统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
我来编童话
习作
白雪公主
丑小鸭
小红帽
皇帝的新装
我来编童话
习作
习作要素
试着自己编童话，写童话。
了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。
想象大胆
人物奇特
情节丰富
给人启发
角色
时间
地点
习作内容
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
写之前想一想：
◇ 故事里有哪些角色？
◇ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
时间
地点
事件
试着给故事拟一个题目。
也可以添加自己喜欢的角色。
题目的设定
一：以主角的名字命名
《卖火柴的小女孩》.......
二：以文章的内容命名
《在牛肚子里旅行》 .......
我会说--- 词语自由组合
冬日的黄昏，一位年老的国王来到小河
边散步......
星期天早上，啄木鸟小姐去森林超
市购物.....
大家一起编一编（小组合作）：
故事中的角色有什么特点？
故事为什么在这个时间、地点发生？
角色在那里做了什么？
他们之间发生了什么事？
事情
事情的起因 经过 结果
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。
丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王闷闷不乐地说:“花儿再美丽，只要离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。
大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。他对国王说:“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，大将军失望地退出了王宫。森林里的啄木鸟听说这个消息后，飞到王宫对国王说:“陛下，请您走出王宫，移步小河边，就一定能找到春天。 半信半疑的国王走出了王宫，来到了小河边，在这里，国王听到了清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽姿态，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了!这难道就是春天吗 ”国王自言自语。“对，尊敬的国王陛下，这就是春天!”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。国王明白了:原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就能找到春天。
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。
丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花，看着这束玫瑰花，国王闷闷不乐地说:“花儿再美丽，只要离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。
大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。他对国王说:“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，大将军失望地退出了王宫。森林里的啄木鸟听说这个消息后，飞到王宫对国王说:“陛下，请您走出王宫，移步小河边，就一定能找到春天。 半信半疑的国王走出了王宫，来到了小河边，在这里，国王听到了清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽姿态，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了!这难道就是春天吗 ”国王自言自语。“对，尊敬的国王陛下，这就是春天!”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。国王明白了:原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就能找到春天。
寻找春天
起因
经过
结果
得到启发
国王 啄木鸟 小河边
写法一：人物描写
把事物当成人来写，就是运用拟人的修辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用神态、动作描写，写出了青头救红头时的奋不顾身。
写法二：修辞手法
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
运用拟人的修辞手法，写出了木地板躺着的舒服状态。
写法三：情节丰富
国王 玫瑰花 啄木鸟 黄昏 冬天 星期天 厨房 森林超市 小河边......
选用的词
题目
角色
事情发生的时间
事情发生的地点
事情发生的起因
事情发生的经过
事情发生的结果
事情的启发
完成学习单创编
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