18 天下第一楼（节选） 同步练习（含答案解析）

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18 天下第一楼（节选）
一、单选题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．行头（háng）翘首（qiáo）勒紧（lēi）幌子（huǎng）
B．怯懦（qiè）侦缉（jí）囫囵（lùn）砧板（zhān）
C．蓦然（mò）安逸（yì）字帖（tiè）商贾（gǔ）
D．踌躇（chú）晕车（yùn）咀嚼（jiáo）掸土（shàn）
2．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．“蜀中鬼才”何石人，“年画社”出身。擅工笔人物，能在紫砂、陶瓷之上雕塑，精于在竹木牙角器上雕梁画栋。
B．家教老师改完那张试卷后表示该生的脑洞太大，自己大概是教不了了，还是另请高明吧。
C．因为曾为村里立过功，他居功自傲，不把村干部当回事。
D．老人一直骂骂咧咧的，不停抱怨命运的不公。
3．下列选项中不属于“中国戏曲的艺术特征”的一项是（　　）
中国戏曲在世界剧坛独树一帜，具有鲜明的艺术特征，它是一种具有很高的传统技艺性、高度综合性的戏剧形式。中国戏曲强调神似，强调写意，是我国传统文化艺术的代表。
A．中国传统文化艺术的瑰宝 B．强调神似和写意
C．具有高度综合性 D．有很高的传统技艺性
4．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．《天下第一楼》的人物语言富有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动，地道，充满生活气息。
B．《天下第一楼》歌颂了卢孟实的聪明才智、事业心与实干精神。
C．《天下第一楼》自1988年开始已演出五百余场，是继《茶馆》之后，演出场次最高。
D．该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程。
5．下列说法有误的一项是（　　）
A．“他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严”采用了外貌描写。
B．《天下第一楼》被誉为《茶馆》的姊妹篇，以一家小小的店铺为样本，反映清末民初中国社会的腐朽已不可救药。
C．《天下第一楼》戏剧冲突此起彼伏、尖锐激烈。剧中人物众多，言行交错，散乱复杂，让读者难以理清头绪。
D．《天下第一楼》中人物台词多用方言、俗语，带有浓郁的北京风味和行业特点，鲜明地突出了人物的身份、性格、处境等。
二、填空题
6．戏剧台词常用包含言外之意的“潜台词”丰富作品的意蕴。细读三篇课文，找找潜台词，根据示例完成下面的表格。
表5-5 潜台词分析
片段 潜台词
示例 罗大头 (爆发地)卢孟实！ 别跟我这儿摆掌柜的，你那点儿底别以为我不知道！ 常 贵(急拦)大罗！ 王子西 这是干什么，散了！ 表面上是让争吵的罗大头离开，实际上是在警告罗大头：再这样吵下去，福聚德会散伙
(1) 唐茂昌 这几年，卢孟实在老家置产业，你知道吗？ 王子西 这我可不知道。 唐茂昌 子西，你是福聚德的老人儿了，这些年我没理柜上的事儿，二爷又在天津，柜上的事儿，你得下心。 王子西 (怯懦地)是，我…… 表面上是　 　 实际上是　 　
(2) 罗大头 这小子成心捣蛋，别忘了，你还该我们二爷一顿打哪，我先替二爷出出气！(拿烤杆)哎，我的杆呢？ 成 顺 (慌忙跑上)我，我这儿给您擦呢。 表面上是　 　 实际上是　 　
(3) 　 　 　 　
三、语言表达
7．学校戏剧节上，班级把《天下第一楼》节选部分排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
（1）班里的小圳同学非常适合演福子，可他担心自己演不好，你作为导演为演员设计动作，解说人物行为，帮小圳把人物状态精准演绎出来。
剧本台词 表演解说
额外的？这儿全是大爷的！大爷拿钱买行头置场面干的是正事儿，不像他拿钱养婊子！ 　 　
（2）潜台词指戏剧台词中没有直接说出来，但观众通过思考能领悟出来的语言，即“话中有话”，是人物在行动过程中真实的内心表现，请参照示例完成对话。
示例：对话一
克五：卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。我闻出来了，你后院有烟土！
卢孟实：赶走！
克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……
潜台词：表面是让福聚德给他一只鸭子，实际上是威胁必须给克五鸭子摆平此事，不然就去侦缉队告发，让他们来惩罚。
对话二
卢孟实：龙抬头，好日子！（从修手里取过一个红封包）这是柜上送的喜幛子钱。
成顺：谢谢掌柜的！
卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。
潜台词：表面是　 　，
实际是　 　。
四、现代文阅读
课内阅读
福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。
王子西 福顺，盯着点门口，胡同口，有要紧的主顾先喊一声。
福 顺 （已经长成个大小伙子）放心吧，二掌柜!（下）
王子西 过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。
常 贵 咱们大开张，对过儿大关张。
王子西 全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都耷拉脸子。
常 贵 那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说……’’，怎么搭济一下。
王子西 这事他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。
常 贵 这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事？
王子西 就为丢了几两金子，用这样的大秤（指墙上挂着的丈把长的大秤）把柜上的伙计，出门秤一次，进门秤一次。
常 贵 老爷子就这么窝囊死的？
王子西 要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。
8．选文中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
9．王子西嘱咐福顺“盯着点门口，胡同口”，其中“盯”字改成“看”或“望”好不好？为什么？
10．选文中通过人物对话交代“对过儿大关张”相关情况对表现卢孟实有何作用？
11．从选文看，常贵是个怎样的人？
阅读下面《伟大的祖国！万岁》节选，完成后面的问题。
伟大的祖国！万岁（节选）
时间：中国在利比亚大撒侨前夕
地点：利比亚民航机场
人物：女孩、姑娘及中国侨民甲、乙、丙及众人
[候机大厅一角，一片狼藉。一群中国侨民拥挤在一起，神情紧张，脸色憔悴。]
[不时传来枪炮声，引起大厅内骚动不安。]
……
丙：不好啦！不好啦！
[众惊疑，围上前七嘴八舌询问。姑娘帮丙包扎伤口。]
丙：（喘气）给我喝口水。（有人递上矿泉水）大家不要乱，听我说。机场附近，都躲着一群又一群的各国侨民，刚刚听说，机场工作人员大部分都跑了，没有哪个国家的飞机敢降落。外国侨民是又哭又骂又闹
[全场静下来，众失望气馁。良久——]
甲：咱们怎么办？
丙：大使馆的人正安排转移出境路线，这不，我就跑来告诉大家，作好准备。哎哟，差点给打破头呢！
女孩：叔叔，疼吗？叔叔不哭，真乖！
丙：谢谢小姑娘！咱们中国人，天塌了，也不哭！再说，你妈妈多细心的包扎，一点也不疼。
姑娘：我不是她妈妈，她妈妈跑散了……
丙：机场外面人群中，有一个母亲发疯似的找女儿
女孩：一定是我妈妈！我要妈妈！
[突然，一阵轰响声让全场霎时静下来。]
[轰响声继续。]
甲：飞机的声音
乙：民航机
姑娘：飞机！我看见飞机了！
乙：我也看见了，民航机！
甲：我们中国的民航机！
[屏幕上，一架中国民航机徐徐降落。]
[大厅一片沸腾，众人欢欣雀跃。]
众：祖国万岁！祖国万岁！
丙：中国民航，好样的！这样条件的机场，也敢降落！
甲：中国人，好样的！
乙：做中国人，我自豪！
姑娘：我骄傲！
女孩：（泪音）妈妈，我唱你的歌：（唱）“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮 ”
姑娘：（流着泪加入唱）“歌唱我们亲爱的祖国。”
甲、乙、丙：（加入唱）“从今走向繁荣富强。”
[众人全体激情高唱。]
[《歌唱祖国》响彻全场，震撼人心。]
[剧终。]
12．剧本重视舞台说明，细读剧本的前五段，说说这部分内容有什么作用。
13．为了表现中心，戏剧使用了对比的手法，找出来说说其作用。
14．剧本塑造了姑娘和女孩等众多人物形象，结合节选部分，说说姑娘是一个怎样的人。
15．最后以《歌唱祖国》响彻全场作结，有什么表达效果？
阅读下面的电影文学剧本，回答问题。
西部志愿者
周原人
大河中学田树宿舍，内，冬日，小雪。
海琴敲打着墙壁：“田树，吃饭啦！”
田树没精打采：“你吃吧，我不想吃。”
海琴：“是不是你爸爸不同意？”
田树坐在床沿上：“老爸虽然是公司董事长却没权，老妈不给一分钱还说了咱们俩一通，我们在电话里吵翻了。”
海琴：“还是先吃饭吧，边吃边说。”
田树：“我给学校和那几个辍学学生的家长都撂了大话，怎么办？”
海琴：“如果是兴娃一个人，咱俩生活上省一下就可以，十几个学生一年最少也要一万元，上完高中就是六万元，这可是一大笔钱呢！”
田树：“诶，找找新闻媒体怎么样？”
海琴：“失学儿童太多了，媒体不会为个别学校破例的，即使就是报道了，我估计作用也不大。”
田树：“这回把人丢大了……”
“丢人是小事，这十几个学生一定要复学！”海琴坚定地，“放了寒假，咱们回北京找找工商界熟悉的老总，现身求助，好不好？”
大河中学操场，外，早春，日。
操场上红旗招展，锣鼓喧天，青蛙、水莲、狗娃、罗强等人和数百名同学按年级班组列队站在操场上，兴奋地看着舞台上的情景。
副校长麻育儒站在台口的立式麦克风前面：“……没有各级党和政府的正确领导，没有好心人的无私捐助，彭兴娃、吴小翠等十一名辍学学生就不可能复学回校，现在让我们以热烈的掌声欢迎来自江西艺邦装饰集团公司董事长余静赣先生讲话！”
余静赣站起来向大家挥手致意来到台前：“尊敬的各位领导和老师，亲爱的同学们，大家好！其实，我们的帮助极其有限，也就是几万块钱吧。今天大家能在这里集会，欢迎彭兴娃等同学回校复学，除了党和国家实施的西部大开发政策外，主要得益于孩子们的上进心和海琴老师、田树老师及全体师生的功劳，为此我建议，请大学生西部志愿者海琴老师给我们讲几句，好不好！”
“好！！！海老师！”台下青蛙等学生们一个个喊着好，台下台上的掌声像暴风雨似的经久不息。
大河中学厕所前，外，夏，日。
麻育儒看看在操场上上体育课的海琴和学生，给杨校长递了一支烟点上火：“海琴和田树能量挺大的，不但解决了辍学问题，也更新了厕所和篮球场，杨校长，不如乘热打铁给学校弄一辆二手吉普车，咱们工作起来也方便。”
杨校长：“甭想，这次活动搞得这么大，咱们连老本都赔进去了。”
麻育儒：“不可能吧，捐助款收了七万元，十一个学生读完六年中学最多需要五万元，还剩两万元，怎么会动用学校的经费呢？”
杨校长：“海琴留了六万元，只给学校一万元，修厕所、篮球场、搞活动花了三万多。”
麻育儒：“海琴这回出尽了风头，成了全县名人，让她把捐助款全部拿出来，学校有财务，她凭啥管这个钱呢？”
杨校长：“这不怪她，捐助方那个余老板是和十一个学生签的合同，而海琴又是十一个学生家长的委托代表，她要管她就管吧。”
麻育儒：“十一个学生不一定全都升入高中吧，那钱留在她手里是死钱，不如借过来学校先周转，还省得到时交什么学杂费。”
杨校长：“城里的女人挺有经济头脑的，我听海琴的意思是，要把这笔钱交给县财政的信托公司来管理，说是比银行的利息多得多，能帮助更多的失学儿童。”
麻育儒：“看不出来，这个海琴野心挺大的。”
杨校长：“麻校长，你就服气吧，你我给人做做梯子没有啥。”
麻育儒：“咱们个人可以让投机者踩着肩膀往上爬，但是大河中学不能，六万元专款不能动，咱们学校就动她。”
杨校长：“什么意思？”
（选自《中国剧本网》）
16．三个镜头节选自电影文学剧本《西部志愿者》，文中哪些信息照应了题目？
17．电影文学要有尖锐的矛盾冲突，往往是一个矛盾解决了又产生另一个新矛盾，这三个镜头也是如此，请逐个分析。
18．
发挥想象，揣摩人物语言。
①余静赣在大会提议要海琴讲话，台下掌声如潮，这时海琴走上会台，她会说些什么呢？
②麻育儒心存忌妒，在杨校长面前出歪主意，但没有直接说出，想一想，当杨校长问麻育儒“什么意思”后，麻育儒会怎样说？
19．透过海琴和田树的人物形象，我们看到了年轻一代具有哪些可贵的精神品质？
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A.行 ——xíng ；
B.砧 ——zhēn ；
C.正确；
D.嚼 ——jué ，掸—— dǎn 。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】A
【解析】【分析】A.“雕梁画栋”是一个成语，原意是指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，用来形容建筑物富丽堂皇。这里却用在了描述何石人在竹木牙角器上的技艺，显然是不合适的，因为竹木牙角器并不具备栋梁这样的建筑结构，也不适用雕刻花纹和彩绘这样的装饰手法。因此，“雕梁画栋”在这个语境下使用是不恰当的。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
3．【答案】A
【解析】【分析】A项“是中国传统文化艺术的瑰宝”是中国戏曲的影响，而非题干要求的“艺术特征”。
BCD.准确无误。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
4．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；C.缺少宾语中心语，应在“最高”后加上“的剧目”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】C
【解析】【分析】C：戏剧冲突此起彼伏、尖锐激烈，错误。冲突主要是集中通过围绕卢孟实的几场戏剧冲突呈现的。
故答案为：C
【点评】本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
6．【答案】提醒王子西要多关心柜上的事儿；要王子西当自己的心腹留心卢孟实；说成顺在给罗大头擦烤杆；在掩饰他使用烤杆的事实；罗大头：帅府成箱的，有能耐上那儿闻去。；表面上是罗大头让克五去帅府收缴烟土去，实际上是嘲讽克五没能耐一边去，别在他面前叨叨。
【解析】【分析】（1）这些年我没理柜上的事儿，二爷又在天津，柜上的事儿，你得下心。唐茂昌提醒王子西要多关心柜上的事儿，其实是暗示王子西做自己的手下，日常要多留心卢孟实有没有多拿店里的钱财。
（2）成顺： (慌忙跑上)我，我这儿给您擦呢。成顺说自己在给罗大头擦烤杆。结合原文“罗大头(用手一摸)放屁！头还热着呢”可知成顺偷用了烤杆，这是在掩饰自己使用烤杆一事。
（3）原文：罗大头：帅府成箱的，有能耐上那儿闻去。罗大头让克五去帅府收缴烟土去，其实是嘲讽克五没能耐一边去，别在他面前叨叨。
故答案为： ①提醒王子西要多关心柜上的事儿；②要王子西当自己的心腹留心卢孟实；③说成顺在给罗大头擦烤杆；④在掩饰他使用烤杆的事实；⑤罗大头：帅府成箱的，有能耐上那儿闻去。⑥表面上是罗大头让克五去帅府收缴烟土去，实际上是嘲讽克五没能耐一边去，别在他面前叨叨。
【点评】本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解语句的潜台词即可。
7．【答案】（1）福子从唐茂昌身后突然出声，身子环转一周，显示主家人走狗做派。面对唐茂昌时谄媚不已，时时关注主子表情，自认为替主发声显威风，洋洋自得，一手叉腰，一手颐指气使地指着王子西，猖狂之极。
（2）骂小伙计，看看体面红火的喜事是怎样的；想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严，展现我们劳动人民的傲骨。
【解析】【分析】(1) 福子是一个直率、正义感强的人。他对大爷的行为持有尊重和支持的态度，因为大爷是在干“正事儿”，即用钱买行头、置办场面，为戏剧表演做出贡献。然而，对于那种“拿钱养婊子”的行为，福子则持有强烈的不满和鄙视。这种对比鲜明的态度，正是福子性格中的一大特点。
(2) 表面上卢孟实说的是让成顺在婚礼上办得红火体面，即“披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办”，这是在描述喜事的操办方式，而实际上卢孟实更深层的用意是通过让伙计把婚礼办得风光，来显示福聚德伙计们虽然社会地位不高，但也是有尊严、有体面的，是想激励伙计们要有自信和骨气，这体现了他希望伙计们能争口气，维护自己的尊严，展现劳动人民的傲骨，
故答案为：（1） 福子从唐茂昌身后突然出声，身子环转一周，显示主家人走狗做派。面对唐茂昌时谄媚不已，时时关注主子表情，自认为替主发声显威风，洋洋自得，一手叉腰，一手颐指气使地指着王子西，猖狂之极。 （2）骂小伙计，看看体面红火的喜事是怎样的；想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严，展现我们劳动人民的傲骨。
【点评】（1） 本题考查解说词。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。解答时要求语句优美，言简意赅，表意清晰流畅。
（2）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
【答案】8．肖像描写、神态描写、动作描写。写出了伙计们的精神面貌好，侧面表现出掌柜的管理有方。
9．不好。因为“盯”有“看”和“望”的意思，且比“看”和“望”更长久，更用心，更专心，更能表现出在当时的社会背景下，饭店经营者谨小慎微的艰难处境。
10．引出卢孟实父亲的遭遇，交代卢孟实“咬牙跺脚”地干的原因——争口气。
11．常贵是个善良、有同情心的人。
【解析】【点评】（1）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（2）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.
（4） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
8．本题考查描写方法及作用分析。这些描写方法的作用是生动形象地展示了福聚德的伙计们在新年迎接客人的准备工作和他们的精神状态。通过描述他们整洁的外貌、崭新的衣物和微笑的面容，展现了他们对工作的认真态度和对客人的热情欢迎。同时，通过“垂手而立”的动作描写，进一步突出了他们恭候客人的姿态，使得整个场景更加生动具体，给读者留下了深刻的印象。
故答案为： 肖像描写、神态描写、动作描写。写出了伙计们的精神面貌好，侧面表现出掌柜的管理有方。
9．本题考查词语作用分析。“盯”字在这里更准确地传达了王子西对福顺的期望和要求。“盯”字意味着专注、仔细地看，强调的是对门口和胡同口的持续、紧密的注意。这种注意对于迎接新年里的第一批客人来说是非常重要的，因为可能有重要的主顾到来，需要第一时间发现并迎接。“看”和“望”虽然也有看的意思，但它们更多地表示一种普通的、较为随意的观察，不如“盯”字那么专注和紧密。将“盯”字换成“看”或“望”，可能会减弱王子西对福顺的要求和期望，也可能使得读者对福顺接下来应该采取的行动产生误解。
故答案为： 不好。因为“盯”有“看”和“望”的意思，且比“看”和“望”更长久，更用心，更专心，更能表现出在当时的社会背景下，饭店经营者谨小慎微的艰难处境。
10．本题考查文章内容作用分析。根据常贵与王子西的对话内容“王子西：要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”概括可得答案。
故答案为： 引出卢孟实父亲的遭遇，交代卢孟实“咬牙跺脚”地干的原因——争口气。
11．本题考查人物形象分析。 从选文来看，常贵是一个具有同情心和正义感的人。他对全赢德那边伙计们的可怜境遇表示同情，并提议掌柜给予一定的搭济，这表明他有着善良的心和对他人的关爱。此外，他对玉升楼掌柜过去对伙计的不公行为表示震惊和不解，这也显示了他对正义的追求和对不公不义的谴责。因此，可以认为常贵是一个既善良又正义的人。
故答案为： 常贵是个善良、有同情心的人。
【答案】12．交代故事发生的时间、地点、人物、环境，渲染了危险的氛围，为下文情节的展开制造了悬念。
13．将中国民航机和外国飞机进行对比，突出表现中国民航的英勇，说明祖国对侨民生命安全的高度重视。
14．心地善良，由姑娘帮丙包扎伤口和姑娘照顾小女孩可以看出；热爱祖国，由姑娘流着泪唱《歌唱祖国》可以看出。
15．《歌唱祖国》是孩子的心声，也是全体中国人的心声，表达了即将获救的人们对祖国的感激和身为中国人的骄傲之情，集中表现了爱国主义这一主旨。
【解析】【点评】（1） 本题考查舞台提示的理解分析。舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上 下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
12．本题考查句段的作用。根据第1段“时间：中国在利比亚大撤侨前夕”、第2段“地点：利比亚民航机场”、第3段“人物：女孩、 姑娘及中国侨民甲、乙、丙及众人”、第4段“候机大厅一角，一片狼藉。一群中国侨民拥挤在一起，神情紧张，脸色憔悴”、第5段“不时传来枪炮声，引起大厅内骚动不安”概括可得答案；根据第5段“不时传来枪炮声，引起大厅内骚动不安” 渲染环境，烘托气氛，吸引读者阅读兴趣。
故答案为： 交代故事发生的时间、地点、人物、环境，渲染了危险的氛围，为下文情节的展开制造了悬念。
13．中国与外国侨民的对比：在机场的混乱中，外国侨民是“又哭又骂又闹”，而中国侨民则相对冷静，表现出坚韧和团结。这种对比突出了中国人在面对困难时的坚韧不拔和团结一心。女孩与姑娘的对比：女孩误将姑娘认作自己的妈妈，而姑娘则澄清自己不是她的妈妈。这一对比展现了女孩在危机中对亲情的渴望，同时也体现了姑娘的善良和同情心。
机场情况与中国民航机降落的对比：机场混乱不堪，各国飞机都不敢降落，而中国的民航机却敢于在这样的条件下降落。这一对比凸显了中国民航的勇气和担当，以及中国政府对侨民的关心和责任感。
故答案为： 将中国民航机和外国飞机进行对比，突出表现中国民航的英勇，说明祖国对侨民生命安全的高度重视。
14．本题考查人物形象。根据第12段“女孩： 叔叔，疼吗？叔叔不哭，真乖”、第13段“丙： 谢谢小姑娘！咱们中国人，天塌了，也不哭！ 再说，你妈妈多细心地包扎，一点也不疼”可知，姑娘帮丙包扎伤口可以看出，她的心地善良；根据第21段“姑娘：飞机！我看见飞机了” 可知，她是一个机智勇敢、敏锐的人；根据第30段“姑娘：我骄傲”可知，她是一个有民资自豪感的人；根据第31段“女孩：(泪音)妈妈， 我唱你的歌：(唱)‘五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮......‘”、第32段“姑娘：(流着泪加入唱)‘歌唱我们亲爱的祖国’”可知，姑娘流着泪唱《歌唱祖国》可以看出，她是一个热爱祖国的人。
故答案为： 心地善良，由姑娘帮丙包扎伤口和姑娘照顾小女孩可以看出；热爱祖国，由姑娘流着泪唱《歌唱祖国》可以看出。
15．强化情感共鸣：通过全体人员激情高唱《歌唱祖国》，观众能够深刻感受到侨民们对祖国的热爱和自豪之情。这种情感共鸣使得戏剧的感染力大大增强，使观众在情感上得到极大的满足。凸显主题：歌唱祖国的歌曲在此时响起，是对戏剧主题的完美呼应。它凸显了中国人民在困境中团结一心、共克时艰的精神风貌，同时也展现了祖国对海外侨民的关爱和庇护。增强戏剧张力：在之前的剧情中，侨民们面临着生死考验，内心充满焦虑和不安。此时，《歌唱祖国》的响起，像一股暖流，为众人带来了希望和力量，使剧情达到了高潮，增强了戏剧的张力。激发爱国情怀：这首歌曲本身就具有强烈的爱国情感，它的响起能够激发观众对祖国的热爱和敬仰之情。在戏剧的结尾处使用这样的歌曲，能够进一步激发观众的爱国情怀，使他们在心中留下深刻的印象。留下深刻印象：以《歌唱祖国》作为戏剧的结尾，不仅使观众在情感上得到满足，也在听觉上留下了深刻的印象。这种结尾方式能够使观众在离开剧场后仍然能够回味戏剧中的情感和主题。
故答案为： 《歌唱祖国》是孩子的心声，也是全体中国人的心声，表达了即将获救的人们对祖国的感激和身为中国人的骄傲之情，集中表现了爱国主义这一主旨。
【答案】16．余静赣的讲话提到了“党和国家实施的西部大开发政策”“大学生西部志愿者海琴老师”等信息照应了题目。
17．这三个镜头写出了这样几个矛盾：一是青蛙等孩子辍学，海琴和田树老师如何做好学生返校工作；二是学生、家长答应返校，可是家庭贫困，如何解决学费问题，田树想到向父母伸手；三是田树向父母伸手要钱，却与妈妈在电话里吵了一架，最后想到寒假回北京向老总们现身说法，请求援助；四是解决了学费问题，可是又出现麻育儒心怀叵测，要整治海琴和田树。
18．示例：①亲爱的同学们，刚才余先生说得对，孩子们天性中对美好未来的渴望才是事业成功的基础，理应受到社会的尊重、保护和帮助……
②海琴在北京不是认识那么多老板吗？她人不是长得还妖气吗？就让她继续到北京去拉赞助，让她和田树到北京再搞几万元来。
19．要点：充满激情，无私奉献，敬业爱岗，友爱互助，吃苦耐劳，有理想有抱负，目光远大，不计个人得失，有高度的社会责任感以及对社会进步的追求，有一颗金子般的火热的心。
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排叫“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。通读全文，根据题目要求，在文中找到对应句答题即可。
（2）考查概括剧本的故事情节。通读剧本，借助叙事线索来帮助梳理情节链，概括出情节，并结合具体情节，分析几个情节之间的关系即可作答。注意不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
（3）本题考查文章内容理解及语言表达能力。联系上下文，揣摩人物情感态度。语言表达简明，有分寸，有逻辑即可。
（4）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
16．本文的文题是“西部志愿者”，剧本（2）第三段原话：除了党和国家实施的西部大开发政策外，主要得益于孩子们的上进心和海琴老师、田树老师及全体师生的功劳，为此我建议，请大学生西部志愿者海琴老师给我们讲几句，好不好！这个句子的内容与文题照应。
故答案为：余静赣的讲话提到了“党和国家实施的西部大开发政策”“大学生西部志愿者海琴老师”等信息照应了题目。
17．通读全文，概括情节，分析情节之间的关系即可作答。注意不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。学生辍学，老师想办法做工作；工作做好后学生没学费，老师向父母伸手被骂；解决学费问题后又出现老师素质问题，对捐款有小心思。
故答案为：这三个镜头写出了这样几个矛盾：一是青蛙等孩子辍学，海琴和田树老师如何做好学生返校工作；二是学生、家长答应返校，可是家庭贫困，如何解决学费问题，田树想到向父母伸手；三是田树向父母伸手要钱，却与妈妈在电话里吵了一架，最后想到寒假回北京向老总们现身说法，请求援助；四是解决了学费问题，可是又出现麻育儒心怀叵测，要整治海琴和田树。
18．① 余静赣是捐款者，他说：主要得益于孩子们的上进心和海琴老师、田树老师及全体师生的功劳。海琴在余静赣之后说话，肯定要认可下余静赣。可以说学生爱学习是好事，我们要帮助各位学生。
②麻育儒说：咱们学校就动她。校长再细问，麻育儒会说如何动她，可能是让她去拉赞助，反正她是名人了，方便。言之有理即可。
故答案为： ①亲爱的同学们，刚才余先生说得对，孩子们天性中对美好未来的渴望才是事业成功的基础，理应受到社会的尊重、保护和帮助……
②海琴在北京不是认识那么多老板吗？她人不是长得还妖气吗？就让她继续到北京去拉赞助，让她和田树到北京再搞几万元来。
19．海琴和田树做了西部志愿者，认可学生的理想，一心为了贫困学生， 劝解学生返校上课，努力拉赞助让学生有学可上。是热情善良、爱岗敬业，吃苦耐劳，无私奉献的好老师。
故答案为： 充满激情，无私奉献，敬业爱岗，友爱互助，吃苦耐劳，有理想有抱负，目光远大，不计个人得失，有高度的社会责任感以及对社会进步的追求，有一颗金子般的火热的心。
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