7.《听听,秋的声音》 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
听听，秋的声音
7
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语文 三年级 上册
秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。今天我们就一起走进秋天，听听秋的声音吧。
朗读要求：
用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。
读一读
字词学习
抖动
振动
掠过
唰唰

蟋蟀
辽阔
歌吟
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo kuò
叮咛
shuā
qū
dīnɡ nínɡ
歌韵
别
biè
bié
（告别）
（分别）
（闹别扭）
（别嘴）
多音字
叮咛：反复地嘱咐。
歌吟：歌唱；吟咏。
辽阔: 广阔；宽广。
理解词语
金
运用学过的方法说说词语的意思。
结合诗歌内容展开想象，进一步感受大雁可能会叮咛什么，秋风会唱什么，从而理解词语。
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
自读提示
唰唰
shuā
大树

蟋蟀
qū
叮咛
dīnɡ nínɡ
大雁
歌吟
yín
秋风
分段
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
和小组同学合作，说说你喜欢的是哪种声音。重点读读自己喜欢的小节，并和同学说说你想象的画面。
合作探究
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
我仿佛看到黄叶飞舞的美丽秋色。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“大树抖抖手臂”一句，形象地描绘了秋天大树在风中摇曳的情景，仿佛是在与黄叶道别；“‘唰唰’，是黄叶道别的话音”两句，则通过拟声词“唰唰”和比喻手法，将黄叶飘落的声音比作道别的话音，既增强了语言的生动性和形象性，又让读者能够更直观地感受到黄叶与大树之间的情感纽带。
整段文字充满了对秋天的赞美和喜爱之情。通过拟人化的手法和拟声词的运用，作者将秋天黄叶飘落时与大树道别的情景描绘得栩栩如生，让读者仿佛能够身临其境地感受到秋天的美丽与宁静。同时，这种描绘也传递了一种淡淡的离愁别绪，让人在欣赏秋天美景的同时，也能感受到生命中的离别与不舍。
互动交流，展开想象。
我“听”到蟋蟀的“ ”声，仿佛看到蟋蟀振动翅膀，与阳台挥手告别。仿佛在说：“阳台，谢谢你给了我一个温暖的家。”
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
拟人手法：虽然这段文字没有直接运用拟人手法将蟋蟀或阳台赋予人的特征，但通过“是和阳台告别的歌韵”这一表述，可以感受到一种拟人化的情感色彩，仿佛蟋蟀在用自己的方式表达着对阳台的留恋与告别。
比喻手法：通过将蟋蟀的叫声比作与阳台告别的歌韵，这一比喻手法不仅增强了语言的表达力，还让读者在阅读过程中能够产生更多的联想和情感共鸣。
拟声词：“ ”一词作为拟声词，准确地模拟了蟋蟀的叫声，使得诗歌更加生动、形象。同时，这个拟声词也起到了连接前后文的作用，既承接了前面“蟋蟀振动翅膀”的情景，又引出了后面“是和阳台告别的歌韵”的比喻。
发挥你的想象，动手写一写吧。
听听，
秋的声音，
（动作） ，
（声音） ，
（想象） 。
听听，
秋的声音，
石榴挺起肚皮，
“啪啪”，
是种子蹦跳的足音。
听听，
春的声音，
花朵绽露笑脸，
“咯咯”，
是蜜蜂问候的笑声。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
叮咛：关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！”
联系生活实际
大雁是秋天的象征之一，它们通常在秋天向南迁徙。这里通过“追上白云”描绘了大雁高飞的景象，而“撒下一阵暖暖的叮咛”则是一种拟人化的表达，仿佛大雁在飞行中留下了温暖而亲切的话语，给人一种温馨和不舍的感觉。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风是秋天的使者，它带来了凉爽和丰收的信号。这里通过“掠过田野”描绘了秋风在田野间穿梭的景象，而“送来一片丰收的歌吟”则是一种象征性的表达，意味着秋风带来了丰收的喜悦和歌声，让人感受到秋天的丰饶和美好。
有感情的朗读诗歌。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去，
听听，
我们去听秋的声音。
声音稍轻，语势层层加强。
读出意犹未尽的感觉。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
大自然是辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
这里用了一个比喻，将秋天比作一个“辽阔透明的音乐厅”。这个比喻非常巧妙，既展现了秋天的广阔和清澈，又暗示了秋天是一个充满音乐和声音的地方。同时，“音乐厅”这个意象也给人一种高雅和宁静的感觉，与秋天的氛围相得益彰。
排比：这段文字通过四个“在每一...”的排比句式，形成了一种强烈的节奏感和韵律美。这种排比不仅增强了语言的表现力，也使得整段文字更加生动和富有感染力。
这里用“每一片叶子”来代表秋天的树叶，暗示了秋天的声音蕴含在树叶的摇曳、飘落等自然现象中。同时，树叶也是秋天变化的直接体现，它们从绿变黄，最终飘落，这一过程本身就是一种声音和节奏。
通过“每一朵小花”来描绘秋天的花朵，虽然秋天的花朵不如春天那般繁盛，但仍有不少花在秋风中绽放，它们的声音可能更加细腻和柔和，需要用心去聆听。
这里的“每一滴汗水”象征着秋天的辛勤劳动和收获。秋天是农作物的成熟季节，也是农民们辛勤耕耘后的收获时刻。汗水是劳动的象征，也是丰收的见证，因此秋天的声音也蕴含在汗水中。
“每一颗饱满的谷粒”代表了秋天的丰收和富饶。谷粒的饱满是农民们辛勤劳动的结果，也是大自然慷慨的馈赠。因此，秋天的声音也回荡在饱满的谷粒中，传递着丰收和喜悦的信息。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
通过“从远方匆匆地来”和“向远方匆匆地去”两个动作，形象地描绘了秋天的声音的特点。它仿佛是一种来去匆匆的过客，既带来了秋天的气息和声音，又匆匆离去，留下一种淡淡的哀愁和留恋。这种描绘不仅增强了语言的生动性和形象性，也让人感受到了秋天的短暂和珍贵。
诗歌描写了秋天的大自然里一些特有的声音，展现了秋天的生机和活力，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。也告诉我们秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
主题概括
听听秋的声音
可感的声音
无声的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
唰唰
蛐蛐
叮咛
歌吟
声音美妙
秋天美好
叶子
小花
汗水
谷粒
练习
给划线处选择正确的字。
（1）地＿＿过后，灾区的人们很快＿＿作了起来。（振 震）
（2）站在＿＿峻的悬崖上，他的双腿不自觉地＿＿动起来。（陡 抖）。
震
振
陡
抖
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
课后作业