1找春天
钱六一 杭州新世纪外国语学校
一、教材分析
《找春天》是一篇语言优美，充满儿童情趣的散文，它呼唤着我们去寻找春天。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点娕芽，那是春天的音符吗？”……这就是早春时节的美丽景色。教学本课，可以引导学生多读课文，读着这些语句，领会其中的情与趣，会感到回味无穷。还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
重点难点：引导学生在朗读、背诵中体会春天的美景，感受到发现春天的欣喜。
二、预设目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
三、媒体准备
1．课件。
2．生字卡片。
四、教学时间
2课时
五、教学过程
第 一 课 时
流 程 教 师 引 导 学 生 活 动 设 计 说 明
课前导入自学理解感悟想象感悟感悟写字 播放《春天在哪里》 ( chuntianzainali.mp3 )1．春天在哪里？你想去哪里找春天？2．这学期的第一篇文章就是《找春天》。出示句子：“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”你读出什么？你是从哪些地方读出来的呢？把这几个字圈出。3．他们找到春天了吗？让我们一起来读读课文。4．他们发现的春天是怎样的？随机板书：害羞 活泼 美丽 ……5．是呀，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”。（出示句子）你读出了什么？春天这个害羞的小姑娘藏在什么地方？赶快去找一找。把句子读给同桌听一听。“小草从地下探出头来，……”“早开的野花一朵两朵，……”“树木吐出点点嫩芽，……”“解冻的小溪丁丁冬冬，……”看看你找到的春天和老师一样吗？听音乐，看课件，老师范读。多美的春天呀，你想读吗？让我们再美美地读读第4－7自然段，用动听的声音来描绘美丽的春天。6．春天正悄悄地向我们走来，每一处地方，每一个角落都能找到春天。你找到春天了吗？能干的小朋友能模仿刚才的句子也来说一说。春天有时很害羞，有时却很“活泼”（学生回答）。你从哪里看出来的？出示句子：“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”你能把它背下来吗？8．春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春天真的已经来了！让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（配乐朗诵全文 ( tongniandehuiyi.mp3 )）10．出示“躲”字，你发现了什么？（身体的“身”一撇不出头）教师范写，提醒右边的“朵”字写得瘦长一些，字会漂亮许多。 学生各自练习。 听歌曲《春天在哪里》。交流：我想去公园找春天；我想去树林找春天，我想去大山找春天，……学生自读、交流。学生各自发表意见。学生圈出：脱掉、冲出、奔向自读课文。（表扬在自学的过程中给自然段标上序号的小朋友。）交流：(可能出现)我觉得春天是（像）个害羞的小姑娘；活泼的小姑娘；美丽的小姑娘；……小朋友说说，用肢体语言做做。学生自由准备，互相读评。学生认真听老师范读。学生自读。指名读。全班齐读。学生发挥想象，各自准备。然后全班交流：蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？……齐读。背诵。学生有感情地朗读全文。 营造一个愉快、轻松的课堂气氛，让学生快速进入到找春天的角色中来。结合学生平时细心观察大自然及生活经验。从生活经验转向课文感悟。整体感知课文。倡导学生对文本的个性化解读，尊重学生的多元化理解。养成潜心读书习惯非常重要。这4句话都是问句。老师的范读，提醒了学生要注意句尾的标点，更重要的是通过声情并茂的朗读让学生体会到春天悄悄来临时羞答答的样子。通过反复朗读感悟，充分与文本对话后，让学生继续深入思考，发挥想象。在课堂中积累句子，丰富学生的语感。在写字教学中，采用重点辅导与学生提醒结合。重要的是让学生主动分析、识记字形。
第 二 课 时
背诵积累复习巩固积累实践活动 今天这节课我们继续学习《找春天》。1．春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。课文语言优美、语句生动。你能选择你最喜欢的几句话背给大家听吗？指名背。（表扬背的熟练、背的有感情的小朋友。）如果学生背诵的积极性很高，可采用小组合作背诵的形式，背一背课文《找春天》2．认读生字卡片。3．书写生字。出示其余要书写的生字，要求：每个生字写1个。想一想：在写字过程中，你觉得有什么地方要提醒大家的。指名回答。重点指导：摇：要注意右下部分，不能少一撇，一竖不能出头。野：右边第3笔是横钩，不能写成横。解：要注意右下部分是“牛”，一竖要出头。要求：每个生字再写一个。骓写的字可多写几个。3．写完成的同学请完成课后练习：找找说说。比一比，看谁组的词最多。(给组得多的小朋友打上五角星。)4．认读词语。（出示课件 ( zhaochuntian.ppt )）5．古诗文中也有许多描写春天的，你知道有哪些？出示：忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？5．去野外实地观察，用自己的喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。建议：从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 学生各自准备。学生背诵。小组合作准备，形式可以多样。全班交流。表扬表现出色、有个性的小组。开火车读。学生练习。学生回答，全班交流。学生练习。全班交流。一个一个认读。背诵《早春》《春居》等古诗。会背的背，不会背的听。学生自由吟诵。表扬早就会背的学生。让家长带着孩子去郊外、公园走一走，看一看，找找春天。 一、二年级的学生重在学习的积累。尊重学生，背诵自己喜欢的部分。提高课堂效率，减轻学生的负担，当堂复习巩固。把学生练习写字的时间安排在课内，能及时地发现学生书写中存在的问题，有效地进行指导。通过比赛的形式，提高学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考，积累更多的词语。教学资源无处不在，挖掘学生的内在潜力。给平时爱读书，古诗积累丰富的小朋友搭建展示平台。并暗示其他小朋友要向他们学习，养成一个良好的学习习惯。热爱春天，愿意去观察、发现。体验投身到大自然怀抱中去的情趣。(共16张PPT)
杭州新世纪外国语学校
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
脱掉
冲出
奔向
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
害羞
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
躲
摇
野
解
脱掉
解冻
溪流
探出头
摇摆
躲闪
棉衣
野花
喜鹊
害羞
嫩芽
遮掩
忆江南
江南好，
风景旧曾(cénɡ )谙(ān )。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
车
fravel
3
9
www.xhys.8u8.co
36pic com
