27我的伯父鲁迅先生课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
部编版小学语文六年级上册
27 我的伯父鲁迅先生
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周晔：
1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅兄弟三人(周树人)，二弟周作人，三弟周建人。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
殡仪馆 追悼 吊唁 正月 囫囵吞枣
约翰 镊子 硼酸水 敷药 逝世
深奥 张冠李戴 北风怒号 饱经风霜
bìn dào yàn zhēng hú lún
hàn niè péng fū shì
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？
谈话导入
自读学习提示
概括事件
快速默读课文，想一想：为什么段落之间用空行隔开？哪几个事件是用段落之间的空行隔开的？
默读梳理
概括事件
课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。注意，小标题比段意更简练，可以是短语，也可以是文中的关键词句。
默读梳理
自由读第1自然段，说说这段话主要写了什么。
概括事件
倒叙
感受形象
默读课文，认真想一想：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？请同学们圈画关键词句，在旁边简单批注自己的感受。
抓关键句
根据人物的神态、动作、语言等描写进行分析
一、追悼伯父
1.作者对什么进行描写？
场景
2.作者运用了什么记叙顺序？
倒叙
3.找到作者的疑问
为什么伯父得到这么多人的爱戴？
二、谈《水浒传》
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
动作描写
语言描写
关心晚辈，启发教育“我”认真读书。
感悟鲁迅形象：
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
三、笑谈“碰壁”
三、笑谈“碰壁”
“四周黑洞洞”是指
社会的黑暗。
“碰壁”是指
鲁迅先生遭遇的迫害。
感悟鲁迅形象：
对敌人的轻蔑以及自信乐观的精神。
鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
四、燃放花筒
神态描写
感悟鲁迅形象：
慈祥、率直与和蔼。
五、救助车夫
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
感悟鲁迅形象：
对贫苦人民的关心和同情。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
五、救助车夫
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。 他为天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
六、关心女佣
首尾呼应
感悟鲁迅形象：
关心他人。
对比
感受形象
别人是指哪些人？
伯父得到这么多人的爱戴的原因
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
如果你是女佣阿三，你又会对鲁迅先生说些什么呢？
2
感受形象
1
如果你是黄包车夫，你会对鲁迅先生说些什么呢？
3
此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么？
中心思想：
本文回忆了 ，赞扬了 ，表达了作者 。
伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事
鲁迅先生是一个为别人想得多为自己想得少的人
对鲁迅先生敬爱的感情
通过周晔对伯父的回忆，我们了解到鲁迅先生是这样一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。本单元，我们已经学习了三篇关于鲁迅先生的文章，你对鲁迅先生有了哪些更加深刻的认识？
课堂小结
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。