分) (5)王羲之将书法艺术提高到一个新高度。他的代表作《 》被称为“天下第一行书”。(1分) (6)他们有哪些优秀的品质值得我们学习 (2分)
总结 (7)依据所学,用简要的语言概括这一时期的时代特点。(3分)
18.(1)A.魏
B.西晋
C.北魏
D.宋
E.南朝
(2)最主要原因:北方人的南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带去了中原先进的生产工具和生产技术。影响:使南北经济的发展趋向平衡,为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。
(3)洛阳
具体措施:规定官员在朝廷上必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。(答出两点即可)
(4)刘徽
祖冲之
(5)兰亭集序
(6)刻苦勤奋、专心致志、勇于创新等。(符合题意即可)
(7)政权分立和民族交融。
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七上历史第4单元检测素养评价01
【统编版2024七上历史精彩课堂（阶段测试）】
[测试范围:第四单元 时间:40分钟 分值:100分]
一、选择题(每小题3分,共45分)
1.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究三国历史第一手史料的是 ( )
A.电视纪录片《三国的世界》 B.罗贯中的《三国演义》
C.官渡之战古战场 D.诸葛亮的《出师表》
2.【时空观念】图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史直观地展示出来。下列哪幅图直观地反映了三国鼎立的局面 ( )
3.制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写 ( )
A.三国鼎立 B.西晋统一全国
C.前秦统一北方 D.吴国建立
4.从东汉桓帝(永寿二年)到西晋统一前的125年间,全国人口减少了3390多万,平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主要原因是 ( )
A.政局动荡,战乱频繁 B.人口南迁,土地荒芜
C.北方自然条件恶劣 D.经济重心完成南移
5.东汉、魏、晋时期,我国北方各族不断内迁。其中迁移到陕西关中的是 ( )
A.匈奴人和羯人 B.氐人和羌人
C.氐人和羯人 D.鲜卑人和匈奴人
6.西晋实现了三国两晋南北朝长期分裂时期中的短暂统一,被称为是“昙花一现”的王朝。导致西晋衰落的是 ( )
A.北方游牧民族的内迁 B.宦官长期把持朝政
C.匈奴起兵,攻灭西晋 D.八王之乱爆发
7.三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。与下图中①处对应的是 ( )
A.东晋 B.宋 C.吴 D.北魏
8.诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏,公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南,南人至今能晋语。”这反映的是 ( )
A.北魏的汉化改革 B.南朝政权的更迭
C.中原人口的南迁 D.西晋的短暂统一
9.【历史解释】列表法是学习历史常用的方法之一。右面表格中的内容反映的是东晋南朝时期 ( )
A.江南经济发展的原因
B.江南经济发展的表现
C.北人南迁的原因
D.淝水之战的背景
农业 麦稻兼作,粮食产量大大提高
手工业 制瓷业、冶铸业显著发展
商业 建康人口众多,是当时商业最为活跃的大都市
10.成语作为语言的精华所在,蕴含着丰富的历史信息,是文化传承的重要媒介,对历史学习也有特殊的价值。下列成语对应史实正确的是 ( )
A.完璧归赵—巨鹿之战 B.草木皆兵—淝水之战
C.负荆请罪—赤壁之战 D.远交近攻—官渡之战
11.右面《北朝重要历史人物民族分布示意图》包含的信息有 ( )
A.百家争鸣的影响
B.“文景之治”的效果
C.三国鼎立的形成
D.北魏改革的作用
12.七年级学生排练历史情景剧《北魏孝文帝》,下列情景设置符合史实的是 ( )
A.孝文帝带领百余万鲜卑族迁都长安
B.孝文帝鼓励穿鲜卑族服,禁改汉姓
C.张骞向孝文帝讲述西域各国的风情
D.官员们在朝廷上使用汉语上书言事
13.东汉《风俗通》中说:“灵帝好胡服,景师作胡床(椅子)。”晋人《搜神记》中也说:“胡床,戎翟(狄)之器也。”南北朝时期,胡床逐渐在民间普及。对这些现象解读最准确的是 ( )
A.内迁各族的习俗影响了汉族 B.灵帝的生活太奢华
C.汉族的习俗影响了内迁各族 D.晋朝人不喜欢胡床
14.下面是一位七年级学生使用AI技术生成的知识结构图,“ ”处是他限定的主题词。据图推知,该主题词应是 ( )
A.人口迁徙 B.区域开发 C.民族交融 D.制度创新
15.观察下图可知,南北朝时期的科技 ( )
贾思勰汲取农民生产的经验,并在生产实践中加以证明和丰富,著成《齐民要术》。 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上,完成了《水经注》一书。 祖冲之在三国时期魏国的数学家刘徽所创“割圆术”的基础上,将圆周率精确到小数点以后第七位数字。
A.集中于农业领域 B.成果领先于世界
C.继承与创新结合 D.注重以民生为本
二、非选择题(共55分)
16.(16分)重要战役影响历史发展进程。阅读材料,回答问题。
战役 时间 交战双方 结果 特点
① ② ③ ⑦
④ 曹军与孙 刘联军 ⑤
383年 ⑥ 东晋胜利
(1)读图,将表格信息填写完整。(7分)
(2)综合材料,对“重要战役影响历史发展进程”进行论述。(9分)
17.(17分)改革是贯穿社会进步的永恒主题。阅读材料,回答问题。
材料一 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料二 孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语,推行汉族的管制和律令。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
(1)材料一中的“商君”是指哪一历史人物 写出改革中最能提高军队战斗力的措施。(3分)
(2)依据材料二,概括北魏孝文帝改革的特点,并分析此次改革的意义。(8分)
(3)综合两则材料,谈谈两次改革成功的共同原因。(6分)
18.(22分)三国两晋南北朝时期,王朝更替,民族迁徙。小明制作了下表来总结本单元的相关知识。请你结合所学知识,帮他完成表格。
问题探究
政治 形势 材料一 三国两晋南北朝时期政权更替示意图 (1)请分别写出A、B、C、D所代表的政权名称和E所代表的阶段名称。(5分) A. ;B. ;C. ;D. ;E. 。
经济 状况 材料二 从东汉末年至南朝末年,为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区,部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力,也带动了商业的勃兴、都市的繁荣以及对外贸易的发展,江南的经济逐渐开始赶超北方。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出这一时期江南地区经济发展的最主要原因,以及对中国经济格局的影响。(4分)
民族 关系 (3)为了学习汉族先进文化,北魏孝文帝迁都 。请列举两项北魏孝文帝学习汉族文化的具体措施。(5分)
科技 文化 (4)三国时期魏国的数学家 最早提出圆周率的计算方法。 运用这种方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。(2分) (5)王羲之将书法艺术提高到一个新高度。他的代表作《 》被称为“天下第一行书”。(1分) (6)他们有哪些优秀的品质值得我们学习 (2分)
总结 (7)依据所学,用简要的语言概括这一时期的时代特点。(3分)
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