六年级下语文课件-永生的眼睛_北京课改版
文档属性
| 名称 | 六年级下语文课件-永生的眼睛_北京课改版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 287.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-03-30 21:35:22 | ||
图片预览
文档简介
课件20张PPT。永生的眼睛学习目标
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。
3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、
无私奉献的优秀品质。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描
写，从而表现人物精神品质的写作方法。新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好小草也偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的！据国家权威部门统计，中国是世界盲人最多的国家,约有500万,占全世界盲人口的18％，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000万；青少年近视率平均达40％，大学生近视率超过70％.同时,每年我国新增45万盲人,专家指出,如果允许目前的趋势继续保持不变,到2020年预期中国的盲人将增加4倍。因此,防盲治盲情形不容乐观。 你的眼睛
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。 自学指导 8分钟检查交流
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人
重见光明，他们是怎样做的？
3、找出课文中父亲教育“我”的两段话，
体会这两段话的深刻含义；
4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，
讨论从中你体会到了什么？捐赠 盲人 屡屡 获奖 眼眶 遵从
搂住 盲童 遗愿 热泪盈眶
重见天日 夺眶而出 栩栩如生我都认识
说说琳达一家人为了让盲人重见光明，
他们是怎样做的？琳达一家人有的为盲人捐献了角膜，
有的准备捐献角膜 。父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人
的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的
死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的
死就是有意义的。”父亲认为怎样的死是有意义的？ 我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，
这样的死是有意义的。 父亲的话有两层含义：
一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于
你自身的一部分，
二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，
这样的死才是具有意义的。
这些话体现了琳达的父亲为他人着想，
无私奉献的高尚精神。父亲的话：他愉快地告诉我：“我去世后
要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
如果一个盲童能够借助我们的帮助重见
光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如
生的马儿，那有多美妙！说明了父亲不但爱家人，还爱别人，
能为别人着想，父亲拥有的是人间大爱。父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “妈妈。我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角
膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反
倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐
献器官有正确的认识，闪耀呢着思想的光芒。
这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿
的支持和认可，强调年龄是和开头当年14岁的
“我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留下的不仅仅是一副角膜，更重要的是一心为他人的幸福着想、以帮助他人而感到骄傲与快乐的品质根植于后人的心中，并世代相传。 （1）邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
（2）深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明……
（3）捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国，在2004年把生命的一部分回馈给病危的母亲。 4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽。 奥列根勇敢者角膜银行 温迪我想对你说： 只 要 人 人 献出
一点爱世界将变
成美好的明天！反思《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。我想这么感人的故事要是上不出感觉来，那就是失败！于是在备课之前，我就反复阅读教材，设计教学环节，并积极征求同组教师的意见，反复修改教案。心想：我一定要通过教学，带着我的学生也同我一样走进文章中去，我要让他们理解、懂得爱的奉献的真正含义 .
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。
3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、
无私奉献的优秀品质。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描
写，从而表现人物精神品质的写作方法。新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好小草也偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的！据国家权威部门统计，中国是世界盲人最多的国家,约有500万,占全世界盲人口的18％，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000万；青少年近视率平均达40％，大学生近视率超过70％.同时,每年我国新增45万盲人,专家指出,如果允许目前的趋势继续保持不变,到2020年预期中国的盲人将增加4倍。因此,防盲治盲情形不容乐观。 你的眼睛
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。 自学指导 8分钟检查交流
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人
重见光明，他们是怎样做的？
3、找出课文中父亲教育“我”的两段话，
体会这两段话的深刻含义；
4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，
讨论从中你体会到了什么？捐赠 盲人 屡屡 获奖 眼眶 遵从
搂住 盲童 遗愿 热泪盈眶
重见天日 夺眶而出 栩栩如生我都认识
说说琳达一家人为了让盲人重见光明，
他们是怎样做的？琳达一家人有的为盲人捐献了角膜，
有的准备捐献角膜 。父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人
的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的
死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的
死就是有意义的。”父亲认为怎样的死是有意义的？ 我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，
这样的死是有意义的。 父亲的话有两层含义：
一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于
你自身的一部分，
二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，
这样的死才是具有意义的。
这些话体现了琳达的父亲为他人着想，
无私奉献的高尚精神。父亲的话：他愉快地告诉我：“我去世后
要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
如果一个盲童能够借助我们的帮助重见
光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如
生的马儿，那有多美妙！说明了父亲不但爱家人，还爱别人，
能为别人着想，父亲拥有的是人间大爱。父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “妈妈。我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角
膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反
倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐
献器官有正确的认识，闪耀呢着思想的光芒。
这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿
的支持和认可，强调年龄是和开头当年14岁的
“我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留下的不仅仅是一副角膜，更重要的是一心为他人的幸福着想、以帮助他人而感到骄傲与快乐的品质根植于后人的心中，并世代相传。 （1）邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
（2）深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明……
（3）捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国，在2004年把生命的一部分回馈给病危的母亲。 4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽。 奥列根勇敢者角膜银行 温迪我想对你说： 只 要 人 人 献出
一点爱世界将变
成美好的明天！反思《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。我想这么感人的故事要是上不出感觉来，那就是失败！于是在备课之前，我就反复阅读教材，设计教学环节，并积极征求同组教师的意见，反复修改教案。心想：我一定要通过教学，带着我的学生也同我一样走进文章中去，我要让他们理解、懂得爱的奉献的真正含义 .