23 出师表 同步练习（含答案解析）

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23 出师表
一、单选题
1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）
A．菲薄（fěi） 长史（zhǎng） 陟罚（zhì） 猥自枉屈（wěi）
B．陛下（bì） 咨诹（zōu） 夙夜（sù） 费祎（wěi）
C．性行（xíng） 臧否（fǒu） 崩殂（cú） 裨补阙漏（bì）
D．攘除（rǎng） 忠谏（jiàn） 驽钝（nú） 以遗陛下（yí）
2．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．本文作者诸葛亮，字孔明，三国时期政治家、军事家，在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
B．“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
C．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是诸葛亮出师北伐时对后主刘禅的苦苦劝诫。
D．古代表示提拔的说法有举、陟。“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔、晋升的意思。
3．下列句子中所表达的志向不同于其它三项的是（　　）
A．躬耕于南阳……不求闻达于诸侯（《出师表》）
B．鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）
C．采菊东篱下，悠然见南山（《饮酒》）
D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（《渔家傲·秋思》）
4．下列解说有误的一项是（　　）
A．诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”感人之深，于此可见。
B．作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
C．本文主旨句：亲贤臣，远小人。
D．阅读本文应着眼于“出师”这两个字。在这篇表中，诸葛亮从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，先后提出广开言路、亲贤远佞、严明赏罚三条建议。
二、填空题
5．虚词意义及用法
（1）而：先帝创业未半而中道崩殂　 　。
可计日而待也　 　。
报先帝而忠陛下之职分也　 　。
（2）于：未尝不叹息痛恨于桓、灵也　 　。
苟全性命于乱世　 　。
还于旧都　 　。
（3）以：以光先帝遗德　 　。
以塞忠谏之路也　 　。
先帝不以臣卑鄙　 　。
故临崩寄臣以大事也　 　。
受命以来　 　。
一词多义
6．行：性行淑均　 　。
必能使行阵和睦　 　。
7．效：恐托付不效　 　。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效　 　。
8．论：宜付有司论其刑赏　 　。
每与臣论此事　 　。
9．忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也　 　。
进尽忠言　 　。
10．道：先帝创业未半而中道崩殂　 　。
以咨诹善道　 　。
古今异义
11．此诚危急存亡之秋也
古义：　 　今义：　 　。
12．诚宜开张圣听
古义：　 　今义：　 　。
13．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：　 　今义：　 　。
14．先帝不以臣卑鄙
古义：　 　今义：　 　。
15．由是感激
古义　 　今义　 　。
16．导学二、[品读语言]通过解答下列问题，从多个角度品读课文语言，每个角度举一个例子进行分析。
全文624字，先后13次提到“先帝”，7次提到“陛下”，为全文定下了怎样的感情基调？
课文多以四字句行文，兼用一些工整的排比、对偶句式，朗读时应怎样恰当地停顿？
文中有很多针对当时形势反复劝勉后主继承先帝遗志，以及表明心意、激励·众志的词，如“愿”“以为”“庶”等，在朗读时应如何处理这些词？
全文有11个“也”字煞句，朗读这些句子时语气、语调有什么不同之处吗？
17．导学一[梳理思路]先默读课文，将下面的思维导图填写完整。再小组讨论，并修改填写的内容。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【乙】盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进②？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利③之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌④下相国，相国酂侯⑤下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年⑥。有而弗言，觉，免。年老癃⑦病，勿遣。
（选自《汉书》）
　　【注释】①伯：称霸。②由进：被进用。③安利：享受太平。④昌：人名，指周昌。⑤酂（zàn）侯：指萧何。⑥署行、义、年：登记被举荐者的品行、容貌和年龄。⑦癃（lóng）：身体衰弱，病情沉重。
18．解释下列句子中加点词的意思。
①宜付有司论其刑赏　 　②是以先带简拔以遗陛下　 　
③患在人主不交故也　 　④世世奉宗庙亡绝也　 　
19．翻译选文中画线的句子。
①先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。
②今天下贤者智能，岂特古之人乎？
20．请用简洁的语言概括甲文的内容。
21．乙文中“布告天下，使明知联意”一句中“联意”指的是什么？（请用原文讲句回答）
22．甲、乙两文在选用人才上的相同点是：　 　，　 　。
阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（乙）
诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采，是岂智力策虑所能致哉？（节选自洪迈《容斋随笔》，有删改）
[注]①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领。
23．两文都是写诸葛亮的。“出师表”的意思是　 　。
24．请解释（甲）文中加点词的意思。
①夙夜忧叹　 　。②恐托付不效　 　。
③庶竭驽钝　 　。④攘除奸凶　 　。
25．下列句中加点词的意思相同的一项是（　　）
A．故临崩寄臣以大事也 广故数言欲亡（《陈涉世家》）
B．今南方已定 惧其不已也（《愚公移山》）
C．亦举国听之而不疑 则有去国怀乡（《岳阳楼记》）
D．而无一人有心害疾者 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
26．请用“/”给（乙）文中画波浪线句子断句。（断两处）
钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采
27．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
②君信之，士大夫仰之，夷夏服之。
28．诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据（甲）、（乙）两文内容，用自己的话加以概括。
29．请写出一个与诸葛亮有关的成语，并解释。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A.正确；
B. “祎”字，正确读音是“yī”，而非选项中的“wěi”；
C. “臧否”的“否”字，正确读音是“ pǐ ”“臧否”含义是褒贬、善恶、好坏用来评价人物或事物的优劣；
D. “遗”字，在这里作为动词使用，意思是“给予、赠送”，应该读作“wèi”。
故答案为：A
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；
C.这句话出自刘备的遗嘱，因此，“是诸葛亮出师北伐时对后主刘禅的苦苦劝诫”不正确。
故答案为：C
【点评】 本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
3．【答案】D
【解析】【分析】A.诸葛亮早年的志趣，在乱世中过隐居的生活，不求名利；B.表现作者对山水之美的赞叹，也流露出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦；C.表达作者不与世俗同流合污、隐居田园的志趣；D.“燕然未勒”指战事未平，功名未立，词句表达了作者渴望建功立业的爱国之情及壮志难酬的感慨。
故答案为：D
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
4．【答案】D
【解析】【分析】D：在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。选项中“先后提出广开言路、亲贤远佞、严明赏罚三条建议”顺序有误。
故答案为：D
【点评】本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。
5．【答案】（1）连词，表转折；连词，表修饰；连词，表并列
（2）介词，对；介词，在；介词，到
（3）连词，表目的，相当于“来”；连词，以致；介词，因为；介词，把；表时间的限定
【解析】【分析】（1）本题考查文言文的虚词意义及用法 。句意： 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。 而： 连词，表转折 ； （实现统一）可以计算日期而等待（它的实现）。 而： 连词，表修饰 ； 报答先帝的知遇之恩，忠诚于陛下，这是臣的职责本分。 而： 连词，表并列 。
（2）本题考查文言文的虚词 意义及用法 。句意： 我未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。 于： 介词，对 ； 只想在乱世中苟且保全性命。 于： 介词，在 ； 回到原来的都城（指洛阳）。 于： 介词，到 。
（3）本题考查文言文的虚词 意义及用法 。句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。 以： 连词，表目的，相当于“来” ； 以致于堵塞了人们忠心进谏的言路。 以： 连词，以致 ； 先帝不因为我身份低微，见识短浅。以： 介词，因； 所以在临终前把国家大事托付给我。 以： 介词，把 ； 自从接受遗命以来。 以： 表时间的限定
故答案为：（1）连词，表转折；连词，表修饰；连词，表并列；（2）介词，对；介词，在；介词，到；（3）连词，表目的，相当于“来”；连词，以致；介词，因为；介词，把；表时间的限定
【点评】本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
【答案】6．xínɡ，品行；hánɡ，行列
7．效果；功效
8．判定；谈论
9．效忠；忠诚的
10．路途；方法
【解析】【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
6．本题考查文言文的一词多义。句意：他的性格和品行都很善良、公正/他一定能使军队内部团结一心，和睦相处。 行：xínɡ，品行/hánɡ，行列
故答案为：xínɡ，品行；hánɡ，行列
7．本题考查文言文的一词多义。句意： 恐怕托付（给我的）大事不能完成（或：不能取得成效） / 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我。 效： 效果 / 功效
故答案为：效果；功效
8．本题考查文言文的一词多义。句意： 应该交给主管的官去判定他们受罚或者受赏 / 陛下经常和我谈论这些事。 论： 判定 / 谈论
故答案为：判定；谈论
9．本题考查文言文的一词多义。句意：这就是我用来报答先帝并且尽忠于陛下的职责本分啊/毫无保留地进献忠诚的建议。 忠： 效忠 / 忠诚的
故答案为：效忠；忠诚的
10．本题考查文言文的一词多义。句意：先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了/用来询问（治国的）好道理。 道： 路途 / 方法
故答案为： 路途 ； 方法
【答案】11．时候；秋季，秋天
12．扩大；店铺开始营业
13．感到痛心、遗憾；恼恨，憎恨
14．社会地位低微，见识短浅；思想品质恶劣
15．感奋激发；感谢
【解析】【点评】 本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
11．本题考查文言文的古今异义。句意：这确实是国家危急存亡的时刻； 古义： 时候 ； 今义：秋季，秋天
故答案为：时候；秋季，秋天
12．本题考查文言文的古今异义。句意：陛下实在应该广泛地听取群臣的意见。 古义： 扩大 ；今义： 店铺开始营业
故答案为：扩大；店铺开始营业
13．本题考查文言文的古今异义。句意： 我未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。 古义： 感到痛心、遗憾 ；今义： 恼恨，憎恨
故答案为： 感到痛心、遗憾 ； 恼恨，憎恨
14．本题考查文言文的古今异义。句意： 先帝不因为我身份低微、见识浅薄。 古义： 社会地位低微，见识短浅 ；今义： 思想品质恶劣
故答案为： 社会地位低微，见识短浅 ； 思想品质恶劣
15．本题考查文言文的古今异义。句意： 因此我感激不尽（或：因此我深为感奋）。 古义： 感奋激发； 今义： 感谢
故答案为： 感奋激发 ； 感谢
16．【答案】［示例］品读角度一：感情基调。《出师表》连连敬称“先帝”，追思之深，溢于言表；屡屡敬称“陛下”，循循善诱，不失分寸。为全文定下了悲而不伤、敬而不卑的感情基调。|品读角度二：句式节奏。课文多以四字句行文，“二二”停顿，节奏鲜明，句意明朗，读来激越有力；排比、对偶等句式讲究整齐、对称，上、下句字数相同、词性相对，读来朗朗上口，亦有回环往复的节奏效果。|品读角度三：重音处理。文中有许多像“愿”“以为”“庶”这样表达强烈愿望的词，朗读时将这些词语做重音处理，更能抒发作者立志北伐的迫切之心。|品读角度四：语气语调。文中以“也”字结尾的句子，表示肯定语气时，朗读可用降调；表示感叹语气时，朗读可用升调，如“欲报之于陛下也”；表示祈使语气时，朗读可用升调，如“使内外异法也”。不同句式采用不同语气、不同语调，使文章张弛有度，读来慷慨淋漓。
【解析】【分析】为了更好的品读课文语言，我们可以从感情基调 ，停顿 ，重音，语气语调等方面进行分析。
《 出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心， 为全文定下了悲而不伤、敬而不卑的感情基调。节奏方面句式以对仗句为主，整齐划一，富有美感情感：出师表中的情感以激昂为主，表达了诸葛亮对国家的忠诚和责任感音节：出师表中的音节以四字句为主，“二二”停顿，节奏明快，朗朗上口节奏：出师表中的节奏以平仄交替为主，富有韵律。在重音的处理方面，文中有许多像“愿”“以为”“庶”这样表达强烈愿望的词，朗读时将这些词语做重音处理，更能抒发作者立志北伐的迫切之心。本文前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。文章总的是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。 本文的语言最显著的特点是率直质朴、简明易懂，表现诸葛亮对汉室恳切忠贞的感情。前人特别指出在前几段文字篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝"忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“恩情"、“遗德”、“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，言辞恳切，也切合长辈的口吻。不同句式可以采用不同语气、不同语调，使文章张弛有度，读来慷慨淋漓。
故答案为：［示例］品读角度一：感情基调。《出师表》连连敬称“先帝”，追思之深，溢于言表；屡屡敬称“陛下”，循循善诱，不失分寸。为全文定下了悲而不伤、敬而不卑的感情基调。|品读角度二：句式节奏。课文多以四字句行文，“二二”停顿，节奏鲜明，句意明朗，读来激越有力；排比、对偶等句式讲究整齐、对称，上、下句字数相同、词性相对，读来朗朗上口，亦有回环往复的节奏效果。|品读角度三：重音处理。文中有许多像“愿”“以为”“庶”这样表达强烈愿望的词，朗读时将这些词语做重音处理，更能抒发作者立志北伐的迫切之心。|品读角度四：语气语调。文中以“也”字结尾的句子，表示肯定语气时，朗读可用降调；表示感叹语气时，朗读可用升调，如“欲报之于陛下也”；表示祈使语气时，朗读可用升调，如“使内外异法也”。不同句式采用不同语气、不同语调，使文章张弛有度，读来慷慨淋漓。
【点评】此题考查课文的品读。做此类题，要找准角度，如可从句式，语言，写作技巧等方面去赏析。
17．【答案】［示例］①提出建议|②追述往事|③广开言路|④严明赏罚|⑤亲贤远佞|⑥三顾茅庐|⑦平定南方|⑧寓情于议|⑨抒发感情|⑩课文分两部分，前半部分是作者出师伐魏前向后主进谏忠言。作者先分析蜀国的形势，由此提出内政实施上的三条建议，希望后主励精图治。后半部分是作者向后主表明北定中原的决心。作者先自述生平，追叙往事，然后陈述出师理由和北伐意义，最后表达出师决心，希望后主效法先帝知人善任
【解析】【分析】《出师表》内容的分析： 1、在分析蜀汉优势劣势的基础.上，向刘禅提出广开言路的建议。
2、向刘禅提出严明赏罚的建议，
3、4、举贤荐能。
5、亲贤远佞。
6、自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。
7、追述白帝托孤以来的心情及做法，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。以表报先帝忠陛下之情。
故答案为：［示例］①提出建议|②追述往事|③广开言路|④严明赏罚|⑤亲贤远佞|⑥三顾茅庐|⑦平定南方|⑧寓情于议|⑨抒发感情|⑩课文分两部分，前半部分是作者出师伐魏前向后主进谏忠言。作者先分析蜀国的形势，由此提出内政实施上的三条建议，希望后主励精图治。后半部分是作者向后主表明北定中原的决心。作者先自述生平，追叙往事，然后陈述出师理由和北伐意义，最后表达出师决心，希望后主效法先帝知人善任
【点评】此题考查结构梳理。做此类题，需要熟读原文，概括每段的主要内容，再用简练的文字进行概括，本题可以用四个字进行概括。
【答案】18．罚；给予；担心（忧虑担忧）；断
19．①先帝在世的时候，每次跟我谈论起这件事，对于桓帝、灵帝时代，没有不感到哀叹和痛心、遗憾的。
②如今（现在）谈起天下贤人的智慧和才能，难道只有古人才特有吗？
20．诸葛亮向刘禅提出严明赏罚、亲贤远佞的建议。
21．贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
22．广纳人才；唯贤是举
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读文言文，抓住文言文的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（4）本题考查词语含义理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括句子含义，理解句中词语含义即可。
（5）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括甲、乙两文在选用人才上的相同点即可。
【译文】
【甲】
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。
【乙】
听说古代圣王没有谁超过周文王的，霸主没有谁超过齐桓公的，他们都依靠贤人成就功名。现在天下贤人有智慧有才能，难道只有古代才有这样的人吗？担忧的是君主不肯去结交，贤士从什么途径进身呢？现在我靠上天神灵和贤士大夫平定了天下，统一全国成为一家。希望长久保持下去，世世代代奉祀宗庙到无穷。贤人已经和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以吗？贤士大夫们肯同我共事的，我能够使他贵显。把诏令布告天下，让大家明白我的意思。御史大夫周昌把诏书下达相国酂侯，相国酂侯下达各诸侯王，御史中执法下达各郡太守。如果有美名和美德相称的，一定要亲自劝他出来，给他准备车马，送他到相国府，写下经历、状貌、年龄。如果有贤人而不推举，发觉后要免除他的官。年老而体弱多病的，不要送来。
18．①翻译为：应该交给主管的官吏评定他们应得的惩罚和奖赏。 刑：罚
②翻译为：所以先帝把他们选留给陛下使用。 遗：给予
③翻译为：担忧的是君主不肯去结交。患，担心、忧虑、担忧
④翻译为：世世代代奉祀宗庙到无穷。绝，断
故答案为：① 罚
② 给予
③ 担心、忧虑、担忧
④ 断
19．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“痛恨、智能、岂特”。痛恨：痛惜，遗憾。智能：智谋与才能。岂特：岂独，难道只。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： ①先帝在世的时候，每次跟我谈论起这件事，对于桓帝、灵帝时代，没有不感到哀叹和痛心、遗憾的。
②如今（现在）谈起天下贤人的智慧和才能，难道只有古人才特有吗？
20．①官中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。翻译为：皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。即赏罚分明。
②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。即亲近贤臣，疏远小人；亲贤远佞。
故答案为： 诸葛亮向刘禅提出严明赏罚、亲贤远佞的建议。
21．贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。翻译为：贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。
故答案为： 贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
22．【甲】阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性，希望后主广纳人才、唯贤是举。
【乙】贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相国，相国酂侯下诸侯王，御史中执法下郡守，其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行义年。翻译为：贤士大夫们肯同我共事的，我能够使他贵显。把诏令布告天下，让大家明白我的意思。御史大夫周昌把诏书下达相国酂侯，相国酂侯下达各诸侯王，御史中执法下达各郡太守。如果有美名和美德相称的，一定要亲自劝他出来，给他准备车马，送他到相国府，写下经历、状貌、年龄。即广纳人才、唯贤是举。
故答案为：广纳人才、唯贤是举
【答案】23．诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文
24．早晚，日日夜夜；没有效果；比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话；排除，铲除。
25．D
26．钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士不得近墓樵采
27．①这是我用来报答先帝并尽忠陛下的职责本分。；②国君信任他，士大夫敬慕他，少数民族与汉族的百姓信服他。
28．诸葛亮为完成先帝托付的“大事”，先是率军出征，深入南方平定了叛乱，使南方成为稳固的大后方，又“六出祁山”，北伐曹魏。
29．鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
【解析】【点评】（1） 本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（7） 本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
【翻译译文】
（甲）先帝深知我做事谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的英明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原。我希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
（乙）诸葛亮是千载难逢的人物，他的操守品行、思想和行为，全都是出于真诚。在二十多年的时间里，君主信任他，士大夫仰慕他，无论汉族还是少数民族都信服他，敌人也畏惧他。刘备临终时说：“我的儿子如果不成材，你可以自己取而代之。”后来，后主刘禅虽然平庸懦弱，没有治国之才，但全国上下都听从诸葛亮的安排而没有怀疑。即使后主身边的奸臣小人众多，充斥于宫廷之中，却也没有一个人敢对诸葛亮心生恶念。魏国占据了中原地区，猛将如云，但他们却不敢向西发一箭来侵犯蜀国，而诸葛亮却六次出兵北伐，使魏国畏惧蜀国如同畏惧猛虎一般。当钟会讨伐蜀国时，他还特地派人到汉川去祭祀诸葛亮的庙宇，并禁止士兵们靠近诸葛亮的坟墓砍伐柴草，这难道是用智慧和策略所能达到的吗？
23．在古代，“出师”是指军队出征，“表”则是一种古代文体，多用于臣子向帝王上书陈情言事。结合题目中的“写诸葛亮的”，我们可以推测答案。
故答案为： 诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文
24．本题考查文言文的实词翻译。 ①句意： 我早晚忧虑叹息。夙夜：早晚的意思，即每时每刻。 ②句意： 恐怕托付给我的大事不能取得成效。不效：不能取得成效，即达不到预期的效果或目标。 ③句意： 希望竭尽我平庸的才智。驽钝：驽，劣马，走不快的马；钝，刀刃不锋利。 ④ 句意：铲除奸邪凶恶的敌人。攘除：排除、铲除。表示坚决、彻底地去除或消灭。
故答案为：早晚，日日夜夜；没有效果；比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话；排除，铲除。
25．A.所以/原来的；
B.已经/之后；
C.国家/国都；
D.均表示转折。
故答案为：D
26．本题考查文言文断句。这句话的意思为： 敌将钟会征讨蜀国，特地派人至汉川祭礼诸葛亮庙，禁止军队士兵在诸葛墓附近砍柴，这难道是智力高超或谋略过人所能获得的吗？
故答案为： 钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士不得近墓樵采
27．本题考查文言文的翻译，①重点词语：此，这。所以，用来。忠，尽忠。②重点词语：信，信任。仰，仰慕。
故答案为： ①这是我用来报答先帝并尽忠陛下的职责本分。；②国君信任他，士大夫敬慕他，少数民族与汉族的百姓信服他。
28．本题考查对文章内容的理解与概括。从甲文“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定”可知，诸葛亮为了“大事”，率师出征，冒着致病的瘴气强渡泸水，平定了南方四郡先后发生叛乱。从乙文“公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，诸葛亮为了“大事”，率军六次出祁山，与曹魏作战，想要恢复汉室的基业。据此概括作答。
故答案为： 诸葛亮为完成先帝托付的“大事”，先是率军出征，深入南方平定了叛乱，使南方成为稳固的大后方，又“六出祁山”，北伐曹魏。
29．草船借箭，原指运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。这个成语源于三国时期诸葛亮用草船迷惑曹操军队的计策，成功借到了曹军射来的箭支，体现了诸葛亮的智谋和胆识。
故答案为： 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
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