五柳先生传 课件

课件28张PPT。五柳先生传
孙军说阅读系列——课内名篇清风满袖陶渊明
自学反馈——文学常识说说你了解的作者作品情况。
清风满袖《五柳先生传》选自《____________》，作者_____________，又名_____，字________ ，______________________人，_________诗人。陶渊明集潜元亮陶渊明浔阳柴桑（江西九江）东晋田园自学反馈——朗读感知自由朗读——个体朗读——齐读清风满袖自学探究反馈（一）把五柳先生的故事讲给大家听听，用白话还原一下课文大意。清风满袖1、先生不知何许人也，亦不详其姓字。
2、因以为号焉。
3、好读书，不求甚解。
4、每有会意，便欣然忘食。
5、性嗜酒，家贫不能常得。
6、亲旧知其如此，或置酒而招之。
7、造饮辄尽，期在必醉。
8、既醉而退，曾不吝情去留。
9、环堵萧然，不蔽风日。清风满袖自学探究反馈（二）10、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
11、常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
12、赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
13、其言兹若人之俦乎？
14、衔觞赋诗，以乐其志。
15、无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？清风满袖自学探究反馈（二）一词多义 许 （1）先生不知何许人也（ ）
（2）一百许里（ ）
以 （1）因以为号焉（ ）
（2）以此自终（ ）
其 （1）亲旧知其如此（ ）
（2）其言兹若人之俦乎（ ）
清风满袖处所来，左右自学探究反馈（三）把凭借他这词类活用 （1）亦不详其姓字 详 ：
（2）亲旧知其如此 亲旧

清风满袖详细地知道自学探究反馈（三）亲戚朋友形容词用作动词形容词用作名词自学反馈——重点句子含义1、先生不知何许人也，亦不详其姓字。
2、宅边有五柳树，因以为号焉。
3、闲静少言，不慕荣利。
清风满袖五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它作了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。重点句子含义4、好读书，不求甚解。
5、每有会意，便欣然忘食。
6、亲旧知其如此，或置酒而招之。
清风满袖他喜欢读书，不过分在字句上下功夫。 每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒叫他来喝。7、造饮辄尽，期在必醉。
8、既醉而退，曾不吝情去留。
9、环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
清风满袖他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。10、常著文章自娱，颇示己志。
11、忘怀得失，以此自终。
12、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
13、其言兹若人之俦乎？
清风满袖经常写文章来自娱自乐，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？14、衔觞赋诗，以乐其志。
清风满袖一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。1、文章开头交代了什么？晋代是非常讲究门第的，对比之下，表现出了什么？
清风满袖自学探究反馈（四）先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了其卓尔不群、不随流俗的品行。交代了“五柳先生”名号的由来。借其宅边的五棵柳树，便自称五柳先生。2、结合原文语句，说说五柳先生是一个怎样的人？
清风满袖闲静少言，不慕荣利 自学探究反馈（四）不慕名利 点出了五柳先生的隐者心境，是中心性格。 还有哪些句子能表现先生的不慕名利？ 常著文章自娱；忘怀得失…… 自得其乐，淡泊名利 2、结合原文语句，说说五柳先生是一个怎样的人？
清风满袖性嗜酒……期在必醉……曾不吝情去留。 自学探究反馈（四）率真放达 魏晋之风 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 安贫乐道 2、结合原文语句，说说五柳先生是一个怎样的人？
清风满袖自学探究反馈（四）率真放达 性
格 安贫乐道 不慕名利 志趣（爱好） 好读书 性嗜酒 著文章 塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 3、文末的“赞”有什么作用？
清风满袖 黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 自学探究反馈（四）（1）“不戚戚于贫贱”照应了“传”中的什么内容？
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 3、文末的“赞”有什么作用？
清风满袖 黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 自学探究反馈（四）（2）“不汲汲于富贵”照应了“传”中的什么内容？
不慕荣利 3、文末的“赞”有什么作用？
清风满袖 黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 自学探究反馈（四）（3）这段文字对五柳先生表达的是怎样的感彩？
赞美 文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。 4、第三段中直接写山的句子是什么？突出了山的什么特点？
清风满袖 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。自学探究反馈（四）写山的峻峭奇异。竞 轩 邈 争……以动写静（拟人）视觉5、结合第三段语句，看看还有其他写景的方法吗？
清风满袖 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。自学探究反馈（四）泉音 鸟鸣 蝉叫 猿啼——大自然交响曲听觉对偶生机盎然 奇5、结合第三段语句，看看还有其他写景的方法吗？
清风满袖 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。自学探究反馈（四）正写“横柯”、“疏条”，侧写“在昼犹昏”，“有时见日”。正面侧面描写结合照应“皆生寒树”，枝木繁茂，欣欣向荣。6、第三段中议论的句子是哪句？表达了作者怎样的思想感情？
清风满袖 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。自学探究反馈（四）流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。4、结尾引用渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？
清风满袖渲染秋天萧瑟的氛围,表现三峡的凄婉美。进一步突出三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点。自学探究反馈（四）5、《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 清风满袖自学探究反馈（四）（1）“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，他们叹惋什么（因什么而叹惋）？
清风满袖感叹桃花源外战乱、黑暗的社会现实，感叹桃花源外人们痛苦的生活。自学探究反馈（四）（2）桃花源人为什么要叮嘱“不足为外人道也”？
清风满袖不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。自学探究反馈（四）