小石潭记 课件

课件22张PPT。小石潭记
柳宗元
自学反馈——文学常识说说你了解的作者作品情况。
1、《小石潭记》选自《__________》，作者_________，字_____，__________________人，__________家，世称________，_____________之一。
2、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。柳河东集河东（山西永济西）唐代文学柳宗元柳河东子厚唐宋八大家自学反馈——文学常识说说你了解的作者作品情况。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。自学反馈——朗读感知自由朗读——个体朗读——齐读自学探究反馈（一）文章所描写的小石潭的风景如何，请用白话还原一下课文大意。1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。自学探究反馈（二）7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自学探究反馈（二）一词多义 可 （1）潭中鱼可百许头（ ）
（2）不可久居（ ）
清 （1）水尤清冽（ ）
（2）以其境过清（ ）
为 （1）全石以为底（ ）
（2）为岩（ ）
大约可以，能够自学探究反馈（三）清澈凄清成为作为一词多义 以 （1）以其境过清（ ）
（2）卷石底以出（ ）
（3）全石以为底（ ）
而 （1）乃记之而去（ ）
（2）隶而从者（ ）
（3）潭西南而望（ ）
因为而自学探究反馈（三） 用表承接表修饰表并列词类活用 （1）从小丘西行百二十步 西：
（2）下见小潭 下：
（3）日光下澈 下:
（4）潭西南而望 西南：
（5）斗折蛇行 斗：
蛇：
向西，名作状自学探究反馈（三）在下面，名作状向下，名作状向下，名作状像北斗星那样像蛇那样名作状词类活用 （6）其岸势犬牙差互 犬牙：
（7）凄神寒骨 凄： 寒：
像狗牙那样，名作状自学探究反馈（三）使……感到凄凉使……感到寒冷文言句式 （1）全石以为底
正常语序是___________，宾语前置。
（2）卷石底以出
正常语序是___________，属于主谓倒装。以全石为底自学探究反馈（三）石底卷以出自学反馈——重点句子含义1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像身上佩带的佩、环相碰击发出的声音，我的心情高兴起来。砍伐竹子，开辟道路，下面看见一个小潭，水格外清凉。重点句子含义3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上，佁然不动。
7、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人一同欢乐。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上， 呆呆地一动不动。8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
9、其岸势犬牙差互，不可知其源。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。10、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
11、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
12、隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。1、说说课文是按照什么顺序写的（即先后写了什么）？
2、课文抓住了小石潭的哪些特点？从哪里可以看出来？作者对小石潭的整体感受是什么？
自学探究反馈（四）发现小石潭幽静隔篁竹——潭中景物——小潭源流——潭中气氛伐竹取道四面竹树环合，寂寥无人整体感受：有神冷寂，孤凄悲凉。发现小石潭，哪些词语比较生动？
3、结合第二段关键词品析潭水的特点。看看了哪些方法。又是怎样写鱼的？渗透了作者怎样的感情？
自学探究反馈（四）隔移步换景，先声夺人无一字写水，但无处不在写水。特点？闻伐见潭水清澈侧面衬托（侧面写游鱼）皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。3、结合第二段关键词品析潭水的特点。看看了哪些方法。又是怎样写鱼的？渗透了作者怎样的感情？
佁然不动 俶尔远逝 自学探究反馈（四）动静结合 潭中景物 潭水：清澈 侧面描写 游鱼：动静结合特写镜头似与游者相乐作者把自己快乐的心情加在鱼儿身上4、第三段抓住溪源、岸势什么特点来描写？用了什么修辞手法？
5、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
小潭源流 自学探究反馈（四）溪身： 参差不齐 曲折蜿蜒 岸势： 比喻描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 寂寥 凄 寒 清 怆 幽6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。自学探究反馈（四）